鲁教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第一节 常见的天气系统教学设计

第三单元  大气变化的效应

第一节　常见的天气系统  第1课时

《常见的天气系统》本节课是选择性必修一第三单元第一节的内容，本节课之前已经在必修一接触过大气的运动，《常见的天气系统》在此基础上内容进行了升华，天气是影响人类活动的重要因素之一，所以本节课也是高中地理的一个重点知识之一。本节课主要从以下两方面进行了分析：一方面分析了锋。首先解释了锋的形成，然后重点分析了冷锋、暖锋、准静止锋这几种常见的锋面系统的特点、成因以及对天气和人类活动的影响。第二方面分析了气旋（低压）和反气旋（高压）。重点分析了气旋和反气旋的气流运动特征以及对天气的影响。通过本节的学习，使学生关注天气变化，树立趋利避害、遵循自然规律的观念。

教学目标：

1.在简易天气图中识别锋面系统

2.运用示意图，分析不同锋面系统的特点

3.运用简易天气图，分析锋面系统对天气的影响，解释常见天气现象的成因

核心素养：

1.区域认知：能够运用锋形成变化规律，认识区域的天气变化特点。

2.综合思维：通过绘制示意图，理解锋的特点及其对天气的影响。

3.地理实践力：通过判读简易天气图，进行天气特点及天气形势分析，能够运用所学知识解释某些天气现象。

4.人地协调观：关注天气变化，树立趋利避害、遵循自然规律的观念。

1.冷锋、暖锋锋面系统的特点。

2.冷锋、暖锋、准静止锋对天气的影响。

教师准备：课件、学案、投影仪等。

学生准备：结合学案课前预习。

【老师】导入：展示课本第50页的课前案例导入

【学生】思考、自由回答：华南地区、长江中下游地区、华北地区......

【老师】讲述：XX同学回答正确，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的景象会出现在江淮地区，那么是如何形成的？让我一起学习今天的课程《常见的天气系统》来揭晓答案吧！首先来了解本节课的学习目标。

板书：第一节　常见的天气系统

展示：教学目标  

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】提问：我们生活的地区天气时刻在变化，同学们知道是为什么吗？

【学生】思考、自由回答：受天气系统的影响。

【老师】提问：同学们回答的非常不错，天气的变化主要是受天气系统的影响。那么常见的天气系统有哪些？

【学生】自由回答：锋、气旋、反气旋。

【老师】讲述：对，常见的天气系统有锋、气旋、反气旋。首先我们来认识一下锋。

板书：一、锋

提问：什么是锋？

【学生】回答：锋是冷气团与暖气团的交界面。

【老师】提问：什么是冷气团和暖气团？它们各自有什么特点？

【学生】自由回答：气团的温度低于其移动到达的地区的气温叫冷气团，气团的温度高于其移动到达的地区的气温叫暖气团......

【老师】补充讲述：气团是指大范围内温度、湿度等物理性质比较均匀的大团空气，根据气团温度与其到达地区气温的对比，可将气团分为冷气团和暖气团。

展示：

板书：1.气团

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】提问：锋有什么特点？锋可分为哪些类型？

【学生】回答：冷锋、暖锋、准静止锋。

【老师】讲解展示：

板书：2.锋

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】提问：请同学们阅读课本51页第三、四自然段，思考什么是冷锋？它有什么特点？对天气有何影响？得出结论后，小组代表举手回答。

【学生】小组1回答:冷气团主动向暖气团移动而形成的锋叫作冷锋。冷锋过境时，常出现阴天、刮风、雨雪等天气现象。冷锋过境后，冷气团占据了原来暖气团的位置，气温、湿度明显降低，气压升高，天气转晴。

【老师】针对性的表扬：XX同学回答的都非常好，思维清晰，语言表达流畅。

评讲展示：

板书：3.冷锋

①概念：冷气团主动向暖气团移动而形成的锋叫作冷锋

②符号：

③锋面坡度：较大

④雨区位置：主要在锋后

⑤天气特征：过境前，单一暖气团控制，天气温暖晴朗。过境时，暖气团被冷气团抬升，常出现阴天、降雨、刮风、降温等天气现象。过境后，冷气团替代了原来暖气团的位置，气压升高，气温和湿度骤降，天气晴朗

⑥天气实例:我国北方夏季的暴雨，冬春季节的大风、沙尘暴；一场秋雨一场寒；我国春季、秋季、冬季的寒潮，引发大风、霜冻、雪灾、雨凇等灾害，对农业、交通、电力、航海以及人们的健康都有很大影响。（展示相应天气的图片）

