小学语文人教部编版三年级上册第四单元单元综合与测试当堂检测题

部编版三年级语文上册单元阅读训练

第四单元

一、基础阅读

1． 阅读下文，回答问题。 

四季的美

  春天最美是________东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫的彩云。

  夏天最美是________明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

  秋天最美是________夕阳映照西山时，感人的是点点归鸦，急急匆匆地朝巢里飞去。成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是让人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也让人心旷神怡。

  冬天最美是________落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白雪的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情和着寒冷的冬晨是多么和谐啊！只是到了中午，寒气减退，火盆里的火炭大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。

（1）在横线上依次填入词语，正确的一项是（    ）           

A. 早晨；黄昏；夜晚；黎明          

B. 黎明；夜晚；黄昏；早晨          

C. 夜晚；黎明；早晨；黄昏

（2）读短文，找词语填空。 

（   ）的红晕  （   ）的细雨  （    ）的炭火  （     ）的归鸦

（3）在原文中找词语或句子作答。 

①“着实迷人”的情景是      。

②“让人心旷神怡”的是      。

③“未免令人有点扫兴”的是      。

（4）选出对这篇文章理解有误的一项（    ）           

A. 文章是按春夏秋冬的顺序写的。

B. 在一年四季中，作者最不爱的是冬季。

C. 作者面对四季的景色，并不是泛泛叙写，而是选取一些最有季节性特征的事物来观察和感受。

2． 课外阅读。 

骡子和铃铛

  一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。铃铛儿制作精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的声响，比鸟儿唱歌还悦耳动听。

  一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园，白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可口，骡子好不欢畅，它低头啃个不停。“叮当叮当”，一串串尖利的急响，钻进了主人的耳中。他一个箭步冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟；要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完。看你下次再敢闯进菜园……”

  骡子疼得直叫唤，不要命地跑出了菜园，“叮当叮当”，铃铛的响声，伴着骡子远远地到了山脚下。

  没多久，骡子拉着一车货，长途跑路，傍晚时返回了村里。“叮当，叮当”，一阵脆响，引得一些乡亲们竖起大拇指夸奖道：“嗬，好一头结实顶用的骡子，拖这么多货物跑了一天，还那么精神抖擞的。听，配上这清脆悦耳的铃铛声，多有气魄！”

  “叮当，叮当。”铃铛儿听了这番话，响得更加起劲了，像是说：“对的，对的，骡子了不起！”

   骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦；突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛，立刻不高兴地责问铃铛道：“你发出的是同一个声音，为什么________出卖我，________又吹捧我？”

   “叮当，请你听清，”铃铛含笑地解释道，“你和我，都要对自己的言行负责。你犯错误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你干得对时，我理所当然地赞扬你，为的是激励你取得更大的成绩啊！

（1）在文中横线上填上合适的词语。   

（2）根据解释从文中找出相应的词语。 

①心中充满欢喜的情绪意愿。（     ）

②按道理应当这样。（    ）

（3）铃铛响了两次，骡子认为它是在________和________自己，铃铛认为自己是在________和________骡子。   

（4）联系文章想一想：骡子和铃铛能称为好朋友吗？说说理由。   

    _______________________________________________________________

3． 阅读短文回答问题 

夏夜荷花

  夏天到了，荷花开了。

  雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚被洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种关的享受。且不说北海桥头凉风习习，也不说亭台楼阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怕，流连忘返了。一根根荷箭亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一颗颗水滴在荷叶上滚来滚去，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着，散发出一阵阵清香。

荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。

  荷花也不娇贵，只要有泥土和水，就能生长、开花、结果。荷花根茎节生，老根纵横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧。真是风也不怕，雨也不怕，一任九天雷电鸣，她仍在水中放奇葩！

  荷花毫无私心，把自己的根茎、叶、花、果实毫无保留地献给了人类。

  荷花啊，荷花，你多美啊！人们怎能不赞美你、歌颂你呢！

（1）联系上下文，解释下列词语。

心旷神怡：____________________________________________________________

奇葩：____________________________________________________________

（2）雷雨后的夏夜，“我”去北海公园散步，单是________就能使人心旷神怡。文中分别描述了亭亭面立的________、挨挨挤挤的________，散发出一阵阵清香的________，为我们展现了一幅优美的夏夜荷花图。   

