地理第三章 大气的运动第三节 天气系统公开课教学设计

【老师】

【活动导入】以课本P75页“智筑冰城”的活动切入，引出天气会对我们日常的生活和生产造成影响。以及导入出现不同的天气现象是因为受到不同的天气系统或位于同一天气系统的不同部分。

一、锋与天气（板书）

1.形成锋面系统的基本要素—气团（板书）

气团：位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，温度、湿度等物理性质相对均匀的大团空气。

【老师】边讲解，边展示图画图3-33

【学生】听讲、做笔记

【老师】讲解，展示动画，气团的分类

【学生】听讲、做笔记

【老师】气团的性质：单一气团内部湿度、温度相对比较稳定，单一气团控制的天气为晴朗天气，请同学们思考，夏季和冬季的晴天，影响近地面温度的气团有何区别？

【学生】思考、探讨。

（1）       夏季的晴天，是受哪一种气团控制？天气状况怎么样？

（2）       冬季的晴天，是受哪一种气团控制？天气状况怎么样？

【学生】回答

【老师】点评

【学生】继续观察图3-33，思考，冷、暖气团相遇后，过渡区域物理性质还均匀不均匀？会发生怎样的想象？冷暖气团交界的面叫做什么?它与地面的相交的被称为什么？冷、暖气团的相对位置关系？

【学生】回答

【老师】点评

【老师】

2.锋面系统（板书）

（1）冷锋——冷气团主动向暖气团运动（板书）

【学生】阅读P76   观察3-34

【老师】讲解，展示动画，分析冷锋的形成过程，以及过境前、过境时和过境后天气的变化。

【学生】讨论冷锋降雨在降面系统中的位置？以及冷锋过境时的降水状况

【学生】回答

【老师】点评

【学生】P77，图3-35

分析寒潮和冷锋之间的联系？以及用冷锋的运行机制来解释寒潮的形成过程。

【学生】回答

【老师】点评

（2）暖锋——暖气团主动向冷气团运动（板书）

【老师】

阅读P77图  图3-36

【老师】讲解，展示动画，分析暖锋的形成过程，以及过境前、过境时和过境后天气的变化？

【学生】讨论暖锋降雨在降面系统中的位置？以及暖锋过境时的天气状况

【学生】听讲、做笔记并回答

【老师】点评

（2）准静止锋锋——暖、冷气团势力相当（板书）

【学生】P78  阅读“梅雨”，

（1）“梅雨”的形成过程和对当地天气的影响？

（2）形成梅雨的天气系统是什么系统？它与冷锋与暖锋之间有什么区别？。

【学生】回答

【老师】点评

【学生】P78活动，

1、填写活动1中的表格

2、冷、暖锋的降水区在区域分布上有什么区别？

二、低气压（气旋）、高气压（反气旋）与天气（板书）

【老师】边讲解，边展示图画

【学生】听讲、做笔记

（1）低气压（气旋）与天气（板书）

【老师】1、北半球的气旋水平方向上气流呈现为逆时针，那在南半球气旋在水平方向上应该呈现为什么时针方向？

      2、低气压天气系统在垂直方向上应该怎样运动？一般会形成怎么样的天气现象？

【学生】听讲、做笔记并回答。

【老师】点评

（2）高气压（反气旋）与天气（板书）

【老师】1、北半球的反气旋水平方向上气流呈现为顺时针，那在南半球反气旋在水平方向上应该呈现为什么时针方向？

      2、高气压天气系统在垂直方向上应该怎样运动？一般会形成怎么样的天气现象？

【学生】听讲、做笔记并回答。

【老师】点评

【学生】阅读，P80，图3-39。

（1）“台风”与我们本节课所学的哪一种天气系统有关系？

【学生】回答

【老师】点评

（3）锋面气旋与天气（板书）

【老师】讲解锋面气旋形成的原因

 【学生】阅读，P81，图3-40、3-41。

（1）锋面气旋中，冷锋一般位于哪一侧？暖锋一般位于哪一侧？

（2）锋面气旋中，冷锋与暖锋之间为什么气团？冷锋和暖锋之外为什么气团侧？

（3）探讨：在锋面气旋中，各处的风向有何不同，天气有什么不同？

【老师】归纳总结