小学数学人教版一年级上册6和7教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册6和7教学设计，共3页。教案主要包含了课堂总结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：1、根据6、7的组成，掌握6和7的加减法计算方法。、
在具体活动中，发现一图四式的一般规律，并会列式进行计算。
初步感受数学学习的快乐，体会数学解决问题的乐趣。
重点：掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法计算方法。
难点：引导学生能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。
教具准备：多媒体课件、小棒、小棒图纸
教学设计：
复习旧知
6 6

2 5 1 3 4 2
7 7
5 3 4 6
前面我们认识了6和7以及6、7的组成，而且小朋友们都会计算得数是5以内的加减法了，那6、7的加减法你们会算吗？今天这节课，我们就一起学习6、7的加减法。（板书：6和7的加减法）
探究新知
上节课我们用小棒帮我们解决了很多难题，这节课我们继续用小棒来帮助我们学习新的本领。
1、一图二式（加法）
师：请小朋友们拿出6根小棒，按老师要求来摆一摆。
师：先在左边摆5根小棒，再在右边摆1根小棒，看谁摆的又对又快！
师：你能用一道算式把我们刚刚摆的过程表示出来吗?
生：5+1=6（根据回答板书5+1=6）
师：你能说一说每个数字表示的是什么吗？和你的同桌来说一说。
指名说一说。
师：请小朋友们全体起立，向后转，仔细观察你后面的小朋友摆在桌子上的小棒。
师：谁能把你观察到的小棒用一道加法算式表示出来？
生：1+5=6（根据回答板书1+5=6）
师：你能说一说每个数字表示的是什么吗？和你的同桌来说一说。
指名说一说。
师：老师把小朋友们摆好的小棒用画成图（下称图1），贴在黑板上。
师：请小朋友们结合这幅图想一想，我们摆了一次小棒，小朋友们列出了几道加法算式？
生：2道加法算式
师：这两道加法算式是怎样得到的呢？请小朋友们4人一小组说一说。
小组汇报
小结：（1）第一次是把左边的5根小棒和右边的1根小棒合起来就是6根小棒。列出算式5+1=6
（2）第二次是把右边的1根小棒和左边的5根小棒合起来就是6根小棒。列出算式1+5=6
2、一图二式（减法）
师：学了这么久，小朋友们都有点累了。老师给小朋友们变一个小魔术，老师手中有一幅图（下称该图为图2，与图1完全一样，将分开的左、右部分折叠，使图1的6根小棒合在一起），用磁扣把它贴在黑板上。
师：注意观察老师的两只手，（左手按住图2的左侧，右手慢慢拖动图2的右侧，使图2折叠部分完全展开），老师的哪只手没动？（左手没动）哪只手动了？（右手动了）
师：老师的右手动了，你发现这幅图有了什么变化？
生：原来图上有6根小棒，老师的右手分出去1根小棒，剩下5根小棒。
师：她说的对不对？说的非常完整，掌声鼓励！
谁能用一道算式把这幅图变化的过程表示出来呢？
生：6-1=5（根据回答板书6-1=5）
师：你能说一说每个数字表示的是什么吗？和你的同桌来说一说。
指名说一说。
师：老师再给小朋友们变个魔术，看看这回的魔术有什么不同。（把图2在黑板上取下，将图2恢复折叠状态，6根小棒合在一起再贴在黑板上）
师：注意观察老师的两只手，（右手按住图2的右侧，左手慢慢拖动图2的左侧，使图2折叠部分完全展开），老师的哪只手没动？（右手没动）哪只手动了？（左手动了）
师：老师的左手动了，你发现这幅图有了什么变化？
生：原来图上有6根小棒，老师的左手分出去5根小棒，剩下1根小棒。
师：她说的好不好？非常完整，掌声鼓励！
谁能用一道算式把这幅图变化的过程表示出来呢？
生：6-5=1（根据回答板书6-5=1）
师：你能说一说每个数字表示的是什么吗？和你的同桌来说一说。
指名说一说。
师：小朋友们好厉害，这么快就把老师魔术的奥秘看出来了。
师：请小朋友们结合这幅图（图2）想一想，同样是一幅图，小朋友们列出了几道减法算式？
生：2道减法算式
师：这两道减法算式是怎样得到的呢？请小朋友们4人一小组说一说。
小组汇报
小结：（1）原来有6根小棒，去掉右边的1根小棒，还剩左边的5根小棒。
用算式表示：6-1=5
原来有6根小棒，去掉左边的5根小棒，还剩右边的1根小棒。
用算式表示：6-5=1
3、一图四式
师：小朋友们说的真棒！下面到了见证奇迹的时刻。请小朋友们仔细观察黑板上的两幅图，你发现了什么？
生：两幅图一模一样。
师：既然都一样，咱们把它换成一幅图，放在原来两幅图的中间。现在小朋友们再仔细观察，通过这一幅图，小朋友列出了几道算式，分别是什么算式？
生：列出了4道算式，分别是2道加法算式和2道减法算式。
师：这4道算式是怎样得到的？请小朋友们4人一小组互相说一说。
小组汇报.
小结：根据一幅图，可以列出4道算式。2道加法算式和2道减法算式。
4、师：学到了新本领，老师来检验一下同学们。
（课件显示）教材第42页小花图：左边4朵小花，右边2朵小花
师：仔细观察，根据这幅图小朋友们能列出几道加法算式？几道减法算式？
巩固练习
教材第42页“做一做”。根据图意，你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？
四、课堂总结
通过这节课的学习，小朋友们有什么新的收获？
板书设计：
6和7的加减法

5+1=6 6-1=5
1+5=6 6-5=1
一幅图列出两道加法算式和两道减法算式