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初中美术岭南版七年级下册1 中国世界遗产之美教案
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这是一份初中美术岭南版七年级下册1 中国世界遗产之美教案，共4页。教案主要包含了教学重点，教学难点，“申遗”的目的是什么？等内容，欢迎下载使用。
知识与技能
1、能使用现代化信息手段，了解世界遗产的由来、特点、意义，了解我国世界遗产的数量、分布、艺术和历史价值，保护的意义等方面的知识，拓展视野，提高文化素养。
2、感受我国世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华文化的博大精深，激发爱国热情。
3、能使用合适的语句对某一中国世界遗产的艺术之美、历史、文化价值等进行概括，能清晰表达个人感受。
过程与方法
运用“描述、分析、解释、评价”的欣赏过程与方法,感知中国世界遗产的形式和风格。从“整体造型美、色彩美、季节变化美、文化特征美”等方面来欣赏、评述。
情感态度与价值观
认识中国世界遗产的艺术成就、文化与历史价值，培养对世界遗产的尊重和保护意识。
2学情分析
七年级学生，已经能够熟练在互联网里收集、整理信息，但需要老师有针对性的指导，避免学生在庞杂的数据信息前消耗过多精力。学生对相关地理、历史、社会等背景知识了解不够，教学过程中要注意引导。
3 重难点
一、教学重点
了解中国世界遗产的数量、分布、艺术之美及保护意义。
二、教学难点
1、通过欣赏、分析作品，感受蕴含其中的中华文化特征，技法民族自豪感。
2、理解到世界遗产是属于全人类共有的宝贵财富，懂得珍惜与爱护。
4教学过程
【课前自主学习】
借助互联网、报刊杂志、向师长请教等方式，收集信息。
老师推荐#shw（图文并茂的45处中国世界遗产介绍，图片精美、介绍精要。）
一、 什么是“世界遗产”？ 分类？
二、 找找目前中国世界遗产总共有几个？分布在哪些省份？
三、预习课本，至少了解其中一件中国世界遗产的历史、文化背景。【课堂探究】
一、结合世界遗产保护发展历程，欣赏中国世界遗产图片，导入新课。
二、中国世界遗产知多少？
课堂练习1： 每组抽一张中国世界遗产的标签，小组讨论后，由代表说出所在省份及所属类型（或贴到大地图上相应位置）。
三、中国世界遗产美在哪里？
1、老师分享对中国世界遗产的感受，同学们猜猜看是哪一个。
2、小组同学谈，其他同学猜。
课堂练习2： 小组分享、讨论。
3、盲目的讨论显得杂乱无章，想想看，欣赏世界遗产，你有怎样的过程方法？从哪些角度来分析？
4、跟随老师，运用“类型判断、外观描述、特点分析、价值判断”的欣赏过程与方法，从“整体造型美、色彩美、文化特征美”等方面分享你的感受。作品名称
《开平碉楼》
类型判断
文化与自然遗产外观描述
主要分布在低山丘陵地区，以进口水泥、混合石、沙、钢材等建成的混凝土楼为主。墙体坚固、窗户窄小，整体建筑下部变化不大，上部呈现强烈的西洋装饰风格。特点分析
是开平人为抵御洪水和匪患而建，因此坚固、厚实。又因多为归国华侨出资兴建，因而体现出欧美国家的建筑样式。价值判断
外部造型极具西式风格，内部装饰、家具等均为中式，充分体现楼主对西方文化所表现出的洋为中用、兼容并蓄的心态。灰白色的碉楼在绿树掩映中，与自然和谐一体；高大坚固的形象满足了村民需要安全保护的心理。体现出侨乡民众构建和谐生存环境的意愿。5、小组选择一例进行讨论，组长总结、填写表格。
课堂练习3：
作品名称类型判断外观描述特点分析价值判断课堂练习4：
画一画你最喜欢的中国世界遗产，领略她的魅力！四、“申遗”的目的是什么？
课堂练习5：
阅读两段材料，谈谈你对“申遗”的认识
