高中物理第三章 相互作用4 力的合成教学设计

这是一份高中物理第三章 相互作用4 力的合成教学设计，共2页。教案主要包含了力的合成，实例探究，课余作业等内容，欢迎下载使用。
长沙市第六中学备课纸科目物理年级高一作者 时间年  月  日课题§3.4　力的合成(2)教学目标︵知识能力品德︶1、知识与技能：会用作图法求解两个共点力的合力；并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围，会用直角三角形知识求合力。2、过程与方法：培养学生归纳总结、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：培养学生合作、交流、互助的精神。  教材分析︵重点难点︶重点：力的平行四边形定则的理解和应用。难点：合力与分力间的等效替代关系，尤其是合力的大小与两个分力间夹角的关系。 时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 一、力的合成1、什么情况下合力最大？最大值为多大？（θ= 0°）2、什么情况下合力最小？最小值为多大？（θ=180°）3、合力F是否总大于原来两个力F1、F2、？4、当F1、F2、相等时：θ= 120°；θ= 90°的情况。二、实例探究关于合力的大小范围1、两个共点力的大小分别为F1=15 N、F2、=9 N，他们的合力不可能等于A、9 NB、25 NC、6 ND、21 N2、两个共点力的合力最大为15N，最小为5N，则这两个力的大小分别为            N和       N 。合力与分力间夹角的关系3、如图所示，两个共点力F1、F2、的大小一定，夹角θ是变化的，合力为F.在θ从0°逐渐增大到180°的过程中，合力F的大小变化情况是A、从最小逐渐增大到最大B、从最大逐渐减小到最零C、从最大逐渐减小到最小D、先增大后减小综合应用4、如图所示，质量为m的长方形木块静止在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是A、沿斜面向下B、垂直于斜面向上C、沿斜面向上D、竖直向上    三、课余作业l、课后完成课本上第64页的3、4题。           教学后记