小学人教版6和7教案及反思

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课题名称6和7的加减法难点名称使学生认识大括号和问号，能借助形象、直观的情境图正确理解题意，并能完整地表达数学问题。 难点分析从知识角度分析为什么难使学生认识大括号和问号，能借助形象、直观的情境图正确理解题意，并能完整地表达数学问题。 从学生角度分析为什么难 借助生活情境，通过学生观察、表述，尝试、合作探究培养学生的观察能力、合作交流能力、语言表达能力，提高学生发现问题、分析问题、和解决问题的能力。体验数学与生活的密切联系。 难点教学方法 教学环节教学过程导入一、        复习旧知1、我们今天用学过的一些数学知道去解决一些问题好不好？课件出示.师：看来学生对加法掌握地很好，老师知道你们都是一些乐于助人的一些好孩子，今天小兔子遇到了一些问题，你们愿意帮它解决一下吗？那么今天我们就来学习解决问题。板书课题：看图解决问题。知识讲解（难点突破）探索新知1、教学例题( 1 )引导学生看图说图意 出示情境图师：请同学们用数学眼光认真观察这副图，说说图里有什么?（兔子）随着学生的观察提出问题：左边有几只，右边有几只。（左边有4只，右边有2只）师：引导学生认识大括号、问号，并说说是什么意思？师总结大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题。引导学生观察问号在大括号的下面且说出求一共有多少只。师说明大括号和问号连起来表示求一共有多少只。引导学生完整地表达数学问题师：谁能完整地把这幅图的意思表达出来呢？配合课件出示引导学生逐步把题意表达完整。（左边有4只，右边有2只，大括号和问号表示求一共有多少只。）请同学配合手势说一说，并用自己喜欢的方式画一画图意。（2）引导学生怎样解决问题① 引导学生列出加法算式。师：同学们明白这幅图表示的意思了吗？那么求一共有多少只，要把两部分怎么样？（合起来）怎么计算呢？师：独自尝试写出算式，汇报。② 理解算式表示的意思师提问：a)算式中的4、2、6分别表示什么意思？b)为什么用加法计算呢？c)你是怎样算出得数是6的？（4表示左边有4只，2表示右边有2只，6表示一共有6只；表示把两部分合起来用加法计算。）（3）解答正确吗？师：同学们解答正确了吗？计算是否正确呢？①小组讨论说说是从哪方面进行检查的？②小组汇报。并完成46页的填空。（3）回顾解决问题的过程。2、先独立完成46页的做一做，后说一说图里有什么？告诉我们哪些数学信息和要求的问题。引导学生说出大括号和问号连起来表示求一共有多少个。怎样解答？学生独自尝试列出算式，并说说算式表示的意思。检查做的对不对。          课堂练习（难点巩固）1、我要当小老师（课件出示）2、知识应用练习3、知识拓展练习 小结师：同学们说说这节课你学到了什么呢？