材料一：“有了更高的品牌（成为世界遗产）不仅可以更好的发展旅游，更希望这个品牌形成更强的保护压力，制约不合理开发和破坏性建设，使之可以为全人类永久共享。”—— 中国丹霞申遗专家组组长、中山大学教授彭华
材料二：河南登封将少林寺等历史建筑群整合申遗成功（新闻通讯节选）
……根据以往经验，申遗成功之后的景区门票涨价是不争的事实。2008年7月被列入世界文化遗产的福建土楼，门票价格上调幅度从40%至300%不等。包括苏州园林、承德避暑山庄、九寨沟、黄山、武当山在内的许多景点门票价格，也都是在成为“世遗”后大幅提高。
据有关专家分析，门票涨价的冲动源于两点：其一，为了申遗，地方政府投入了大量资金，需要有所回报补偿；其二，成为“世遗”后，需要更细致的保护，保护就需要钱，就得从门票里拿。
记者从登封市政府了解到，随着申遗的成功，下一步将会考虑对嵩山历史建筑群的部分景点实行免费门票。将保持“四个不变”，即少林寺门票价格不变，原有各方利益关系不变，少林寺获得门票收入的政策不变，景区的公共文化资源和公共景区资源保持公共性和公益性不变。
小组辩论——申遗是为了多赚钱？
正方
反方
观点：申遗后可提高门票售价，多赚钱
观点：申遗是为了更好的保护这些遗产拓展：我们该如何保护这些宝贵的世界遗产？（判断对错）
课堂练习5：
1、 增加了解、懂得欣赏，将优秀的文化传统延续………………………（ ）
2、 健全法律法规，使遗产保护真正做到有法可依…………………………（ ）
3、 尽量做到修旧如新，让古迹焕发新的面貌………………………………（ ）
4、 以发展促保护，坚持合理开发，适度利用……………………………（ ）
5、 加强研究，扩大宣传教育………………………………………………（ ）【教师总结】
1、学习到的知识：了解中国世界遗产之美艺术的基本形式与欣赏方法。
2、培养的技能：用简单的美术术语表达对中国世界遗产之美艺术之美的感受。
3、情感态度价值观：认识中国世界遗产之美的艺术成就，培养对世界多元文化的尊重和理解。4.1.2教学活动
知识与技能
1、能使用现代化信息手段，了解世界遗产的由来、特点、意义，了解我国世界遗产的数量、分布、艺术和历史价值，保护的意义等方面的知识，拓展视野，提高文化素养。
2、感受我国世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华文化的博大精深，激发爱国热情。
3、能使用合适的语句对某一中国世界遗产的艺术之美、历史、文化价值等进行概括，能清晰表达个人感受。
过程与方法
运用“描述、分析、解释、评价”的欣赏过程与方法,感知中国世界遗产的形式和风格。从“整体造型美、色彩美、季节变化美、文化特征美”等方面来欣赏、评述。
情感态度与价值观
认识中国世界遗产的艺术成就、文化与历史价值，培养对世界遗产的尊重和保护意识。
2学情分析
七年级学生，已经能够熟练在互联网里收集、整理信息，但需要老师有针对性的指导，避免学生在庞杂的数据信息前消耗过多精力。学生对相关地理、历史、社会等背景知识了解不够，教学过程中要注意引导。
3 重难点
一、教学重点
了解中国世界遗产的数量、分布、艺术之美及保护意义。
二、教学难点
1、通过欣赏、分析作品，感受蕴含其中的中华文化特征，技法民族自豪感。
2、理解到世界遗产是属于全人类共有的宝贵财富，懂得珍惜与爱护。
4教学过程
【课前自主学习】
借助互联网、报刊杂志、向师长请教等方式，收集信息。
老师推荐#shw（图文并茂的45处中国世界遗产介绍，图片精美、介绍精要。）
一、 什么是“世界遗产”？ 分类？
二、 找找目前中国世界遗产总共有几个？分布在哪些省份？
三、预习课本，至少了解其中一件中国世界遗产的历史、文化背景。【课堂探究】
一、结合世界遗产保护发展历程，欣赏中国世界遗产图片，导入新课。
二、中国世界遗产知多少？
课堂练习1： 每组抽一张中国世界遗产的标签，小组讨论后，由代表说出所在省份及所属类型（或贴到大地图上相应位置）。
三、中国世界遗产美在哪里？
