小学人教部编版第八单元单元综合与测试课时练习

部编版三年级语文上册单元阅读训练

第六单元

一、基础阅读

1． 阅读下文，回答问题

将计就计

   ①一天，一群老鼠在开会，商量当猫出现的时候，怎样才能及时逃走。结果，它们想出了一个很好的办法：趁猫睡觉时，在它脖子上挂一个小铃，________猫一走动，铃声________会响起来，大家可以立刻逃走了。这时，一只小老鼠哭丧着脸说：“这个办法好是好，可是谁去给猫挂小铃呢？”大家你看看我，我看看你，没有了主意……过了好一会儿，一只胆大的老鼠自告奋勇地站出来说：“你们都是些胆小鬼，我去！”

   ②当晚，那只老鼠拿着小铃，________地来到猫睡觉的地方。这时，猫已经发现了它，却假装熟睡，让老鼠轻易得手——任由它在自己的脖子上挂上了小铃。老鼠窃喜：我成功了！它十分得意地回去报喜。

  ③猫看穿了老鼠的阴谋诡（guǐ）计，开始考虑对策。忽然，它灵机一动，计上心来，“让你们尝尝我的厉害！”猫________地说道。于是认真地进行周密准备……

  ④这天晚上，老鼠们倾巢而出，又去粮仓偷吃粮食。它们哪里知道，猫正胸有成竹地等待“鱼儿”上钩呢！

   ⑤“叮！叮！叮……” 老鼠所到之处到处铃声四起。“啊？怎么到处都有猫！”老鼠们顿时吓得冷汗直冒，拼命地向洞口逃窜。“喵！”早已在老鼠洞口等候多时的猫，立即扑向前去，________地将老鼠一网打尽。

  ⑥这回，猫可高兴了，自言自语地说：“呵呵，你有你的计策，我就有我的对策！”

（1）给第①自然段的句子填上合适的关联词语。

________猫一走动，铃声________会响起来，大家可以立刻逃走了。

（2）读短文，把这些四字词语（序号）填入②③⑤自然段中的横线上使句子更通顺。

A．信心十足   B．轻手轻脚    C．轻而易举

②________   ③________    ⑤________

（3）第④段中“倾巢而出”的意思是________；划线句子中 “鱼儿”加引号的原因是________。   

（4）从文中看，老鼠想出对付猫的办法是（    ）           

A.趁猫自言自语时，就立刻把它一网打尽。

B.去粮仓时，引鱼儿上钩，再送给猫。

C.趁猫睡觉时，在它脖子上挂一个小铃。

D.给猫挂上铃，听到响声后可以成功逃走。

（5）第②自然段中，老鼠“十分得意”，这是因为（    ）           

A.它想出了一个对付猫的好办法。

B.它得到了所有老鼠对它的称赞。

C.它成功地给猫挂上了铃，非常高兴。

D.它轻手轻脚骗过了猫，让猫相信了它。

（6）第⑤自然段中，老鼠们“拼命地向洞口逃窜”，这是因为（    ）           

A.听见铃声四起，它们以为到处都是猫。

B.看见猫出现在粮仓门口，想吃掉它们。

C.它们听到铃声，吓得冷汗直冒。

D.它们的计策成功了，知道猫来抓它们了。

（7）下面是几位同学对题目“将计就计”的理解，你认为最准确的是（    ）           

A.大将就应该有自己的计策。

B.老鼠有计策，猫有对策。

C.老鼠利用了猫的计策给它挂上小铃。

D.猫利用了老鼠的计策把它们一网打尽。

（8）第③段“忽然，它灵机一动，计上心来”请你根据短文推测一下，猫想到对付老鼠的计策是什么？   

    _________________________________________________________

2． 课外阅读。 

蚂蚁和喜鹊

   有一天，一只蚂蚁在树下挖土。挖到中午，口渴了，就到水塘边去喝水，谁知一不小心掉到水塘里了。蚂蚁着（zháo  zhuó）急地喊道:“救命啊！救命啊！”

   喜鹊在树顶上听见了，连忙衔了一片树叶丢在水塘里。蚂蚁爬上了树叶。风儿吹着树叶一飘一飘地浮到岸边，蚂蚁得救了。它对喜说□谢谢你□在我危难的时侯救了我的命□喜鹊说□不用谢□以后你可要小心点呀□

  过了几天，猎人来打喜鹊。蚂蚁看见了，就轻轻地爬到猎人的脖子上，当猎人聚精会神地瞄准喜鹊，正准备开枪的时候，蚂蚁狠狠地咬了猎人一口，猎人身子晃了一下，没有打中喜鹊，喜鹊得（dé  de）救了。

  喜鹊飞过来感谢蚂蚁。蚂蚁对喜鸽说:“你不用感谢我，上次我掉到水塘里，要是没有你的帮助，我不早就被淹死了吗？”

