苏科版九年级上册2.2 圆的对称性教案

情境引入

圆是什么对称图形？你是如何验证的？

实践探索一

圆的轴对称性．

1．圆是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？你能找到多少条对称轴？你是如何验证的？

2．如何确定圆形纸片的圆心？动手试一试！

实践探索二

垂径定理．

1．操作、探索

学生拿出事先准备好的透明的纸片，在上面画一个圆O，再任意画一条非直径的弦CD，作一直径AB与CD垂直，交点为P（如图1）．沿着直径将圆对折（如图2），你有什么发现？

     图1            　　 图2

2．请你用文字语言概括你对垂直于弦的直径的研究过程中发现的结论，其中条件和结论分别是什么？请用几何语言表示．

3．请证明你的发现．

定理巩固训练

1．下列图形中，哪些能使用垂径定理，为什么？

2．如图，⊙O直径CD与弦AB（非直径）交于点M，

添加一个条件：____________，就可得到点M是AB的中点．

例题精讲

例1　如图，已知在⊙O中，弦AB的长为8厘米，圆心O到AB的距离为3厘米，求⊙O的半径．

例2　如图，以点O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB交小圆于点C、D．AC与BD相等吗？为什么？

知识应用

1．“圆材埋壁”是我国古代著名数学家著作《九章算术》中的一个问题：“今有圆材，埋在壁中，不知大小，以锯锯之，深一寸，锯道长一尺，问径几何？”此问题的实质是解决下面的问题：“如图，CD为⊙O的直径，弦AB⊥CD于点E，CE＝1，AB＝10，求CD的长．”根据题意可得CD的长为________．

已知⊙O的直径50cm，弦AB∥CD，且AB＝40cm，CD＝48cm，求AB、CD之间的距离．

拓展延伸

如图，AB、CD是⊙O的两条弦，AB∥CD，与相等吗？为什么？

小结与反思

通过本节课的学习，你对圆的对称性有哪些认识？

课后作业

课本P49第5、6、7、8．

教后记