2020-2021学年5 学会购物教学设计

这是一份2020-2021学年5 学会购物教学设计，共5页。
教学内容：乘数尾数有0的乘法
教学目标：
知识与技能：通过创设情境，引导学生运算乘数尾数有0的乘法，并学会用乘数尾数有0的乘法解决生活中的实际问题。
过程与方法：
通过利用乘数尾数有0的乘法，培养学生对数学的运用能力。
情感目标:通过学习乘数尾数有0的乘法，感受生活与数学的紧密联系。
教学重点:学会计算乘数尾数有0的乘法。
教学难点:学会乘数中间有0的乘法计算。
教学方法：启发式教学和实践法相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
复习引入
师:每个系里有206名学生，一个学生发6个本子，学校一共需要准备多少个本子？
学生：206×6=636（本)
答：学校一共需要准备1236个本子。
师：那老师同学们可以在本子上列出算式吗？
（学生在本上列竖式）
师：上节课我们学习的是乘数中间有0的乘法，那么我们这节课就接着一起来探究一下《乘数尾数有0的乘法》。
探究新知
教师：同学们，平均每天披发出牛奶260箱，乳品厂3天批发出牛奶多少箱？
同学们给老师先列出式子来吧！
学生：260×3
教师：好，既然我们知道如何写出算式，那同学们你们先自己在本子上列一列竖式，看看怎么计算，用自己喜欢的方法算一算。
（学生在本子上算）
学生:可以分开计算。
200×3=600（箱）
60×3=180（箱）
600+180=780（箱）
教师：还有同学用竖式来计算吗？
学生：有。
260
×
3
780
1
教师：其实同学们用竖式还可以这样算。把260看成26个十，26个十乘3得78个十，即780。
260
×
3
780
1
学生：这样就是直接当作26×3=78，然后末尾添0就可以了。
教师：对，非常好。我们一起做几道题来练习一下吧。
巩固练习
教师：写出下面各题的积，并列出竖式。
360×3= 620×5= 410×6=
学生：
410
×
6
2460
360
×
3
1080
1
620
×
5
3100
1
306×3=1080 607×5= 3100 409×6=2460
教师：同学们真棒。
课堂小结
乘数尾数有0的乘法
笔算乘数尾数有0的乘法时，可以先把0前面的数对齐相乘，在乘得的积的末尾添上相应个数的0。
课后作业
在大屏幕上出示本节课的课后习题，
师：同学们看大屏幕上，一台电风扇要花230元，买8台电风扇需要多少钱？
学生：
230×8=1840（元）
答：买8台电风扇需要1840元。
师：学校图书馆有8个书架，一共能摆放多少本书？
学生：280×8=2240（元)
答：一共能摆放2240本书。
教师：一辆变速自行车的价钱是一辆普通自行车价钱的5倍。买一辆变速自行车要花多少钱？
学生360×5=1800（元)
答：买一辆变速自行车要花多少钱1800元。
教师：从这几个练习题来看，同学们掌握的已经很不错了啊！
教学反思
在这节课的学习与探究中，我先让学生计算乘数中间有0的乘法运算习题，然后带孩子们进入本课乘数尾数有0的乘法运算，引导学生进行本课乘数尾数有0的乘法运算。在教学过程中，我立足于教师的教与学生的学相结合，让学生自主探究寻找这类问题的解决方法，让学生们通过自己的合作与探究乘数尾数有0的乘法是如何计算的，让学生在发现中学习数学，学会独立思考，养成勤动脑，勤动笔算的好习惯。