2021学年（演唱）阿凡提骑驴教案设计

 《阿凡提骑驴》  教学设计                                                                                 

一、教材：湖南文艺出版社音乐二年级上册

二、教学目标：

1．能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。

2．在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点；有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。

三、教学重点：

有律动感、有情绪、有表演地歌唱。

四、教学准备：多媒体教学课件  打击乐器

五、教学过程

（一）律动导入：

1.师：欢迎同学们走进音乐课堂。上课之前，老师带同学们跳一支欢快的舞蹈。 （播放歌曲并带领学生随乐律动。）

2.师：你们知道刚才老师带大家跳的舞蹈是哪个民族的？（新疆维吾尔族舞蹈）

3.师：下面请同学们跟着大屏幕，一起去看看新疆美丽的风景。(播放课件介绍新疆、介绍维吾尔族。)

4.师：今天老师就给同学们带来了一个在新疆家喻户晓的名人，大家猜猜看他是谁？（阿凡提）

5.课件展示阿凡提图片，介绍阿凡提。（阿凡提生活在新疆，他是一个非常聪明、有智慧的人。他身边经常有一个亲密的小伙伴，总是跟着阿凡提走南闯北，你们知道它是谁吗？恩，就是那头可爱的小毛驴。今天我们一起随音乐做一回小阿凡提，骑一骑小毛驴吧。）

(二)感受音乐节奏

1．律动一：顺骑毛驴，初步感受音乐的节奏

（1）师：哪位同学能用一个舞蹈动作来表现骑驴的样子？

（2）请全体同学跟着音乐伴奏做顺骑毛驴的动作。

2.律动二：倒骑毛驴，再次感受音乐的节奏特点

（1）师：阿凡提是个风趣幽默的人，他有时候喜欢倒着骑毛驴，我们来试一试。

（2）请全体同学跟着音乐伴奏做倒骑毛驴的动作。

3.律动三：

1.师：新疆的人民，特别喜欢舞蹈，他们还有什么有特色的动作？（拍手，托帽）

2.师：这么欢快的音乐，让我们跟着小毛驴的脚步一起来。随音乐一起律动。（注：变换动作：顺骑，倒骑，拍手，托帽）

(三)教唱歌曲

1.完整的听歌曲，感受歌曲的节奏特点。

2. 师生共同按节奏拍手念歌词。

3.跟着示范教师逐句学唱歌曲。（重点纠正学生唱的不准确的地方）

4.跟着音乐轻声哼唱歌曲。

5.跟着伴奏尝试演唱歌曲。

6.乐器伴奏演唱歌曲。（铃鼓、串铃）

（四）综合表演

 1．分小组编创动作。

 2.带上乐器完整表演歌曲。

（五）课堂评价，小结

同学们今天的表现都很出色，虽然我们的歌声不够优美，我们的舞蹈动作不够到位，但是看得出我们的每一位同学都很热情的在参与。同学们，你们是祖国的未来，老师希望你们像阿凡提一样从身边的小事做起，讲礼貌，守纪律做一个好孩子。