（1）划去括号里不恰当的读音。   

（2）在第2自然段中的“□”处加上合适的标点。   

（3）“聚精会神”是什么意思？写出它的近义词。（至少两个）   

    __________________________________________________________

（4）写出短文中的一个反问句，并把它改成陈述句。   

    __________________________________________________________

（5）读了这篇文章后，你受到了什么教育？   

    __________________________________________________________

3． 阅读理解 

信念的力量

   有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙角下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。

   “嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”

   杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。

   “这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。

   杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。可春天一到，它又抽出芽来。当它到开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。

   掐尖、斧砍、锯杈并没有熄灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到墙角外边，开出鲜艳的花朵。

   很多小鸟来赏花，它们望着杏树满是创伤而又弯曲的身体，不由得惊叫起来：“你靠什么力量活下来，又开出这么美丽的花？”杏树回顾自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”

（1）解释词语。 

不由分说：_________________________________________________________

回顾：____________________________________________________________

（2）杏树在成长的道路上经历的困难有：______________________。   

（3）杏树靠“希望”和“信念”的力量活了下来并开出鲜艳的花朵，它的希望和信念是什么？   

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二、提升阅读

4． 阅读短文，完成练习 

老师的用意

  春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创做了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去访问他，你一定会有收获”。

  第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”

  成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在海滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动地欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

  十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”

（1）写出下列词语的近义词。 

烦躁——           一望无际——      

（2）根据意思在文中找出合适的词语，填在横线上 

①形容呼吸急促，大声喘气不停。      

②凶猛而使人害怕的波涛。      

③形容诗文、表演等有感染力。      

（3）读句子回答问题。 

①我有个老师比我高明得多。“我”指        ， “老师”指      。

②他忽然明白了老师的用意。“他”指        ， “老师”指      。

（4）文中老师的用意是（    ）           

A. 自己去再找个人做老师。  B. 要以大海为师，学习知识也从实际出发。

5． 课外阅读与练习 

  从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。

  三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！

  山峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。

  三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花漂。有时像要碰着山壁；有时山岩又好像要掉下来……

  啊，百里三峡，好一幅百里山水画！

  我更喜欢三峡中的神女峰。

  那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带还流传着这样一个神奇的故事。

  从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，他从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。

  多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！

（1）“山巅”的“巅”是________结构，用部首查字法应查________部，除部首外还有________画。 

（2）这篇文章第2、3、4段的结构相同，都采用了________的结构方式，写出了三个方面的内容；一是________，二是________，三是________，（用两个字概括）。全文通过对________的描绘，反映了作者________ 的思想感情。 

（3）文中的过渡句是第________自然段，它所起的作用是________。 

（4）作者把山比作________、________、________，把水比作________，还用________、________来比喻船。 

6． 阅读天地。

幸存者的记忆

   经过数小时垂死挣扎后，大舜号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖；男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷入海底，再也没有起来。

    董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了。

（1）写出下列词语的近义词。

援助________     震撼________

（2）“那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。”怎样理解这句话中男子的“毫不犹豫”？   

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（3）为什么说董颖的心受到了极大的震撼？

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（参考答案）

一、基础阅读

1．  （1）只要；就

（2）B；A；C

（3）窝中一个也不剩或整窝的老鼠全出来；这不是指真正的鱼，而是指要中计的老鼠

（4）D

（5）C

（6）A

（7）D

（8）在粮仓的周围（老鼠偷东西的地方）都装上小铃，在老鼠洞口等着轻松的将老鼠一网打尽。  

2． （1）zhuó；de

（2）:“  ， ！”  :“  ， ！”

（3）集中注意力。全神贯注、一心一意

（4）要是没有你的帮助，我不早就被淹死了吗？要是没有你的帮助，我早就被淹死了。

（5）帮助别人也就是帮助自己。  

3． （1）不容人分辩、解释。；回忆过去发生的事情。

（2）冲破坚硬的壳和多石的土地；被掐尖；被斧砍；被锯杈。

（3）一定要长大并且开花。  

二、提升阅读

4． （1）焦灼；一望无边

（2）①气喘吁吁；②惊涛骇浪；③扣人心弦

（3）①成连；大海；②俞伯牙；成连

（4）B  

5．  （1）上下；山；16

（2）总分；山奇；水急；船险；山和水；对三峡的喜爱之情

（3）5；承上启下

（4）蘑菇；骆驼；仙女；野马；摇篮；竹叶  

6． （1）救助；震动

（2）“毫不犹豫”体现了男子救人时的坚决果断，没有丝毫的犹豫，表现了男子舍己救人的崇高品质。

（3）因为男子舍己救人的义举让董颖的内心受到了极大的震动，她也不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待。