1、老师分享对中国世界遗产的感受，同学们猜猜看是哪一个。
2、小组同学谈，其他同学猜。
课堂练习2： 小组分享、讨论。
3、盲目的讨论显得杂乱无章，想想看，欣赏世界遗产，你有怎样的过程方法？从哪些角度来分析？
4、跟随老师，运用“类型判断、外观描述、特点分析、价值判断”的欣赏过程与方法，从“整体造型美、色彩美、文化特征美”等方面分享你的感受。作品名称
《开平碉楼》
类型判断
文化与自然遗产外观描述
主要分布在低山丘陵地区，以进口水泥、混合石、沙、钢材等建成的混凝土楼为主。墙体坚固、窗户窄小，整体建筑下部变化不大，上部呈现强烈的西洋装饰风格。特点分析
是开平人为抵御洪水和匪患而建，因此坚固、厚实。又因多为归国华侨出资兴建，因而体现出欧美国家的建筑样式。价值判断
外部造型极具西式风格，内部装饰、家具等均为中式，充分体现楼主对西方文化所表现出的洋为中用、兼容并蓄的心态。灰白色的碉楼在绿树掩映中，与自然和谐一体；高大坚固的形象满足了村民需要安全保护的心理。体现出侨乡民众构建和谐生存环境的意愿。5、小组选择一例进行讨论，组长总结、填写表格。
课堂练习3：
作品名称类型判断外观描述特点分析价值判断课堂练习4：
画一画你最喜欢的中国世界遗产，领略她的魅力！四、“申遗”的目的是什么？
课堂练习5：
阅读两段材料，谈谈你对“申遗”的认识
材料一：“有了更高的品牌（成为世界遗产）不仅可以更好的发展旅游，更希望这个品牌形成更强的保护压力，制约不合理开发和破坏性建设，使之可以为全人类永久共享。”—— 中国丹霞申遗专家组组长、中山大学教授彭华
材料二：河南登封将少林寺等历史建筑群整合申遗成功（新闻通讯节选）
……根据以往经验，申遗成功之后的景区门票涨价是不争的事实。2008年7月被列入世界文化遗产的福建土楼，门票价格上调幅度从40%至300%不等。包括苏州园林、承德避暑山庄、九寨沟、黄山、武当山在内的许多景点门票价格，也都是在成为“世遗”后大幅提高。
据有关专家分析，门票涨价的冲动源于两点：其一，为了申遗，地方政府投入了大量资金，需要有所回报补偿；其二，成为“世遗”后，需要更细致的保护，保护就需要钱，就得从门票里拿。
记者从登封市政府了解到，随着申遗的成功，下一步将会考虑对嵩山历史建筑群的部分景点实行免费门票。将保持“四个不变”，即少林寺门票价格不变，原有各方利益关系不变，少林寺获得门票收入的政策不变，景区的公共文化资源和公共景区资源保持公共性和公益性不变。
小组辩论——申遗是为了多赚钱？
正方
反方
观点：申遗后可提高门票售价，多赚钱
观点：申遗是为了更好的保护这些遗产拓展：我们该如何保护这些宝贵的世界遗产？（判断对错）
课堂练习5：
1、 增加了解、懂得欣赏，将优秀的文化传统延续………………………（ ）
2、 健全法律法规，使遗产保护真正做到有法可依…………………………（ ）
3、 尽量做到修旧如新，让古迹焕发新的面貌………………………………（ ）
4、 以发展促保护，坚持合理开发，适度利用……………………………（ ）
5、 加强研究，扩大宣传教育………………………………………………（ ）【教师总结】
1、学习到的知识：了解中国世界遗产之美艺术的基本形式与欣赏方法。
2、培养的技能：用简单的美术术语表达对中国世界遗产之美艺术之美的感受。
3、情感态度价值观：认识中国世界遗产之美的艺术成就，培养对世界多元文化的尊重和理解。4.1.2教学活动
相关教案
岭南版七年级下册1 中国世界遗产之美教学设计： 这是一份岭南版七年级下册1 中国世界遗产之美教学设计，共2页。教案主要包含了课堂导入，课堂发展，思考与评价，课后延伸等内容，欢迎下载使用。
岭南版1 中国世界遗产之美教案设计： 这是一份岭南版1 中国世界遗产之美教案设计，共2页。
岭南版七年级下册第一单元 世界遗产之旅1 中国世界遗产之美教案设计： 这是一份岭南版七年级下册第一单元 世界遗产之旅1 中国世界遗产之美教案设计，共2页。