（3）人们赞美、歌颂荷花是因为（     ）。           

A.去北海看荷花实在是一种美的享受。

B.北海的荷花有亭台楼阁的映村，显得特别美。

C.荷花不孤傲，不娇贵，具有毫无私心、毫不保留的献身精神。

D.荷花只在夏天里开放，不常见。

（4）你身边有这样具有荷花精神的人吗？试着举一个例子说明一下。   

    ____________________________________________________________

二、提升阅读

4． 现代文阅读 

诸葛亮少年时代的故事

①传说诸葛亮在私塾跟一位老先生学习的时候。这位老先生以鸡鸣确定放学的时间。先生家里养了一只大公鸡。这只大公鸡不但黎明报晓，而且到中午和傍晚也要叫上一阵。那个时候没有钟表，老先生就以中午和傍晚鸡鸣的时间作为下课的时期。这位老先生讲书特别生动，诸葛亮非常喜欢听老先生讲书。特别是喜欢听他讲春秋战国时期管仲、乐毅和孙子兵法的故事。可是有时听到兴头上，大公鸡喔喔地啼起来，先生就立即收拾桌上的书籍。宣布下课。这叫诸葛亮感到十分扫兴。

②怎么办呢？诸葛亮想出了一个主意。他每天上学的时候在口袋里装上几把来。当公鸡快叫的时候，他就偷偷地把米撒到窗外去。大公鸡跑过去。在窗外的地上找来吃，就忘了鸣叫了。等到那大公鸡想起来鸣叫的时候。别的孩子早巴坐不住了，老先生也已饿得心里发慌。先生觉得有点奇怪，诸葛亮却暗自得意。终于有一天，这事被先生发现了，一气之下，先生把诸离亮撵出了学堂。

③诸葛亮回家以后，好几天吃不下饭，睡不着觉。他本想能多听先生讲课。可是弄巧成拙  ， 连学也不能上了。他非常后悔，后悔不该背着先生和同学做手脚。后悔不该只顾自己的兴趣，不顾先生和同学饿肚子，下决心今后一定不能要小聪明了。先生知道了诸葛亮四家以后的情况。想到给公鸡喂米这件事虽然可气，可是也透露出这个孩子的聪明才智，如果这个孩子的聪明才智能用在正地方，将未可能是个人才……于是派人把诸葛亮叫回了学堂。

④从此，诸葛亮明白了一个道理：不是什么时候都可以用智谋的，聪明要用在正地方。从那以后。他更尊敬先生了。老先生也更喜爱诸葛亮这个学生。老先生把做人的道理和平生的学问都教给了储葛亮，为诸葛亮后来成为政治家和军事家打下了基础。

（1）第③段说诸葛亮弄巧成拙，结合上下文，“巧”指的是________，“拙“指的是________。   

（2）诸葛亮明白了什么道理？   

     _______________________________________________________________

（3）下面对短文的复述，最恰当的一项是（    ）。           

A.诸葛亮小时候非常聪明，后来成了政治家和军事家

B.诸葛亮小时候为了多听先生讲课，撒米给打鸣的鸡吃，使先生不能按时下课。先生发现后。把诸葛亮撵出了学堂。诸葛亮非常后悔，先生见他有悔改之意，又派人把他叫回了学堂。从那以后，他更尊敬先生了

C.诸葛亮小时候聪明好学。他最喜欢听春秋战国时期管仲、乐毅和孙子兵法的故事。为了听故事，他撒米给打鸣的鸡吃，被先生撵出学堂

（4）诸葛亮是一个怎样的少年？结合文本说一说。   

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5． 阅读以下文章，回答问题。 

苏珊的帽子

    苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受三个月的化学治疗。她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被落下的课。然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事。

    得到苏珊要回校上课消息，她班上的老师海伦找来几个同学悄悄的商议起来。

    在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着帽子到学校来，越新奇越好！”

    星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室但是，她站在教室门口却迟迟没敢迈步，她犹豫了。

    可是，使她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，几乎没有引起任何人的注意。她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

（1）在文中找出下列词语的近义词。 

残忍——________    普遍一一    ________

（2）这篇短文叙述了苏珊因做化学治疗失之子一头美丽________，班上的老师得知后，以研究________为名、安排全班的同学戴着帽子来________，从而避免了尴尬，使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活。   

