七年级上册第六单元19 皇帝的新装学案

皇帝的新装

一、【学习目标】

1. 掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义
2. 在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力

二、【学习重点、难点】  1,整体感知课文情节脉络。

2,对于借助夸张、想像反映生活的写法的理解三、【自主学习】

1. 给加点字注音：

( )章

2、了解作家作品

安徒生(1805~1875)，19 世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835 年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶， 讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。

安徒生童话创造的艺术形象，如没有穿衣服的皇帝、坚定的锡

兵、拇指姑娘、丑小鸭、红鞋等，已成为欧洲语言中的典故。他的童话脍炙人口，到今天乃为世界上众多的成年人和儿童所传诵。

四、【合作、探究】

1. 这篇课文以什么为线索，谁为中心人物展开故事情节？

2. 有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连的话，你会选用哪几个字呢？

皇帝（ ）新装———骗子（ ）新装———君臣（ ） 新装———游行（              ）新装———揭穿（              ）新装。

据此，把课文分成 5 个部分：

引子（ ）                                                开端（              ）                                           发展（              ）               高潮（              ）                             结局（              ）               3.请照此顺序复 述课文的主要内容。要求：情节完整，语言连贯， 口齿清楚，态度大方。说得简要明白。

4 、你觉得皇帝是一个怎么样的人，从文中找出依据。（不得少于两点，找出课文原句，然后再分析）

五、【达标巩固】

1. 下列句子不是心理描写的一项是 ( ) A.“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。”

B.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。” C.“我什么也没有看见！”

D.“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

2. 童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句  中  没  有  运  用  夸  张  手  法  的  一  句  是( )

1. 城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
2. 他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。
3. 他每一天每一点钟都要换一套衣服人们提到他总是说：“皇上在更衣室里。”

D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”

3、请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。

(1) 老大臣走后，两个骗子 (想像一下骗子会说什么)

(2) 游行大典后，皇帝回到宫中 (想像他会怎么做)

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