小学23* 童年的发现教案配套ppt课件

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童年是天真烂漫的，童年是幸福无比的，童年曾经发生过多少有趣的事啊，童年曾有过多少发现啊！
费奥多罗夫，苏联儿童文学作家，曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。
胚芽 祸患 天赋 痴迷 绞尽脑汁 嘿嘿无言 伊人 安娜 窘迫
pēi huò huàn fù chī jiǎ hēi
yī nà jiǒng
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁（jīn）笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我不禁（jīn）回想起初次见面的情景。医院禁（jìn）止抽烟。
胚胎：滑翔：细胞：澄澈：轻盈：情不自禁：
在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。
某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
生物体结构和功能的基本单位，形状多种多样。
形容身材苗条，动作轻快。
感情激动，抑制不住自己。
随心所欲：翻来覆去：运转自如：绞尽脑汁：眉目：一本正经：默不作声：困窘：
指活动不受阻碍，运动得非常熟练自然。
比喻费尽了心机，想尽了办法。
一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
多指睡不着觉。形容多次反复，变化无常。
沉默着，不作声，不说话。
含有比喻意义的词语：眉目
咽喉 心腹 肝胆 手腕 手足 骨肉
默读课文，想一想课文写了什么？
本文通过记述“我”由寻梦而发现胚胎发育规律，但因在课堂上发笑而受到惩罚的事。
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。　
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
第二段有什么作用？
始于梦中飞行 思考为什么飞行 去问老师 引出对人究竟是哪里来的的思考 对这个问题的大胆猜想
我的发现起始于梦中飞行。
这一句有什么作用？
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
这句话表现了“我”的什么特点？
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
老师的解释有什么作用？
“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
从“万分惊讶”体会到什么？
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子······所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
省略号有什么作用？读了这部分对话，你发现“我们”有什么特点？
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
从这句话，看出“我”是个怎样的孩子？
推算过程：A.思考：胎儿为什么是九个月出生。 B.联想：地图距离和实际距离。 C.人由细胞变化成人的过程。 D.折合、推算：正好九个月。 从这个推算过程可以看出“我”善于想象，喜欢钻研。体现这一特点的词语有“绞尽脑汁”“想啊想啊”。
我是怎样推算出胚胎发育的规律的？从中可以看出“我”有怎样的特点？哪些词体现了这一特点？
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。
这两句在本段中起什么作用？
有一次，年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源，讲人的发育和进化。
从“板着面孔、一本正经”你体会到什么？
这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。
这句话如何理解？
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“我”为什么会情不自禁地笑出声音？
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
老师为什么会以为“我”的笑“不怀好意”？
我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
这句话有什么深刻含义？
概念：指在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。
作用：使语意含蓄，造成言在此而意在彼的表达效果。能曲折地表达思想感情，也使语言幽默诙谐。
运用：本文第19自然段最后一句话一语双关，既讲出了科学事业发展过程中的真实情况，也是用幽默与自嘲的方式发表对此事的看法。
概括叙述：童年的发现（胚胎发育规律）
梦中飞行 产生疑惑老师解释 继续追问痴迷思索 发现规律
勤于动脑善于提问大胆推测
得到证实：老师的讲解 “我”发笑被驱逐
巧用倒叙开头 倒叙开头，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。同时，这篇文章告诉我们——我们无论想做一件什么事情，都可能冒着危险，都要有足够的勇气去面对……
1、课文中故事开头的叙述方式为（ ）。 A. 插叙 B. 倒叙 C. 补叙 2、“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。” 这句话显示出(　　) A. 作者为这个发现感到自豪。 B. 作者想炫耀自己的才干。 C. 作者非常聪明。
3、“和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。”这句话反映了(　 ) A. 老师对学生的教导在学生身上起了很大的作用。 B. 作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。 C. 作者的想象力是那么丰富。