四年级【专项训练】课外阅读：手的皮肤（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：手的皮肤（上）课件PPT，共25页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，茧子粗糙因素，敏感孪生摩擦，陌生细腻僵硬，规律痕迹损伤，熟悉熟识等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
手的皮肤我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。比如说手的皮肤吧，手背有汗毛，手心没有汗毛；手背上可以看到血管，手心上则看不到……手上皮肤的神经特别发达，能灵敏地感受冷、热、触压和刺痛。手心上没有汗毛，使得这种灵敏度更高。手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚0。4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和磨擦最多的地主府自我保护——生出又硬又厚的茧子。不信，你注意一下自己右手中指的手侧，由于握笔的压力和磨擦，那里就生出了茧子。小提琴的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动员指根处生茧……如果你和一个陌生人握手，凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动，还是从事脑力劳动，因为前者的手粗糙有力，后者的手柔软细腻。手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。假如没有这些纹
路和褶皱手就无法弯折，整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦。人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹各不相同。手纺能反应一个人的经历信息，但认为看手级就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。　　手指肚的地方，有许多整齐有规律的图形，就是人们常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。因此，按手指印可以代替盖印盖；公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。指纹增强手指触觉的敏感性，所以盲人能熟练地用手指触读。指纹有如自行车外带上的花纹，可以加大手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不至于滑动。　　指甲是手指皮肤的孪生兄弟，有保护手指和帮助手指工作的作用。指甲会像毛发一样不断生长，每天约长0。1毫米。指甲根部半圆形发白的地方，就是新长出来的指甲。如果不慎损伤了指甲，也不必太担忧，随着指甲向外生长，伤痕也会逐渐上移，最后与长长的指甲一起被剪掉，留不下任何痕迹。　　手的用途多，手上的皮肤学问也多。
粗 糙　 痕 迹　 规 律
手掌、脚掌等部位因摩擦而生成的硬皮。　造句：小王手上长了厚厚的茧子，像个庄稼人。(质料)不光滑，不精细。　造句：这个教室的地面很粗糙。构成事物本质的成分，也指对事物成败起决定作用的原因或条件。　造句：虽然影响我们学习成绩的因素很多，但刻苦程度是最重要的原因。
生理上或心理上对外界事物反应很快。　造句：他这个人对别人说的话非常敏感。属性词。(两人)同一胎出生的。造句：这对孪生姐妹在一个班里上课。物体和物体紧密接触，来回移动。　造句：我们走路时，鞋底对地面向后施力，因摩擦而产生向前的作用力，因此得以行走。
事先不知道，没有听说过或没看见过的，生疏的。　造句：这曲子很陌生，我从来都没听过。细致，滑润。　造句：这篇文章写得很好，情感细腻，内容丰富。不灵活，死板。造句：做完了手中的工作，爸爸活动了一下僵硬的脖子。
事物之间的内在的本质联系。　造句：每年冬天这里只下一场雪，已经是一个规律了。物体留下的印儿。造句：他们找了三天三夜，终于发现了雪橇在雪地上留下的痕迹。损害。造句：虽然赢得了战争最终的胜利，我军也损伤惨重。
两个词语都是动词，都有“知道得详细，了解得深透”的意思。“熟悉”指知道、了解得清楚而详细，语义较重，可用于具体的人或物，也可用于抽象的事物，可用于口语和书面语；“熟识”指对人认识得比较久或对事物了解得比较透彻，语义较轻，多用于有形的人或物，多用于书面语。
刚搬家到这里，我不熟悉周围的环境。作为一名海军战士必须熟识水性。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
这篇文章生动地介绍了手上皮肤的厚度、纹路、褶皱、指纹、指甲等，说明了手上皮肤的特点和功能，从中感受手的奇妙，从而表达了珍爱双手的情感。
第一部分（第 1 自然段）：总起。概括地写我们的手有许多有趣的地方。第二部分（第 2-5 自然段）：分述。介绍了手上的皮肤、手心的纹路、手背关节处的褶皱、指纹、指甲的特点及作用。第三部分（第 6 自然段）：总结全文。说明手的用途多，手上的皮肤学问也多。
张春梅，大专中文专业毕业，1981年参加工作，曾在化工系统、电子工业系统等单位工作，在华中师范大学电子厂、华中师范大学华科信息工程研究所多媒体中心等单位工作。2003年7月任湖北文华科技教育发展有限公司董事至今，2004年9月受聘到华中师范大学汉口分校工作，担任副校长职务至今。曾多次荣获“优秀工作者”、“先进工作者”称号。
（1）课文从手上皮肤的厚度和会生出茧子自我保护的特点，手心纹路和手背关节处褶皱的作用，指纹的种类、特点及其特殊的功能，指甲及其作用等几个方面介绍了有关手上皮肤的知识。（2）作者要告诉我们手是奇妙的，从而让我们珍爱自己的手。
课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？想要告诉我们什么？
一读：读课文，思考这是一篇什么文体的文章，主要说明了什么。
这是一篇说明文，说明了手上皮肤的特点和功能，告诉我们要珍爱双手。
二画：画出文中一个运用举例子的说明手法的句子，并说说这一手法在文章中的作用。
示例：比如说手的皮肤吧，手背有汗毛，手心没有汗毛。列举既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使要描写的事物更清晰，文章表达的意思更明确，增强说服力。
三思：通过学习，你主要了解了哪些手上皮肤的知识？
手上皮肤的厚度，手会生出茧子自我保护；手心的纹路、手背关节处的褶皱有助于抓握东西；指纹有斗形、箕形、弓形等；每个人的指纹都与别人的不同且终生不变；指甲可以保护手指和帮助手指工作等相关知识。
四悟：文章是按什么结构写的？这种结构有什么好处？
文章运用了“总—分—总”的结构。这种结构使文章结构简明，条理清楚，让人很容易地掌握文段的基本内容。