人教部编版四年级上册第一单元 与班级共成长1 我们班四岁了第2课时教学设计

课  题

《我们班四岁了》

课时进度： 第 2  课时

教学目标：

1.通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同 思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。

教学重点、难点：

重点：在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强 对班级的热爱之情。

难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。

教  学  过  程

思考与创新

教师活动

学生活动

活动一、火眼金睛找问题，整体认识班级

1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。

2.教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、 礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。

活动二、开动脑筋想点子，参与班级建设

1.教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。 小组合作要求：

（1）选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。

（2）完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后）

（3）汇报时，每位成员轮流发言。

（4）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。

2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评

“我们的金点子”学习单示例：

 3.小组汇报金点子。

（1）完善奖励方法。

教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。

教师小结：奖励方法要公平 公正，执行的时候要有奖有罚。

（2）发挥小干部的作用。

教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理的方法。 教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。

（3）促进互相提醒和监督。

①教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。（预设: 在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做呢？）

②学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好榜样。（板 帖：互相监督、提醒）

（4） 教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力, 共同进步。

课前调查表示例：

《我来找找班级问题》调查表

我发现的问题

我认为产生问题的主要原因

自己评一评 1.我能发现一个问题，得★

2.我能说说问题产生的原因，得★

小组合作：

（1）选择一个感兴趣的问题展开讨论。

（2）完成“我们的金点子”学习单。

小组汇报金点子

1.教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。（预设: 在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做呢？）

2.学生谈感受。

学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的关联，了解班徽 所代表的意义

小组合作设计班徽

小组合作要求：

（1）每位组员都参与，发表自己的建议。

（2）组长合理分配任务，人人有事做。

（3）汇报时，每位成员轮流发言。

（4）讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。

小组轮流展示班徽