2021学年2 笔算乘法优质教案

教学环节

教学互动

设计意图

一、复习导入

1．教师谈话：同学们，前面我们学习了中间有0的三位数乘一位数乘法笔算。今天，我们学习新的内容。

2．口算下面各题，并回答问题

(用投影仪打出)

20×3=       12×4=

200×3=      120×4=

2000×3＝    340×2=

请你观察每一组题，你发现以上各算式乘数有什么特点？

(乘数末尾有0)它们的乘积有什么特点？(它们的乘积有0的个数和乘数0的个数相同。)

我们今天学习的新内容就是——乘数末尾有0的乘法。

通过复习旧知，引入新知。

通过观察找出规律，简化新知。

二、学习新知

出示例题：乳品厂3天批发出牛奶多少箱？

1．学生自由读题，了解题中的数学信息和要求的问题。

2．列式并说明理由。

师板书：260×3＝

学生用自己喜欢的方法计算，可能有以下几种情况：

1．200×3＝600（只）60×3＝180（只）600＋180＝78（只）

2．把260看作26个十，26个十乘3得78个十，也就是780。

3．用末尾填0法：先计算26×3＝78，然后在78的末尾填写一个0。

4．用竖式计算，对于这种方法教是要重点指导，如果学生没有谈到简单的竖式书写教师要引导学生发现：观察复习中的26×3和例题260×3这两个竖式，你能想出还有更简便的算法吗？

教师引导着学生概括出简便计算的竖式写法：要把一位数乘数写在三位数乘数0前面的数字下边，计算时不用管0，算好后，因为积是表示几个十，所以要在得的数后面添写一个0。

学生边说，老师边板书。

简便算法：

260

       ×  3

           780

把两种竖式算法相比较。指出：这两种算法竖式的写法不同，计算结果一样，后一种比较简便。

师生共同概括出便算法：一位数乘多位数，遇到多位数乘数末尾有0的时候，可以先用乘数去乘0前面的数，再看末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。

通过自主计算，比较、概括，总结出计算方法，提高学生的自主学习能力。

三、练习巩固

对口练习。要求：同桌一人说乘数末尾有0的乘法，另一人说得数。

教材“练一练”：

第1题：用自己喜欢的方法计算。

第2题。先估计积是几位数，再计算。

第3、4题。学生独立完成后集体订正，关键引导学生分析解题思路。

数学冲浪题

加深认识，提高计算能力。

思考并填数。

四、小结

这节课你学到了什么？跟同学一起总结一下吧！

归纳：一位数乘多位数，遇到多位数乘数末尾有0的时候，可以先用乘数去乘0前面的数，再看末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。