鲁教版九年级上册到实验室去：氧气的实验室制取与性质课时作业

4.4到实验室去：氧气的实验室制取与性质同步练习鲁教版初中化学九年级上册

一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）

1. 下列关于氧气性质的叙述中，正确的是

A. 氧气不易溶于水，液态氧也是无色的
B. 氧气具有氧化性和可燃性
C. 氧气是一种化学性质很活泼的非金属
D. 有氧气参加的化学反应，都属于氧化反应

2. 下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是

A. 红磷在空气中燃烧：发出白光，产生大量白色烟雾
B. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，生成一种黑色固体
C. 硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体
D. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成四氧化三铁黑色固体

3. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是   

A. 镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末
B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成四氧化三铁
C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体

4. 下列实验目的与实验操作一致的是

A. A B. B C. C D. D

5. 下列化学反应现象描述正确的是

A. 红磷在氧气中燃烧产生大量的烟雾
B. 硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体
C. 镁条在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D. 木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳气体

6. 空气是一种重要的资源，下列有关空气的说法不正确的是

A. 的化学性质比较活泼
B. 空气中的的化学体积分数最大
C. 空气污染指数越高，空气质量越好
D. 稀有气体可用于制作电光源

7. 下列实验操作、现象和得出结论均正确的是

A. A B. B C. C D. D

8. 对有关实验现象的描述不正确的是

A. 木炭在氧气中燃烧发出白光
B. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
C. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰

9. 下列实验现象描述正确的是

A. 红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾
B. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有 刺激性气味的气体
C. 镁条在空气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
D. 木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳

10. 下列关于氧气的性质和用途的说法正确的是

A. 氧气能助燃，可作燃料
B. 红磷能在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
C. 铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁
D. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与多种物质发生化学反应

11. 下列有关氧气的描述，错误的是

A. 氧气有助燃性，没有可燃性，不能用作燃料
B. 氧气化学性质活泼，能与所有物质发生剧烈的化学反应
C. 物质在氧气中比在空气中燃烧得剧烈
D. 物质在氧气中燃烧会放出热量

12. 某同学误将少量当成加入中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是

A. 时刻，开始产生
B. 时刻，开始分解
C. c可以代表
D. 起催化作用物质的质量一直保持不变

二、填空题（本大题共4小题，共32.0分）

13. 木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，请回答下列问题：
    
    取用木炭的仪器叫______，未经点燃的木炭______填“能”或“不能”在氧气中燃烧。
    把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由上向下缓慢插入，理由是______
    。
    木炭在氧气中燃烧的现象是______，待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到______。请写出木炭燃烧的文字表达式和符号表达式：______；______。
14. 在红磷、二氧化硫、四氧化三铁、空气、水、液氮、一包红色固体、蔗糖溶液、稀有气体中，属于混合物的是_______________________填序号，下同，属于纯净物的是__________________________

比较出真知，请你比较下列物质的性质，填“、、”

含量：二氧化碳_______稀有气体     水蒸气含量：呼出气体_______吸入空气

密度：氧气____________空气        化学活泼性：氧气_________ 氮气

在“氧气的制取和性质”的实验中，某同学取一段窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验．结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析实验失败的一种可能的原因：__________________________________。实验过程中如果发现集气瓶底炸裂可能的原因是 ______________________________；若实验成功，该反应的文字表达式是 _________________。该反应的反应基本类型是________。

15. 下表各组中，实验操作和解释对应关系正确的是 ______

16. 实验室提供如图常用仪器，供完成下列气体制取的实验时选用可重复选用。
    实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必须选用上述仪器中的填序号，下同 ______，还缺少的仪器是 ______。
    过氧化氢常温下是一种无色液体，它在土豆块的催化作用下能迅速分解，放出氧气，该反应的化学方程式为 ______。若实验室采用该反应原理制取氧气，并且在实验过程中可以随时添加过氧化氢溶液，上述仪器中必须使用的有 ______。若直接使用图所示装置收集氧气，氧气由 ______口进入。

三、实验题（本大题共2小题，共20.0分）

17. 实验是学习化学的重要途径之一，请从下列仪器中选用适当的仪器用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气。

仪器e的名称是          。

若用排空气法收集氧气，产生并收集气体应选用的仪器有          填字母。装入药品前必须进行的一步操作是          。

写出此装置制备氧气的文字表达式：          。

检验氧气是否收集满的方法是          。

18. 根据下列图示实验，回答有关问题：

实验中夹持铁丝的仪器名称是          

实验中试管b产生的气体是          ，检验该气体的方法是          

三个实验中都用到水，水的作用各不相同，请一一说出。

集气瓶中的水：          

水槽中的水：          

烧杯中的水：          。

四、计算题（本大题共2小题，共20.0分）

19. 带火星的木条在氧气中可以复燃，那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关探究实验，实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317毫升，然后采用某种方法得到5瓶含氧量不同的空气，最后用带火星的木条来试验，观蔡是否复然，相关的数据见下表：

