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    4《梅花魂》 课件

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    小学语文人教部编版五年级下册梅花魂课前预习课件ppt

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    这是一份小学语文人教部编版五年级下册梅花魂课前预习课件ppt,共21页。PPT课件主要包含了你觉得哪个字要重读,梅花魂,“魂”是什么意思呢,郑重其事,秉烛夜游,凉飕飕,读诗词时无声地落泪,送别时候的泪眼蒙眬,你感受到了什么等内容,欢迎下载使用。
    同学们,你喜欢花吗?你喜欢什么花呢?说一说你的理由。
    有一个人很珍爱梅花,想不想知道她和梅花的故事呢?让我们一走进课文,来看一看这个和梅花有关的故事,看看梅花寄托了她怎样的情感……
    梅花有魂吗?让我们走进故事里去寻找它的“魂”!
    把字读一读,给字注音,试着组词,比一比谁组词最正确。
    葬腮虬玷郑秉飕码撩绢侨眷
    生字放到词语中你还认识它们吗?和同桌互相指读生词吧!
    同学们。梅花是一种有气节的花,它凌寒独放,清香如故。为很多文人墨客所喜爱,我们一起来读一读描写梅花的诗词吧!
    吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
    墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。
    卜算子·咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
    梅、兰、竹、菊被称为“花中四君子”,用来形容品德高尚的人。其中,梅的文化寓意是“探波傲雪,高洁志士”。
    再读课文,小组合作思考:这篇课文讲了外祖父的哪几件事情?
    观察课文的插图,再深入阅读课文,小组交流讨论:
    1.文中的外祖父是一个怎样的人?
    2.课文中哪些地方让你感动?
    3.说一说为什么感动?
    读一读文中祖父读的诗句,感悟祖父的心情。
    根据自己的理解想一想:外祖父教我读诗词为什么会落泪?
    我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我母亲:“孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污的吗?”训罢,便用刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
    对外祖父的语言描写写出了他对墨梅图的珍视。
    对外祖父的动作描写写出了他对墨梅图的珍视。
    读一读外祖父送我“墨梅图”的时候说的话,体会其中的意思。
    这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
    第一层:赞美梅花不怕严寒,不怕“风欺雪压”的精神。
    她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
    第二层:借花喻人,赞美中华民族有气节的人物。
    一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
    第三层:一个中国人,要有梅花的秉性。
    这是老人对孩子的鼓励和教诲;这是老人心灵的表白;这是他在表达对梅花的赞美;他要向梅花学习,有品格,有灵魂,有骨气。
    不能回国时呜呜地哭泣。
    文章三次写到外祖父的眼泪,分别在哪儿?
    外祖父把墨梅图和手绢送给作者的目的是什么?
    外祖父希望作者向梅花学习,做一个有骨气的中国人。
    墨梅图和手绢代表着外祖父对祖国的眷恋。
    这些诉说着永远不变的爱国的心。
    如果请你写一种花的精神,你会写什么花呢?哪些人像它一样有这种精神呢?试着写下来。

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