人教版一年级上册0的认识教案

教师姓名

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学科

数学

年级/册

一年级上册

教材版本

人教版

课题名称

第三单元《0的认识和加减法》

难点名称

理解有关0的加减法计算的算理

难点分析

从知识角度分析为什么难

知识点本身内容比较抽象，虽然很多学生对0已经有了一定的认识，但因为0的特殊性，学生在理解0的意义有困难。

从学生角度分析为什么难

学生抽象思维较弱，一年级的学生可能对有关0的加减能正确计算，但对理解有关0的加减计算的算理，总结出规律比较困难。

难点教学方法

1. 通过让学生观察与交流，自主探索，掌握有关0的加减法。
2. 通过让学生在具体的事例中理解有关0的加减法的算理，总结出规律。

教学环节

教学过程

导入

猴妈妈给小猴买了2个大大的桃子，小猴看到2个大桃子乐呵呵的，马上拿起桃子吃了一个，吃得嘴巴鼓鼓的，又吃一个，最后把两个桃子都吃光了。小猴可爱惜粮食了，一点都没有浪费。我们也要像小猴一样爱惜粮食不能浪费哦！盘子里一个桃子也没有了，引出课题。

知识讲解

（难点突破）

1.认识0的两种含义。

（1）含义一：表示什么也没有。

盘里有两个桃子，用数字2表示；

小猴吃了一个，还剩下一个，用数字1表示；

又吃了一个，盘子里一个桃子也没有了？用什么表示？（）

小结：0和1、2一样，也是也是一个数，一个也没有就用0表示。

（2）含义二：表示起点。

观察直尺：直尺上的“0”在哪儿？这里的0又表示什么呢？

小结：0的两个含义一是表示没有，二是表示起点。

（3）说说生活中的0。

2.教写0

（1）说说0像什么？

（2）书写0时要注意什么？

写0时要先确定起点，再从上到下，从左到右，起笔和收笔处相连，要写圆滑。

（3）课本上描红。

3.教学有关0的加减法

（1）出示小鸟图，让学生认真观察。

①你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）

②出示第2幅图：三只小鸟从鸟窝里飞走了。

问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？

飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？

③你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？

先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好。

④要求还剩下几只小鸟怎么列算式？

3－3＝0

⑤谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？

⑥小结：两个一样的数相减，结果得0。

（2）出示青蛙图，学生认真观察

①你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）

②出示第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？

可以用数字几表示？

③你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？

先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好

④这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？

4＋0＝4

⑤谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？

⑥小结：一个数加0还等于这个数。

（3）想一想：5-0=□

5减0表示什么意思？就是从5里面去掉0个，也就是说5个东西一个也没有减少，还是5个。所以5-0=5。

小结：一个数减去0还是原来那个数。

课堂练习

（难点巩固）

1.写出鱼缸里金鱼的数量。

2.摘苹果。

3.小动物回家。

4.看图列式。

小结

1.0既表示什么也没有，也表示起点。

2.3-3=0  两个相同的数相减等于0.

3.4+0=4  一个数加0还等于这个数。

4.5-0=5  一个数减0还等于这个数。