（3）从文中哪个词语可以看出苏珊在教室门口和走进教室后的不同心情？ 

教室门口：______________________________________________________

走进教室：_______________________________________________________

（4）这篇文章我们明白了什么道理？（    ）           

A.我们上学都要戴帽子。

B.老师的话我们要听。

C.生活中要学会友善对待他人。

6． 阅读短文，回答问题。

废墟上的鲜花

  偶尔从一本旧书里，看见一页昔日夹进去的小纸片。那是一篇小小的对话录，有这样一则美的随想——

  第二次世界大战刚刚结束的时候，人间到处一片废墟。有两个美国人去访问一家住在地下室内的德国居民。离开那里以后，两人在路上谈起了观感。

  甲问道：你看他们能重建家园吗？

  乙说：一定能。

  乙反问道：你看到他们在黑暗的地下室的桌上放着什么了吗？

  甲说：一瓶鲜花。

  乙于是说道：任何一个民族，处在这样困苦灾难的境地，还没有忘记鲜花，那他们一定能够在这片废墟上重建家园。

  说得多好哇！半个多世纪后的今天，当读到这几句短短的对话，我依然感到震动不已。我仿佛正面对着一束开放在黑暗而潮湿的地下室里充溢着芳菲的鲜花。它们是蔷薇呢，还是雏菊，这都无关紧要。重要的是，它们预示着希望、自由和平安！就在这静谧而寒冷的南方的冬夜，在一盏闪着朦胧的橘红色的光芒的八瓦台灯下，我把这篇小小的对话录夹进了心爱的书中。我不知道什么时候什么场合又会翻见到它，更不知道我再一次面对它们又有着怎样的情思。

（1）上文中所写的一则小事发生的时间是________，地点是________，主要人物是________，写这篇文章则在________年之后。

（2）“这都无关紧要”中“这”指代的是：________，“无关紧要”的原因是：________。

（3）“当读到这几句短短的对话，我依然感到震动不已”中“依然”表明________，所以这个词不应省略。

（4）“黑暗而潮湿的地下室里充满着芳菲的鲜花”改为“地下室里的鲜花”好不好）？理由是什么？

       _________________________________________________________ 

（参考答案）

一、基础阅读

1． （1）B

（2）微微；蒙蒙；熊熊；点点

（3）①即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。；②成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是让人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也让人心旷神怡。；③只是到了中午，寒气减退，火盆里的火炭大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。

（4）B  

2． （1）有时、有时

（2）满心喜悦；理所当然

（3）出卖；吹捧；警告；赞扬

（4）能  因为它们会为了朋友而互相提醒和帮助。（意思对即可）  

3． （1）心旷神怡：原指心情舒畅，精神愉快。在这篇短文中指北海里的一大片荷花让人看了感到心情舒畅，精神愉快。；奇葩：原指奇特而美丽的花朵。在这篇短文中指的是荷花是无惧风雨，依然在水中盛放的奇特而美丽的花。

（2）北海里的一大片荷花；荷箭；荷叶；荷花

（3）C

（4）例：老师。老师不孤傲，总是亲切地和我们交流；老师不娇贵，即使下雨下雪也赶来为我们上课；老师无私又有奉献精神，总是披星戴月地工作，为我们的学习操心。  

二、提升阅读

4． （1）撒米给打鸣的鸡吃；让先生多讲一会儿课让先生生气了，被撵出了学堂

（2）不是什么时候都可以用智谋的，聪明要用在正地方。

（3）B

（4）诸葛亮是一个聪明且善于反思的少年。因为他善于想办法，做错事之后马上就后悔了，并且改正了自己的错误。  

5． （1）残酷；普通

（2）的金发；帽子；学校

（3）犹豫；轻松

（4）C  

6． （1）第二次世界大战后；德国某地地下室内；两个美国人；五十多

（2）是蔷薇，还是雏菊；只要是鲜花就能表现地下室主人对希望和平安的执著追求

（3）我在此之前曾被这段对话内容震动过

（4）不好，因为“黑暗而潮湿”表明地下室环境之恶劣，“充满芳菲”表明鲜花之美、之香、之生命力，从而增强了地下室与鲜花的反差，更突出主题。