人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法加法教案及反思

这是一份人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法加法教案及反思，共2页。
 教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第三单元    5以内加法的计算方法 （点数、接着数、数的组成）难点名称用点数、接着数、数的组成三种方法帮助学生正确计算5以内的加法。难点分析从知识角度分析为什么难本课是学生在数学学习中首次接触计算问题，对于加法的计算没有明确的计算方法。从学生角度分析为什么难没有系统学过加法计算的方法，计算时靠已有的生活经验。难点教学方法在情境中加深理解加法的含义，用点数、接着数、数的组成三种方法帮助学生正确计算5以内的加法。     教学环节教学过程导入嗨，小朋友们好，我是花花，今天我们来学习《5以内加法的计算方法》。周末的时候我去乡下奶奶家，一大早就帮奶奶喂鸡呢。睁大眼睛，数一数有几只小鸡在吃食呢？有三只小鸡在吃食。又跑来了2只小鸡，你知道一共有几只小鸡在吃食吗？ 知识讲解（难点突破）能够把这幅图在完整的说一说吗？原来有3只小鸡在吃食，又来了2只小鸡，那3只小鸡和2只小鸡一共合起来有几只呢？我们可以借助点子图来理解：原来有3只小鸡在吃食可以用3个点表示，又来了2只小鸡可以用2个点表示，3个点和2个点合起来是5个点。所以现在一共有5只小鸡；我们还可以用接着数的方法来数一数，原来有3只小鸡在吃食，又来了2只，我们可以接着3开始往后数2个数，就是4、5，所以现在一共有5只小鸡。还有什么好办法表示合起来呢？前面我们学习了数的组成，3和2合起来是5，3和2中间可以用这样一个符号来表示，3加2等于5，这个红色的符号就是“加号”，这个算式读作3加2等于5，3只小鸡和2只小鸡合起来就是5只小鸡。那这里的3表示什么意思呢？3表示原来有3只小鸡在吃食。2呢？2表示又来了2只小鸡，加号表示3只小鸡和2只小鸡合起来，合起来一共是5只。在解决一共有几只小鸡在吃食这个问题，我们用了3种方法：第一种借助点子图来理解；第二种是接着数的方法；第三种是借助数的组成来帮助我们理解。你学会了吗？把掌声送给自己吧。课堂练习（难点巩固）我还想给大家在讲一个小猴子摘桃子的故事：一天，小猴子兴高采烈的去摘桃子，它已经摘了2个桃子，又摘了1个自己喜欢的个桃子，此时一共摘了几个桃子？可以列出算式2+1=，等于几呢？你是怎么算的呢？老师想用数的组成来理解，2和1组成3，所以2+1=3；小猴子走着走着又摘了1个更大的桃子，这时候它一共摘了几个桃子了呢？可以怎么列算式呢？3加1等于几呢？我可以用接着数的方法：从3开始接着往后数一个数，所以3+1=4.就在它已经摘了4个桃子以后，又发现了1个更诱人的大桃子，最后小猴子一共摘了几个桃子呢？你会列算式吗？4加1等于几呢？用你喜欢的方法算一算。老师还是喜欢用接着数的方法，4往后数一个数就是5，所以4+1=5.这些加法算式你还会算吗？计算时想一想用什么方法。1+1=    2+3=  1+3=  小结今天花花和大家一起学习了5以内加法算式的方法，我们可以用点数、接着数、数的组成帮助我们进行计算，你学会了吗？把掌声送给自己吧！