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    【新教材精创】3.2 气压带、风带与气候 教学设计-湘教版高中地理选择性必修Ⅰ
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    2021学年第二节 气压带、风带与气候优质课教案

    展开
    这是一份2021学年第二节 气压带、风带与气候优质课教案,共8页。

    第三单元 大气的运动

    第二节 气压带、风带与气候

    本节内容是选择性必修一第三单元第二节的内容。这一节,主要是理论联系实际。气压带和风带是形成气候的重要因素,受不同的气压带、风带的影响,形成不同的气候,进而造就了各种神奇的地理景观。低纬环流催生出热带雨林,中纬环流伴随着强劲的盛行西风,形成温带海洋性气候,随着气压带、风带的交替控制,形成了地中海气候和热带草原气候。本节课主要讲了这些气候与气压带、风带的关系。

    区域认知:结合赤道地区、温带大陆西部等不同地区理解理解气压带和风带与气候关系。

    综合思维:结合实例,理解气压带和风带是形成气候最主要的影响因素。

    地理实践力:通过给出多种地理景观图和地理实例,训练学生对地理图表和地理数据的阅读、分析技能。

    人地协调观:激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真,求实的科学态度。建立不同气压带、风带控制下,气候的不同,以及气压带、风带的移动对地区气候的影响。

    1.赤道低气压带与热带雨林气候的关系(重点)

    2.气压带、风带移动形成的气候的特点。(重点)

    3.温带海洋性气候与西风带的关系。(难点)

    教师准备:课件、学案。

    学生准备:结合学案课前预习。

    主要环节与时间

    师生活动

    新课导入

     

    【老师】:       第三单元 大气的运动

    第二节 气压带、风带与气候(板书)

     

     

    核心素养目标展示

     

    【老师】展示:

    核心素养目标

    区域认知:区域认知:结合赤道地区、温带大陆西部等不同地区理解理解气压带和风带与气候关系。

    综合思维:结合实例,理解气压带和风带是形成气候最主要的影响因素。

    地理实践力:通过给出多种地理景观图和地理实例,训练学生对地理图表和地理数据的阅读、分析技能。

    人地协调观:激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真,求实的科学态度。建立不同气压带、风带控制下,气候的不同,以及气压带、风带的移动对地区气候的影响。

    新课展示

     

    【老师】

    一、赤道低气压带与热带雨林气候(板书)

    1.热带雨林气候(板书)

    特点:全年高温,年均温26℃左右;全年多雨,季节分配均匀,年降水量2000mm以上。

    成因:纬度低,辐射强烈,昼夜变化小,气温季节变化小;处在赤道低气压帯的控制下,盛行上升气流,降水多。

    森林高大茂密,生物种类丰富,土壤为砖红壤,风化壳很厚。

    分布:主要分布在赤道附近。

    【老师】边讲解,边展示图画

    【学生】听讲、做笔记

    【学生】活动,P68

    1)试从地理位置、地形等角度,解释亚马升平原的热带雨林不仅面积最广,而且发育也最为充分和典型的原因。

    2)为什么刚果盆地的执带面林气候具有大陆性特征,而马来群岛的热带雨林气候具有海洋性特征?

    3)分别指出亚马孙河、刚果河和马来群岛河流的水文特征,并解释其形成原因。

    【学生】回答

    【老师】点评

    【老师】

    二、西风带与温带海洋性气候(板书)

    1.温带海洋性气候(板书)

    特点:冬无严寒,夏无酷暑,气温年变化较小;全年湿润,冬雨较多,年降水量一般7001000mm

    成因:中纬度大陆西岸,全年盛行西风,受海洋暖湿空气的影响显著。

    植被的特点:温带落叶阔叶林,春萌叶抽枝,夏枝繁叶茂,秋叶色转黄,冬树叶落尽。群落外貌,季相更替。

    分布:南北纬40°60°的大陆西岸。

    【老师】边讲解,边展示图画

    【学生】听讲、做笔记

    【学生】活动P69,图3-21,图3-22

    1)分析虚线区域内气候冬温多雨特征的形成原因。

    2)从气候和水文角度,分析能鱼在每年9月中旬能顺利汩游到河流上游的有利条件。

    3)分析柯莫德熊的生存受到威胁的主要原因,并提出相应的保护措施。

    【学生】回答

    【老师】点评

    【老师】

    三、气压带、风带季节移动与地中海气候(板书)

    1.地中海气候(板书)

    特点:夏季干旱炎热,冬季暖湿多雨。

    北半球,夏季因受副热带高气压带北移控制,气流下沉,干旱炎热;冬季因受副热带高气压带南移,受西风带控制,暖湿多雨。

    亚热带常绿硬叶林,叶子坚硬,叶片不大,叶面多有蜡质层

    主要分布南北纬30˚40˚的大陆西岸地区。

    【老师】边讲解,边展示图画

    【学生】听讲、做笔记

    【学生】活动,P71思考加州山火的地理原因。

    【学生】回答

    【老师】点评

    【老师】

    2.热带草原气候(板书)

    全年高温,具有明显干湿变化。湿季闷热多雨,干季干旱少雨。全年降水较多,年降水量为7001000mm

    处在赤道低气压带和信风带交替控制区。

    大致在南北纬10˚~南北回归线之间。

    【老师】边讲解,边展示图画

    【学生】听讲、做笔记

    【学生】活动,P73,图3-29,图3-30

    比较植被景观的差异,讨论气候对植被景观形成的重要意义。

    【学生】回答

    【老师】点评

    【学生】活动,P73,图3-31,图3-32

    1)将热带雨林气候热带沙漠气侯热带季风气候热带草原气候亚热带季风气候地中海气候温带海洋性气候温带季风气候温带大陆性气候亚寒带针叶林气候寒带气候的序号填入图3-31中空白圆圈内。

    2)运用所学地理原理,与同学交流填写序号的道理。

    3)气候的形成除受太阳辐射、大气环流的影响外,还受到哪些因素的影响?结合区域地理知识,试举例进行说明。

    【学生】回答

    【老师】点评

    【老师】归纳总结

     

    课堂小结

     

    【老师】陈述:今天课的内容已经上完,大家一起来归纳总结今天所学的内容。

    【学生】归纳总结

    【老师】小结

     

    当堂检测

    一、选择题:

    1.下图是半球近地面风带分布示意图,图中b处的气候特征是(  

    A.炎热干燥         B.高温多雨           C.温和干燥         D.温和湿润

    2.地球近地面主要风带示意图,终年受风带与风带之间的气压带控制的地区,其气候特点是( 

    1. 终年温和湿润   B.终年高温多雨   

    C.终年炎热干燥    D.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥

    3.下面四幅图分别代表一种气候类型,哪幅图代表温带海洋性气候 ( 

    4.下列四幅图,表示地中海气候特点的是( 

    图中表示气压带,表示风带,读图回答5-6

    5.有关图中气压带和风带的正确判断是(  
    A.低气压带冷暖空气相遇形成   B.低纬信风带东南风
    C.高气压带空气冷却下沉形成   D.中纬西风带西南风
    6.受图中②⑥交替控制形成的气候是(  
    A.热带雨林气候        B.热带草原气候      

    C.地中海气候            D.温带海洋性气候

    7.图是某海陆分布示意图,根据图中提供的信息,完成以下各题。

    1)若图中F点常年受西风控制,则该点可能位于        两大洲,该地的气候特点是                       

     2)若图中F点只有一个季节受西风控制,该地的气候类型是                 

     3)在亚欧大陆上,图上G点的气候类型是               ,该气候主要成因是                   

             ,该地区冬季盛行风的源地是                  

     

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