初中人教版 (五四制)课题1 燃烧和灭火教学设计及反思

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                   教案：燃烧和灭火（一）学习目标：1. 认识燃烧的条件和灭火的原理，提高运用化学知识解决实际问题能力。2. 通过实验、探究等活动，学习对获得的知识进行分析得出结论的科学方法。3. 学会面对火灾的逃生的方法，加强防火意识。教学重点：认识燃烧的条件和灭火的原理教学难点：燃烧条件和灭火原理的实验探究及内容的归纳总结。教学过程教学流程教师活动学生活动创设意图创设情景引入新课在很久以前，那时地球上没有火种，人类生活非常困苦，没有火，只能吃生的食物，没有光明。普罗米修斯为了造福人类就从太阳神阿波罗处偷走了一个火种，给人间带来了光明。现实生活中，自从人类发现钻木取火以来，人们用它来做饭、放烟花、冶炼金属、取暖、发射火箭等等，恩格斯曾经说过：火，第一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来。可见，火死人类文明的起源。今天，我们就来学习有关火的相关知识。请同学们齐读这节课的学习目标板书：《燃烧与灭火》。认真聆听提高学生兴趣激发探究的欲望。            师生　[来源:学.科.互动，探索新知                            师生　互动，探索新知       知识迁移，学以致用          知联系生活     达标检查     反思收获[提问]：火死燃烧过程中的一种现象，请同学们回顾硫、铁、镁与氧气燃烧时的现象？请同学们小结一下，它们的共同点是什么？通过同学们的小结我们能得出燃烧的概念，通常情况下，可以燃烧的物质与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。学生回忆思考，并进行归纳出燃烧的概念。[来源:学&科&网Z&X&X&K]联系生活实际，得出燃烧的特点培养学生分析、归纳问题的能力。[来源:学科网][提问]：那么燃烧需要哪些条件？现在我们就来探究燃烧的条件。请同学阅读导学案的活动一，小组合作完成实验并谈论得出结论。板书：燃烧的条件学生思考并进行分组讨论。请一位同学上来展示谈论出的结果。得出结论可燃物是燃烧的条件之一。在进行实验的过程中，学生分析、归纳、小结出燃烧的条件，培养了学生归纳能力。[提问]：可燃物就一定能燃烧吗？[学生回答]：不一定[老师]：那么燃烧还需要什么条件呢？下面我们就通过一个实验来继续探究。请同学们先观察三支试管，在一号试管中有白磷和二氧化碳；二号试管中有白磷和空气；三号试管中有红磷和空气。在实验前老师先给大家一些小提示。现在我把三支试管放入大烧杯中，大烧杯中装有刚烧开的热水。请同学们按要求观察实验。[谈论]在组长的带领下按照要求进行小组谈论[展示]哪个小组愿意分享你们得出的结论[老师]：感谢这一小组为我们带来的精彩展示。在化学中我们把物质燃烧需要的最低温度叫做着火点，着火点是物质固有的一种属性，不能人为改变。总结：燃烧的三个条件必须同时满足、缺一不可。  学生观察并记录实验现象 学生思考并交流与讨论。燃烧还需要的条件需要氧气需要达到一定温度 一组同学上台展示学习成果 其他同学认真听讲，提出自己的疑惑，进行交流与谈论调动学生学习的主动性，培养学生严谨求实的科学态度、实验探究能力、实验操作能力和合作与交流能力。教师活动学生活动创设意图[老师]：如果我们对火失去控制，就会带来巨大的灾难。播放图片，展示一些大火灾。火灾发生后，消防人员第一时间就会去干嘛？[学生]：灭火。[老师]：那么什么是灭火？灭火就是破坏燃烧的条件，使燃烧停止。请同学们看到教材129页下面的讨论，根据灭火的实例，分析灭火的原因。[学生]：分析并回答。[老师]：冬天到了，大家为了取暖开始烤火，取暖后会留下一堆篝火。他们的下列做法中蕴含了什么灭火原理？（抢答环节）让我们一起来总结灭火的原理。下面我们来一个灭火大比拼， 假如给你一支燃着的蜡烛，你有哪些方法熄灭它？请说出你灭火的原理。请同学们按照要求思考并完成导学案以及谈论。[老师]：时间到，我来看看哪个组的同学最聪明，方法最多。（请一组同学上台展示）学生在老师的引导下讨论、归纳出灭火的原理：1.使温度降到着火点以下；2.隔绝氧气或空气；3.清除可燃物。上台展示小组谈论出灭火的方法让学生认识到事物的两面性。并使他们树立掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类的思想。并激发他们对灭火知识的求知欲。[老师]：如果真的发生了大火宅，我们第一时间是去救火吗？[学生]：不是[老师]：那发生火灾我们应该怎么做？[学生]：快速逃生[老师]：非常好，看来同学们都是非常惜命的，那么逃生的知识你们知道吗？请同学们阅读教材132页，了解逃生的知识。[老师]：同学们看完了，是否真的了解逃生的知识？老师来考考大家。[老师]：看来同学们已经掌握了火灾时逃生的知识，同学们又收获了一项技能。阅读教材，了解逃生知识 提高学生安全意识，掌握火灾逃生知识 [老师]：看同学们这节课学习非常认真，老师也提前为你们准备了一些小礼物，不知道同学们你们准备好了吗？开始我们的抢答环节。抢答，课堂气氛热烈 调动课堂气氛[老师]：同学们学习了今天的知识，相信这几道题肯定难不倒大家，我们一起来看一下。[老师]：美好的时光总是稍纵即逝，那么在这美好的时间里，同学们有哪些收获呢？  学生一起回答问题 谈论这节课的收货 学生与教师共同完成探究实验，培养学生的动手能力、观察能力，使学生分析问题、解决问题的能力得到提高。并培养学生对实验方案的评价能力和质疑精神。      【板书设计】：  燃烧和灭火（一）一、燃烧的概念：燃烧——可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。二、燃烧的条件：   （1）可燃物   （2）氧气（或空气）（3）温度达到可燃物的着火点三、灭火、防火：  1.灭火的原理  破坏燃烧条件之一  2逃生知识.