小学数学冀教版三年级下册二 两位数乘两位数教案设计

这是一份小学数学冀教版三年级下册二 两位数乘两位数教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，学具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
2.3《乘数末尾有0的乘法》教学设计 一、教学内容：冀教版三年级数学下册第二单元教材18～19页，乘数末尾有0的乘法的内容。二、教学目标：知识与技能：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。过程与方法：结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。情感态度与价值观：在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。三、教学重点：掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。四、教学难点：乘数末尾有0的乘法的简便算法。五、教具准备：多媒体课件投影口算卡六、学具准备：多媒体课件投影七、教学过程：一、新课导入出示口算卡。9×300=      2×500=      600×8=     800×8=9×0=        0×0=        400×0 =     0×5=学生口答并说算法。师：这节课我们要探究的问题是乘数末尾有0的乘法（板书）。设计意图：复习旧知，为学习新知做准备。 二、探究新知1、师生谈话，引入例3.师：你们都去过电影院看电影，有没有注意过电影院里面一共有多少个座位？今天老师就通过多媒体让你们看一看儿童电影院。出示例3情境图及问题12、学生自己读题，了解题中信息和要解决的问题，列出算式，自己试着算一算。3、学生交流计算方法并说想法。（板书算式：360×30=）投影展示个性化计算方法。师提问：30中的3表示什么，36乘3表示的是什么。学生交流讨论，总结出竖式的简便方法就是36乘3个十。得108个十，即1080.设计意图：结合具体事例，通过学生独立思考、交流讨论、教师讲解，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的简便方法的过程。4、出示问题2，列出算式，先鼓励学生口算，再介绍竖式计算。学生板书口算结果，并说想法。师介绍竖式并板书，师根据口算结果直接告诉学生积的后面添两个0。让学生用自己喜欢的方法去做。个别学生计算时积末尾的0的个数可能不对，老师要及时纠正，一定要学生切记：乘数中一共有几个0，就在积的末尾添几个0。 设计意图：经历探索两个乘数末尾都有0的简便计算方法的过程，找出自己喜欢的解题方法。体验学习的乐趣。5、总结、归纳两位数乘两位数的积的位数。①学生独立完成试一试，再集体订正。②提出议一议的问题：两位数乘两位数，积最多是几位数，最少呢？让学生根据试一试的计算结果，思考问题并发表意见。（两个最大的两位数相乘，积是四位数即99×99=9801；两个最小的两位数相乘，积是三位数即10×10=100。）归纳总结：两位数乘两位数积最大是四位数，最少是三位数。设计意图：培养学生总结归纳的能力和估计意识，发展数感，提高乘法计算的正确率。