小学1 我们班四岁了第二课时教案设计

我们班四岁了

（第二课时）

一、教材分析

《我们班四岁了》是部编版《道德与法治》四年级上册第一单元《与班级共成长》中的第一课。这个单元共设计了三个内容，分别为“我们班四岁了”，“我们的班规我们订”，“我们班他们班”。本单元通过学生回忆班级三年来的成长足迹，了解班级的优点及不足之处，制定班规，使他们与班级共成长。

《我们班四岁了》这一课通过让学生回忆四岁前的班级，分享班级趣事等方式，培养学生对班级的归属感和集体意识，关心班级的建设和发展，从而积极参与班级活动。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“我们班的成长足迹”意在引导学生回顾寻找班级的成长的历程，（PPT）“我们班很棒”，旨在让学生寻找班级优点，“班徽设计大赛”则是探究班级的发展方向和目标。（PPT）

二、学情分析

通过对班级成长足迹的回望，学生已经产生了一定的自豪感和归属感，平时的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。因此，学生很有必要对班级的情况做一个全面的、整体而深入的梳理和分析。刚刚进入四年级的学生已经具有一定的解决问题的能力，但从自身到集体，站在更高位为班级献计献策的能力不足，需要教师给予一定的方法指导。因此结合教材中两部分，充分挖掘我们班的足迹优点，引导学生对班级的发展进行课后的思考和充分的讨论，课中有回忆有展望，让孩子充分感受到班集体的成长，让他们真正认识班级的优点和存在的不足，积极为班级建设和发展提出改进意见。

两个课时的教学目标：

第一课时教学目标：1.通过课前调查表，回忆春秋游、运动会等活动，增强爱班集体的情感；2.通过分享班级生活温暖有趣的故事，发现班级优点及不足，初步产生集体归属感。第二课时教学目标：1.小组交流，共同思考交流“金点子”，一起努力让班级更好。2. 能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，探究班级的发展方向和奋斗目标。紧扣教学目标，接下来我来说一说第一课时的教学设计。

三、教学设计

一、谈话导入

1. 同学们，上节课，我们一起回顾了我们班的成长足迹，感受了班级带给我们的快乐，看！我们班有许多优点（PPT优点树）
2. 上节课让同学们为了班级更美好的明天，去思考一些“金点子”，针对班级的不足之处，（PPT缺点树），用自己的智慧为班级献计献策。

二、我的金点子

1.根据学生课前完成的“我的金点子”卡片，先小组交流

2.再全班有针对性地交流“缺点树”的解决办法。

三、班徽设计大赛

1.了解班徽的意义：它是一个标志，标志着大家从属于一个班级并且团结一心。它是整个班级的精神的提炼，能够反应大家的共同追求和大家共同的归属感，是班级活力和荣耀的象征。

2.学生说说我们班的奋斗目标，选定能体现主题的象征图案和颜色。

3.随机我们呈现几个（PPT），挑选几个说说自己这么设计的含义，结合自己的解说词。

4.请其他学生听一听，看看谁的班徽设计得最好。

总结：同学们，我们的班级四岁了，今天我们一起回顾了班级的成长历程和难忘的故事，寻找了班级的优点，也发现了一些不足之处，相信通过我们的智慧，一定能改进这些不足，期待你们的“金点子”，让孩子们对第二课时的展开有一个美好的期盼。每个班级都有自己的优点和缺点，只有取长补短、团结一心，人人参与班级建设，我们的班级才会越来越优秀！