表格空白处的数值为 ______ 保留1位小数；表格空白处填 ______ 填“能”或“不能”；
由该实验可得到的结论是 ______ 。

20. 实验室用高锰酸钾来制取氧气，经探究，生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的．现有高锰酸钾，大约能生成氧气的质量是多少？

这些氧气若装在容积为的集气瓶中，至少需要几个集气瓶？氧气在该条件下的密度为

答案和解析

1.【答案】D
 

【解析】

【分析】
本题考查氧气的性质与用途，氧气的化学性质是氧化性和助燃性，氧气的化学性质也是中考的重要考点之一，要在理解的基础上加强记忆。
【解答】
A.氧气不易溶于水，液态氧是淡蓝色的，故A错误；
B.氧气具有助燃性，不具有可燃性，故B错误；
C.氧气是一种化学性质比较活泼的非金属单质，故C错误；
D.氧气参加的化学反应，都是氧化反应，故D正确。
故选D。  

2.【答案】C
 

【解析】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。
C、硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体，故选项说法正确。
D、铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成一种叫四氧化三铁的黑色固体是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
故选：C。
A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据硫粉在空气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
 

3.【答案】C
 

【解析】镁条在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出热量，生成白色粉末，故 A选项说法错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，故 B选项错误；木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，C选项正确；硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，故 D选项错误。
 

4.【答案】C
 

【解析】解：A、验满要放在集气瓶口，故A错；
B、待气泡连续均匀冒出再收集，否则收集到的气体不纯，故B错；
C、蜡烛燃烧后的白烟是蜡烛固体颗粒，可以用燃着的火柴去点白烟，检验是否具有可燃性，故C正确；
D、木炭燃烧生成二氧化碳，瓶内压强不变，水不会进入瓶内，故D错。
故选：C。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，在具体解题时要对其原理透彻理解，解题关键是熟悉氧气的验满方法，收集氧气注意事项，测定空气中氧气含量实验注意事项等。
 

5.【答案】B
 

【解析】解：A、红磷在氧气中燃烧产生大量的烟，不是白雾，说法错误；
B、硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体，发出蓝紫色火焰，说法正确；
C、镁条在氧气中发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，说法错误；
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳气体是实验结论，不是实验现象，说法错误；
故选：B。
A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据镁条在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
 

6.【答案】C
 

【解析】解：A、的化学性质比较活泼正确，正确但不符合题意，故选项错误；
B、空气中的体积分数最大正确，正确但不符合题意，故选项错误；
C、空气污染指数越高，空气质量越差，错误符合题意，故选项正确；
D、稀有气体可用于制作电光源正确，正确但不符合题意，故选项错误；
故选：C。
A、的化学性质比较活泼，具有氧化性和助燃性；
B、空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的、氧气大约占空气体积的、稀有气体大约占空气体积的、二氧化碳大约占空气体积的、水蒸气和其它气体和杂质大约占；
C、空气污染指数越高，空气质量越差；
D、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等。
本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
 

7.【答案】D
 

【解析】解：A、点燃某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水珠，说明生成了水，由质量守恒定律可知，该气体含氢元素，但不能说明该气体是氢气，也可能是甲烷等其他含氢元素的气体，故选项A实验结论错误；
B、“有刺激性气味的二氧化硫生成”是实验结论而不是实验现象，实验现象是：产生一种有刺激性气味的气体，故选项B实验结论错误；
C、木炭具有还原性，把木炭与氧化铜放在试管中混合均匀，加热，观察到试管内黑色固体变红色，说明生成了铜，不能说明生成二氧化碳，故选项C实验结论错误；
D、氧气具有助燃性，将带火星的木条伸入盛有无色气体的集气瓶中，带火星的木条复燃，证明该无色气体为，故选项D实验结论正确。
故选：D。
A、根据物质的组成以及质量守恒定律来分析；
B、根据实验现象来分析；
C、根据化学反应的原理以及实验现象来分析；
D、根据氧气具有助燃性来分析。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
 

8.【答案】C
 

【解析】解：A、木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，说法正确；
B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说法正确；
C、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，是实验结论，不是实验现象，说法错误；
D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，说法正确；
故选：C。
A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据二氧化碳的性质进行分析判断。
C、根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
 

9.【答案】B
 

【解析】解：A、红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟，不是白雾，说法错误；
B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有 刺激性气味的气体，说法正确；
C、镁条在空气中燃烧，发出白光，生成白色固体，说法错误；
D、木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳，是实验结论，不是实验现象，说法错误；
故选：B。
A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
 

