年级		六	学科	数学	主题	分数乘法的整理与练习（二）		主备教师
课型		新授	课时	1	时间			导学教师
教学目标		1、使学生一步理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算、理清分数乘法实际问题的数量关系和解题思路，能正确解答分数乘法实际问题。 2、使学生在运用知识、探索和推理等思维的过程中，进一步感悟分数乘法实际问题数量间的联系，培养比较、判断和推理等思维能力，增强发现和提出问题、分析和解决问题的能力。 3、使学生进一步体会分数乘法的应用价值，增强应用意识；进一步培养独立思考、合作交流的意识和习惯，提高学好数学的信心。
教学重、难点		教学重点：分数乘法实际问题的解题思路和方法。教学难点：理解分数乘法实际问题的数量关系。
导学方法		引导学生在在回顾梳理和练习的活动中，体会整理知识、方法的过程，进一步，进一步感悟分数乘法实际问题数量间的联系，能运用分数乘法解决一些简单的实际问题。
导学步骤	导学行为（师生活动）						设计意图		导学教师复备
回顾旧知，引出新课		一、回顾旧知，导入新课 1、口算我们在这一单元学习了分数乘法的有关知识，这节课我们重点练习分数乘法的实际问题，了解学过哪些分数乘法实际问题，进一步掌握数量关系和解题方法。					通过谈话、复习激发学生的学习兴趣。
新知探索倒数（乘积是1的两个数）——分子、分母交换位例题精讲		二、回顾整理回顾知识内容我们用分数乘法解决过哪些实际问题？求一个数的几分之几是多少的实际问题的解题关键是什么？数量关系是怎样的？基本练习： 1、（1）公顷的是多少公顷？（2）秒的是多少秒？思考：这两题为什么都用乘法计算？小结：求一个数的几分之几是多少，要用乘法计算。一个数乘几分之几，就等于这个分数的对应数量。 2、先说出下列各条件中的单位“1“，再说出数量关系式。运来苹果的千克数是全部水果的；六年级学生中是女生；已经耕完一块地的；今年收的小麦比去年增加。 3、一辆汽车在高速公路上行驶的速度是120千米/小时。一列磁悬浮列车行驶的速度是这辆汽车的，它的行驶速度是多少？小结：这道题是求汽车速度的是多少。解答时，一般是根据谁的几分之几的条件，找出单位“1“的量，在确定数量关系，这里的单位“1”的量是汽车速度，用汽车的速度×=磁悬浮列车的速度。生列式计算小结：“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数的几倍是多少”，本质相同，都用乘法计算。					让学生通过知识的整理、沟通、唤醒学生对本单元所学知识的认识。让学生总结用分数乘法解决实际问题的方法。
课堂检测		三、自主练习 1、小林家九月份的电费是92元。安装分时电表后，十月份的电费比九月份减少。十月份的电费比九月份少多少元？小结：解答分数实际问题，要注意数量之间的对应关系，这里条件中的“”是比九月减少的，所以乘得的结果就是少的元数。 2、爸爸的身高是180厘米，小明的身高是爸爸的。妈妈的身高是小明的。妈妈的身高是多少厘米？小结：解决这样连续比较的分数实际问题时，一般从条件想起的策略，弄清先算什么，在算什么，然后列式解答。 3、六年级一班举行1分钟跳绳比赛，小芳跳了126下，小华比小芳多跳。小华比小芳多跳多少下？小华跳了多少下？ 4、先找规律，再填数。（1）（2） 5、先把图中方格的涂绿色，涂黄色，再把黄色方格的画上斜线。（1）绿色方格有多少个？你是怎样计算的？（2）你还能提出什么用乘法计算的问题？ 6、先计算，再观察每组算式的得数，你能发现什么规律？你能根据发现的规律再写几组这样的算式吗？					课堂练习的设置是让学生巩固分数乘发与解决实际问题。提高能力。
总结提升		课堂小结：谈谈你这节课的收获：
板书设计		分数乘法的整理与练习（二）一般是根据谁的几分之几的条件，找出单位“1“的量，在确定数量关系， “求一个数的几分之几是多少”和“求一个数的几倍是多少”，本质相同，都用乘法计算。解决这样连续比较的分数实际问题时，一般从条件想起的策略，弄清先算什么，在算什么，然后列式解答。
本课作业		1、黄豆、花生的蛋白质和脂肪含量如下表：500克黄豆含蛋白质和脂肪各多少克？500克花生呢？ 2、黄大叔种芝麻公顷，种玉米比芝麻多。种的玉米比芝麻多多少公顷？
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）