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2021学年第二节 气压带、风带与气候优质课教案
展开第三单元 大气的运动
第二节 气压带、风带与气候
本节内容是选择性必修一第三单元第二节的内容。这一节,主要是理论联系实际。气压带和风带是形成气候的重要因素,受不同的气压带、风带的影响,形成不同的气候,进而造就了各种神奇的地理景观。低纬环流催生出热带雨林,中纬环流伴随着强劲的盛行西风,形成温带海洋性气候,随着气压带、风带的交替控制,形成了地中海气候和热带草原气候。本节课主要讲了这些气候与气压带、风带的关系。
区域认知:结合赤道地区、温带大陆西部等不同地区理解理解气压带和风带与气候关系。
综合思维:结合实例,理解气压带和风带是形成气候最主要的影响因素。
地理实践力:通过给出多种地理景观图和地理实例,训练学生对地理图表和地理数据的阅读、分析技能。
人地协调观:激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真,求实的科学态度。建立不同气压带、风带控制下,气候的不同,以及气压带、风带的移动对地区气候的影响。
1.赤道低气压带与热带雨林气候的关系。(重点)
2.气压带、风带移动形成的气候的特点。(重点)
3.温带海洋性气候与西风带的关系。(难点)
教师准备:课件、学案。
学生准备:结合学案课前预习。
主要环节与时间 | 师生活动 |
新课导入
| 【老师】: 第三单元 大气的运动 第二节 气压带、风带与气候(板书) |
核心素养目标展示
| 【老师】展示: 核心素养目标 区域认知:区域认知:结合赤道地区、温带大陆西部等不同地区理解理解气压带和风带与气候关系。 综合思维:结合实例,理解气压带和风带是形成气候最主要的影响因素。 地理实践力:通过给出多种地理景观图和地理实例,训练学生对地理图表和地理数据的阅读、分析技能。 人地协调观:激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真,求实的科学态度。建立不同气压带、风带控制下,气候的不同,以及气压带、风带的移动对地区气候的影响。 |
新课展示
| 【老师】 一、赤道低气压带与热带雨林气候(板书) 1.热带雨林气候(板书) 特点:全年高温,年均温26℃左右;全年多雨,季节分配均匀,年降水量2000mm以上。 成因:纬度低,辐射强烈,昼夜变化小,气温季节变化小;处在赤道低气压帯的控制下,盛行上升气流,降水多。 森林高大茂密,生物种类丰富,土壤为砖红壤,风化壳很厚。 分布:主要分布在赤道附近。 【老师】边讲解,边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动,P68。 (1)试从地理位置、地形等角度,解释亚马升平原的热带雨林不仅面积最广,而且发育也最为充分和典型的原因。 (2)为什么刚果盆地的执带面林气候具有大陆性特征,而马来群岛的热带雨林气候具有海洋性特征? (3)分别指出亚马孙河、刚果河和马来群岛河流的水文特征,并解释其形成原因。 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 二、西风带与温带海洋性气候(板书) 1.温带海洋性气候(板书) 特点:冬无严寒,夏无酷暑,气温年变化较小;全年湿润,冬雨较多,年降水量一般700~1000mm。 成因:中纬度大陆西岸,全年盛行西风,受海洋暖湿空气的影响显著。 植被的特点:温带落叶阔叶林,春萌叶抽枝,夏枝繁叶茂,秋叶色转黄,冬树叶落尽。群落外貌,季相更替。 分布:南北纬40°~60°的大陆西岸。 【老师】边讲解,边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动P69,图3-21,图3-22。 (1)分析虚线区域内气候冬温多雨特征的形成原因。 (2)从气候和水文角度,分析能鱼在每年9月中旬能顺利汩游到河流上游的有利条件。 (3)分析柯莫德熊的生存受到威胁的主要原因,并提出相应的保护措施。 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 三、气压带、风带季节移动与地中海气候(板书) 1.地中海气候(板书) 特点:夏季干旱炎热,冬季暖湿多雨。 北半球,夏季因受副热带高气压带北移控制,气流下沉,干旱炎热;冬季因受副热带高气压带南移,受西风带控制,暖湿多雨。 亚热带常绿硬叶林,叶子坚硬,叶片不大,叶面多有“蜡质层”。 主要分布南北纬30˚~40˚的大陆西岸地区。 【老师】边讲解,边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动,P71。思考加州山火的地理原因。 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 2.热带草原气候(板书) 全年高温,具有明显干湿变化。湿季闷热多雨,干季干旱少雨。全年降水较多,年降水量为700~1000mm。 处在赤道低气压带和信风带交替控制区。 大致在南北纬10˚~南北回归线之间。 【老师】边讲解,边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动,P73,图3-29,图3-30。 比较植被景观的差异,讨论气候对植被景观形成的重要意义。 【学生】回答 【老师】点评 【学生】活动,P73,图3-31,图3-32。 (1)将①热带雨林气候②热带沙漠气侯③热带季风气候④热带草原气候⑤亚热带季风气候⑥地中海气候⑦温带海洋性气候⑧温带季风气候⑨温带大陆性气候⑩亚寒带针叶林气候⑪寒带气候的序号填入图3-31中空白圆圈内。 (2)运用所学地理原理,与同学交流填写序号的道理。 (3)气候的形成除受太阳辐射、大气环流的影响外,还受到哪些因素的影响?结合区域地理知识,试举例进行说明。 【学生】回答 【老师】点评 【老师】归纳总结 |
课堂小结
| 【老师】陈述:今天课的内容已经上完,大家一起来归纳总结今天所学的内容。 【学生】归纳总结 【老师】小结 |
当堂检测 | 一、选择题: 1.下图是“半球近地面风带分布示意图” ,图中b处的气候特征是( ) A.炎热干燥 B.高温多雨 C.温和干燥 D.温和湿润 2.读“地球近地面主要风带示意图”,终年受①风带与③风带之间的气压带控制的地区,其气候特点是( )
C.终年炎热干燥 D.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥 3.下面四幅图分别代表一种气候类型,哪幅图代表温带海洋性气候 ( ) 4.下列四幅图,表示地中海气候特点的是( ) 图中①、②、③、④表示气压带,⑤、⑥、⑦表示风带,读图回答5-6题。 5.有关图中气压带和风带的正确判断是( ) C.地中海气候 D.温带海洋性气候 7.图是某海陆分布示意图,根据图中提供的信息,完成以下各题。
(1)若图中F点常年受西风控制,则该点可能位于 两大洲,该地的气候特点是 。 (2)若图中F点只有一个季节受西风控制,该地的气候类型是 。 (3)在亚欧大陆上,图上G点的气候类型是 ,该气候主要成因是 ,该地区冬季盛行风的源地是 。
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