10.【答案】D
 

【解析】解：A、氧气有助燃性，可支持燃烧，但不具有可燃性，不可作燃料，说法错误；
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，不是白雾，说法错误；
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁，说法错误；
D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与多种物质发生化学反应，说法正确；
故选：D。
根据氧气的化学性质、物理性质、用途进行判断即可。
本题难度不大，掌握氧气的化学性质、物理性质、用途是正确解答本题的关键，要注意氧气不具有可燃性。
 

11.【答案】B
 

【解析】解：A、氧气有助燃性，没有可燃性，不能用作燃料，说法正确；
B、氧气化学性质比较活泼，能与很多种物质发生化学反应，不是与所有物质都能发生剧烈的化学反应，说法错误；
C、物质在氧气中比在空气中燃烧得剧烈，说法正确；
D、物质在氧气中燃烧会放出热量，说法正确；
故选：B。
根据氧气的化学性质、物理性质、用途进行判断即可。
本题难度不大，掌握氧气的化学性质、物理性质、用途是正确解答本题的关键，要注意氧气不具有可燃性。
 

12.【答案】B
 

【解析】

【分析】
A、根据物质质量变化情况分析回答此题；
B、根据高锰酸钾与氯酸钾反应条件分析回答此题；
C、根据质量变化情况分析回答此题；
D、根据二氧化锰质量是否变化分析回答此题。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
【解答】
A、a、b质量减小，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾在催化剂作用下反应生成氯化钾和氧气，因此a和b代表高锰酸钾和氯酸钾中的一种，c代表有一种物质质量开始增加，高锰酸钾不需要催化剂，先与氯酸钾开始分解，此时就有氧气产生，所以c代表氯化钾，所以高锰酸钾质量减少时，就有氧气产生，所以时就有氧气生成，选项A错误；
B、高锰酸钾不需要催化剂，加热到反应温度就可以发生反应，所以先于氯酸钾分解，所以b代表高锰酸钾，在时就开始分解，选项B正确；
C、c是氯酸钾反应后产生，代表氯化钾，选项C错误；
D、该过程中，起催化作用的物质是高锰酸钾分解生成的二氧化锰，随着反应的进行，其质量逐渐增大，直至高锰酸钾完全分解后保持不变，选项D错误；
故选：B。  

13.【答案】坩埚钳  不能  木炭可与氧气充分接触，持续反应  发出白光，放出热量  澄清的石灰水变浑浊  碳氧气二氧化碳 
 

【解析】解：取用木炭的仪器叫坩埚钳；未经点燃的木炭不能在氧气中燃烧。
如果把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部，燃烧生成的热和二氧化碳会将中上部尚未起反应的氧气排出，使燃烧不能继续进行，为使木炭与氧气充分反应，正确的操作方法是把加热至红热的木炭由瓶口向下缓慢插入。
木炭在氧气中燃烧发生的现象是：发出白光，放出热量；木炭在氧气中燃烧，生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳氧气二氧化碳；化学方程式为：。
故答案为：坩埚钳；不能。木炭可与氧气充分接触，持续反应；发出白光，放出热量；澄清的石灰水变浑浊；碳氧气二氧化碳；。
根据实验室中常见的仪器的名称、用途以及燃烧的条件进行填空；
把红热的木炭由瓶口向下缓慢插入可以使木炭与氧气充分反应；
木炭能够在氧气中剧烈地燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热；木炭与氧气发生反应后生成了能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体。首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；
本题考查了氧气的性质和木炭燃烧的现象，属于基础性的考查，难度不大。关键是扎实基础，熟练运用。
 

14.【答案】；




氧气不纯；集气瓶底部未放水或细沙；氧气铁四氧化三铁；化合反应
 

【解析】

【分析】
本题主要考查物质的分类，空气的成分及性质，氧气的制取和性质的实验等，解答本题的关键是掌握物质的组成和性质，氧气的制取和性质的实验注意事项等。
【解答】
红磷、二氧化硫、四氧化三铁、水、液氮都是由一种物质组成，属于纯净物；空气中有氧气、氮气、二氧化碳等物质，则空气由多种物质组成，属于混合物；蔗糖溶液中含有蔗糖和水物质，属于混合物；稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡等，属于混合物；一包红色固体可能属于混合物，也可能是纯净物，无法确定。
空气中二氧化碳的含量小于稀有气体的含量；
呼出气体水蒸气的含量要大于吸入空气中水蒸气的含量；
氧气的密度比空气略大；
氧气的是一种化学性质较活泼的气体，而氮气是比较稳定的气体。
结果没有观察到“火星四射”的现象，可能的原因是氧气不纯或实验前应将铁丝打磨；铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧，放出大量的热，能够产生高温的熔化物，如果直接落在集气瓶中会引起集气瓶的炸裂。为了防止生成高温的熔融物炸裂瓶底，而在瓶底铺一层细沙或盛少量水；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：氧气铁四氧化三铁，该反应是两种物质生成一种物质的反应，故是化合反应。  

