初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物与环境的关系教案及反思

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物与环境的关系教案及反思，共3页。教案主要包含了新知探究，巩固提升，课后达标等内容，欢迎下载使用。

课题：生物与环境的关系(1)
教学目标：
举例说出非生物因素和生物因素对生物的影响。
举例说明生物能够适应和影响环境。
概述生物与环境的相互作用和相互影响，知道生物与环境是不可分割的整体。
认同生物圈是所有生物共同的家园，形成爱护实验动物的情感，了解和爱护地球这个家。
通过学习环境对生物的影响，初步形成保护环境维护生态平衡的思想。
教学重点：
生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
影响生物生存的环境中的生态因素。
探究非生物因素对某种动物的影响。
教学难点：
生物的生活环境。
探究非生物因素对某种动物的影响。
资源准备：PPT课件。
导学流程及学习内容
方法指导或行为提示
目标导学（5分钟）
课本P12想一想，议一议。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？
二、新知探究（30分钟）
课程内容：
1.环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
非生物因素——光，温度，水等；
生物因素——影响某种生物生活的其他生物（同种和不同种生物）。
观察课本P13图1-12小麦田示意图。
想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？
影响小麦生活的生态因素：
非生物因素：光、温度、空气、土壤中的水和无机盐。
生物因素：杂草、动物（蚜虫、七星瓢虫、蛇、田鼠、蚯蚓、蜘蛛、蝗虫等）、细菌等。
适于小麦正常生长的环境条件：小麦的正常生长不仅需要适宜的非生物因素，还需要小麦害虫的天敌等生物因素。
2.非生物因素对生物的影响：课件图片展示举例（水、温度对生物的影响）
3.生物因素对生物的影响：课件图片展示举例
捕食：举例：羊吃草，狼吃羊。
竞争：举例：稻田中水稻和杂草竞争阳光、营养物质和生存空间。
合作：举例：营群居生活的蚂蚁之间分工合作。“蚁后”“工蚁”“雄蚁”“兵蚁”。
寄生：举例：蛔虫和人。
4.生物对环境的适应和影响
生物在适应环境的同时，也在影响和改变环境。
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断地改变；生物也在不断地进化，适应环境。
【板书设计】
生物与环境
生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就叫做生物圈。
1.生物中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：
非生物因素——光，温度，水等；
生物因素——影响某种生物生活的其他生物（同种和不同种生物）。
3.非生物因素对生物的影响：植被分布、动物体型毛色等。
生物因素对生物的影响：
生物与生物之间最常见的关系：捕食，竞争，合作，寄生。
生物对环境的适应和影响：相互作用。
三、巩固提升（5分钟）
课后练习P18。（完成）
课堂总结（5分钟）
1.生态因素可分为两类：
非生物因素——光，温度，水等；（举2例）
生物因素——影响某种生物生活的其他生物。（举2例）
生物与生物之间最常见的关系：捕食，竞争，合作，寄生。
五、课后达标（作业）
完成导学案及《学法》相关练习。
学生思考，举手回答。
课件展示答案并总结影响大熊猫分布的因素，由此引出本节课内容——影响生物生活和分布的生态因素。
带领学生从上往下观察图片并解答问题。
请同学举手回答
。
教后反思：