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】提问：请同学们阅读课本51页最后一自然段，思考什么是暖锋？它有什么特点？对天气有何影响？得出结论后，小组代表举手回答。

【学生】小组2回答：暖气团主动向冷气团移动而形成的锋叫暖锋。暖锋过境时常出现阴雨天气。由于暖气团沿冷气团爬升速度较慢，因此多形成连续性降水。暖锋过境后，暖气团占据原来冷气团的位置，气温上升，气压下降，天气转晴。

【老师】针对性的表扬：XX同学回答的也很好，声音洪亮，语言表达准确。

评讲展示：

板书：4.暖锋

①概念：暖气团主动向冷气团移动而形成的锋叫暖锋。

②符号：

③锋面坡度：较小。

④雨区位置：主要在锋前。

⑤天气特征：过境前，单一冷气团控制，天气低温晴朗。过境时，暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结产生连续性阴雨天气。过境后，暖气团占据了原来冷气团的位置，气温上升，气压下降，天气转晴。

⑥天气实例：一场春雨一场暖

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】提问：请同学们阅读课本52页第一自然段，思考什么是准静止锋？它有什么特点？对天气有何影响？得出结论后，小组代表举手回答。

【学生】小组3回答：冷气团与暖气团相遇，双方势均力敌，锋相对静止，称为准静止锋。准静止锋常形成连续性阴雨天气。

【老师】针对性的表扬：XX同学回答的不错，总结到位。

评讲展示：

板书：5.准静止锋

①概念：冷气团与暖气团相遇，双方势均力敌，锋相对静止，称为准静止锋

②符号：

③锋面坡度：很小

④雨区位置：延伸到锋后很大范围

⑤天气特征：冷锋过境时暖气团抬升或爬升，形成持续性降水

⑥天气实例：江淮准静止锋、华南准静止锋、昆明准静止锋、天山准静止锋

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】接下来请同学们分小组合作讨论完成ppt上的活动探究1，然后小组代表举手分享。

展示探究：

【学生】思考、合作探讨、小组代表回答

【老师】针对性的鼓励、表扬，点评并展示答案：

【学生】认真听讲、纠错

【老师】根据前面内容的学习和以上的活动探究，同学们知道如何去判断冷锋和暖锋吗？

【学生】回顾思考、自由回答：锋面坡度、雨区位置......

【老师】针对性的表扬，总结提升并展示：

【学生】认真听讲、做笔记

【学生】回顾思考、自由回答

【老师】陈述：本节课的内容就上到这，下面通过习题检测同学们对本节课内容的掌握情况，请同学完成当堂检测的习题。并举手分享解题成果及思路方法。

下图中的天气系统沿南北方向移动，每小时移动20 km。读图，回答1～2题。

1.关于图中天气系统的说法，正确的是(　　)

A.冷气团主动移向暖气团   B.暖气团主动移向冷气团

C.过境时气温下降，气压升高  D.我国冬季常见此天气系统

2.6小时后，关于甲、乙城市天气变化的说法，正确的是(　　)

A.甲城市气温降低，气压升高  B.甲城市云层增厚，出现连续性降水

C.乙城市气温升高，气压降低  D.乙城市出现大风、降温、雨雪天气

(2019·南昌阶段检测)某天气系统过境后，家住我国南方的刘老师打开手机中的天气预报软件，获得了当地从昨天到接下来一周的天气资料。读图回答3～4题。

3.上述天气系统最可能是(　　)

A.冷锋　　      B.暖锋  

C.气旋        D.反气旋

4.关于图中所示各日的说法，正确的是(　　)

A.昨天大气污染较为严重   B.今天水平气压梯度力较小

C.明天大气保温作用较强   D.周二白天洗车店生意较好

(高考全国卷Ⅱ)2013年7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴，下图示意该地当日14－24时气温、气压随时间的变化。据此回答5～6题。

5.强沙尘暴经过该地的时间段是(　　)

A.16－17时　      B．17－18时  

C.18－19时       D．19－20时

6.与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地(　　)

A.气温水平差异减小      B．水平气压梯度增大

C.地面吸收太阳辐射增多    D．大气逆辐射减弱

7.读“天气系统图”，回答下列问题。

(1)该锋是___锋，判断依据是_______________________。A、B两处属于暖气团的是___

(2)下面示意图中，接近丙→乙天气实际情况的是（    ）

(3)锋面若以30千米/小时的速度移动，那么24小时后甲、乙、丙三地的天气会怎样？

【学生】举手分享解题成果

【老师】针对性表扬并纠错、释疑。