15.【答案】B  铁在空气中不能燃烧
 

【解析】解：A、硫在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水，是为了吸收反应生成的二氧化硫，该选项说法不正确；
B、将燃着的木炭伸入盛有氧气的集气瓶时要缓慢，能够防止过多的气体逸出，能使木炭与氧气充分反应，该选项说法正确；
C、用双氧水制氧气时，加入少量二氧化锰，是为了加快反应速率，不能增加氧气的量，该选项说法正确；
D、测定空气中氧气含量时，不能用铁丝代替红磷，是因为铁在空气中不能燃烧。
故填：B；铁在空气中不能燃烧。
A、硫在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水，是为了吸收反应生成的二氧化硫；
B、将燃着的木炭伸入盛有氧气的集气瓶时要缓慢，能够防止过多的气体逸出；
C、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气；
D、铁在空气中不能燃烧。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
 

16.【答案】  带导管的单孔橡皮塞      a
 

【解析】解：实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，是固体加热型反应，其发生装置必须选用上述仪器中的铁架台、酒精灯、试管，还缺少带导管的单孔橡皮塞。
过氧化氢在土豆块的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：；长颈漏斗便于随时添加过氧化氢溶液；氧气密度比空气略大，若直接使用图所示装置收集氧气，氧气由a口进入。
故答案为：；带导管的单孔橡皮塞；
；；a。
根据制取装置需要的仪器进行分析解答；
根据化学反应原理书写化学方程式；根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析；氧气密度比空气略大分析。
本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
 

17.【答案】烧杯

、b、或b、c、  ；检查装置的气密性

过氧化氢水氧气

将带火星的木条靠近瓶口，若木条复燃，则说明氧气已收集满

【解析】解：仪器e的名称是烧杯。

若用排空气法收集氧气，产生并收集气体应选用的仪器有a、b、或b、c、 。装入药品前必须进行的一步操作是检查装置的气密性。

此装置为常温制备氧气，则制备氧气的文字表达式：过氧化氢水氧气。

检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条靠近瓶口，若木条复燃，则说明氧气已收集满。

18.【答案】坩埚钳

氧气；将带火星的木条放在试管口，如果木条复燃，证明是氧气

防止生成物溅落炸裂瓶底；

作反应物；
通过进入集气瓶中水的体积测定空气中的氧气含量

【解析】解：实验中夹持铁丝的仪器名称是坩埚钳；

实验中试管b与正极相连，产生的气体是氧气，检验该气体的方法是将带火星的木条放在试管口，如果木条复燃，证明是氧气；

三个实验中都用到水，水的作用各不相同，

集气瓶中的水防止生成物溅落炸裂瓶底；

水槽中的水作反应物；

通过进入集气瓶中水的体积测定空气中的氧气含量

19.【答案】  能    能  当空气中氧气体积分数大于或等于时，能使带火星的木条复燃
 

【解析】解：的集气瓶内充入氧气后，瓶内空气里氧气的体积分数的方法是：。
由表格内数据即知空气中氧气的体积分数不小于时，能使带火星的木条复燃，，木条能复燃。
由表格内数据即知空气中氧气的体积分数不小于时，能使带火星的木条复燃，由该实验可得到的结论是：当空气中氧气体积分数大于或等于时，能使带火星的木条复燃。
故答案为：
；能；
当空气中氧气体积分数大于或等于时，能使带火星的木条复燃。
根据氧气约占空气体积的，由氧气的总体积比317mL得出瓶内空气的氧气的体积分数，进行分析解答。
由表格内数据即知空气中氧气的体积分数不小于时，能使带火星的木条复燃，进行分析解答。
本题难度不是很大，理解题意、明确氧气空气中氧气的体积分数不小于时能使带火星的木条复燃是正确解答本题的关键。
 

20.【答案】解：由于加热高锰酸钾生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的，所以加热高锰酸钾，大约能生成氧气的质量为；
氧气的体积为，，所以1L氧气装在容积为125mL的集气瓶中，集气瓶至少需要个。
答：大约能生成氧气的质量是；

至少需要8个集气瓶。

【解析】

【分析】
高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，根据高锰酸钾和生成氧气的质量关系可以计算高锰酸钾完全反应生成氧气的质量，再根据氧气在该条件下的密度可以计算最多装几瓶。
【解答】
根据高锰酸钾和生成氧气的质量关系计算生成氧气质量即可；
根据氧气质量，计算出氧气体积，进而计算至少需要集气瓶数量即可。