2020-2021学年Unit 2 daily life优质ppt课件

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She sells seashells by the sea shre. The shells she sells are surely seashells. S if she sells shells n the seashre, I'm sure she sells seashre shells. 她在海岸卖贝壳，她卖的贝壳是真正的贝壳。因此，若她在海岸上卖贝壳，我肯定她卖的是海岸贝壳。
挑战自己，请快速朗读下面的绕口令。
Tngue twister
1.一般情况下直接加 s ; 如：wrks/lives/sings/plays2. 以-s, -x, -sh, -ch结尾的动词加-es,读作 /iz /,如teaches/washes/misses/passes/mixes3. 辅音字母加y结尾的，变y为i，再加-es，如：fly→flies/try→tries/ 元音字母加y的，直接加-s，如，buys/enjys/plays/says　 4.以辅音字母+结尾的词，一般情况是在词尾加es, 读作[z],如：ges/des5.特殊情况：have→has be (am, are)→is
动词三单的变化规则与可数名词变复数的规则相同
likes places wrks giraffes paths helps studies ships lins washes pandas balls watches bears gives sizes ranges
Can yu read these wrds crrectly?
Can yu wrk ut the rules fr the prnunciatin f -s and -es?
发音规则 1、大多数动词在词尾加“S”在清辅音后发音为[s]。如：　　stp－stps [s] ; make－makes [s]
动词原形变第三人称单数的规则与发音规律同名词单数变复数大致相同。
清辅音，即气流冲破唇齿阻碍发声，声带不发声。一般来讲，由于少了声带的参与，感觉上清辅音没有浊辅音响亮用力。清辅音共有个：／k／、／p／、／t／、／f／、／θ／、／s／、 // 、／t∫／、／ts／、／tr／、／h／共11个。
1）上下齿自然合拢，嘴唇张开不要太大。 2）将舌前端抬起，靠近齿龈，但不要贴住，将气流所通过的气流通道收窄。 2）将口腔的空气形成气流由舌端与齿龈之间的窄缝中泄出，伴有嘶嘶声。
常见的发[s]音的字母及字母组合有s,ss,c,sc
Pay attentin t these wrds with /s/. Read them alud.
sea /siː/ n. 海 bus /bʌs/ n. 公共汽车 smile /smaɪl/ n. 微笑 pass /pɑːs/ vt. 通过 mass /mæs/ adj. 群众的 lessn /'les(ə)n/ n. 教训 ice /aɪs/ n. 冰 nice /naɪs/ adj.美好的 city /'sɪtɪ/ n. 城市 science /'saɪəns/ n. 科学
See yu. 再见。 Speak less and listen mre. 少说多听。 They want t see the blue sky. 他们想看到蓝天。 She used the stairs t g up. 她用楼梯爬上去。 I saw a snake in the grass. 我看见草地上有条蛇。
发音规则 2、大多数动词在词尾加“S”在浊辅音及元音后发音为 [z]。如：read－reads [z] ; play－plays [z]
发音规则 3、以“”结尾的动词，加“es”，读[z] 如：　　g－ges [z] d－des [z]
浊辅音，即气流冲破唇齿阻碍发声，同时声带也发声。由于声带的参与，感觉上浊辅音比清辅音更响亮更用力。有些观点认为浊辅音不送气，其实是不正确的，只不过浊辅音的送气，比清辅音的气量少而已。浊辅音共有17个：/b/ 、/d/、 /g/、 /v/、 //、 /z/、 //、 /r/、 /d/、 /dz/、 /dr/、 /j/、 /w/、 /m/、 /n/、 //、 /l/。
1）微微张开嘴巴，口形不要张得太大，上下齿自然合拢。 2）舌端抬起，靠近齿龈，但不要贴住。 3）气流由舌端与齿龈之间的窄缝中泄出，空气泄出时伴有嘶嘶声，同时声带震动发音。
字母"z"、"ze"和"zz"一般发/z/这个音.字母"s"和"se"有时也发/z/这个音
Pay attentin t these wrds with /z/. Read them alud.
zebra /'zebrə/ n. 斑马 z /zuː/ n. 动物园 zer /'zɪərəʊ/ num. 零 seize /siːz/ vt. 抓住 size /saɪz/ n. 大小 eraser /ɪ'reɪzə/ n. 橡皮 is /ɪz/ v. 是 his /hɪz/ prn. 他的 rse /rəʊz/ n. 玫瑰 use /juːz/ n. 使用
The answer is zer. 白忙了。 Zip yur zipper. 拉上拉链。 Easy cme easy g! 为得容易去得也快！ Grandad was dzing in his chair. 爷爷在椅子上打盹儿。 Mary's huse is abut the same size as urs. 玛丽的房子和我们的房子大小差不多。
发音规则 4、以辅音字母加“y”结尾的，要先将“y”变为“i”，然后在加“es”读[iz] 如：　　fly－flies [z]； carry－carries [z]　　study－studies [z]; wrry－wrries
发音规则5、以“s, x, ch, sh”结尾的，在词尾加“es”，发音为[iz] 如：　　teach－teaches [iz]; watch－watches [iz]
注意:/iz/ 是音标/i/和/z/的组合。
另外　以不发音字母“e”结尾的开音节词，如果尾音是[s]，[z]时，加“s”后字母“e”发音， 与所加“s”，一起读做[iz]。 如： clse－clses [iz]
Prnunciatin rules
A Talk time Listen and repeat.
/iz/beaches bxesclses washes
/s/nice singbks capshpes makes
/z/always zanimals ptatesbuys lves
Read the sentences. Pay attentin t the letters in red.
Susan sings sngs in her seat. Sam lves bks abut seasns and flwers. Dear Santa, can yu send me seven bxes f ranges? The z clses at seven, s Sally cannt see the animals.
Let's enjy a sng.
• When d yu usually get up?• When d yu wash face and brush yur teeth?• When d yu have breakfast?• What d yu usually have fr breakfast?• When d yu usually g t schl?• Hw d yu g t schl?
My daily life
In pairs, take turns t ask and answer questins and cmplete yur classmate’s daily schedule belw.
ACTIVITIES d mrning exercises have classes have lunch g hme g t bed
______’s daily life
Activitygets upwashes face, brushes teethhas breakfast (e.g. a piece f bread, a glassf milk, an egg, ________________ )ges t schl (n ft r by ___________ )_____________________________
Intrduce yur deskmate’s daily schedule.
Yu can begin like this:He /she gets up at…At…, he/she washes…
d mrning exercises 做早操exercise①可数名词，“练习，习题，体操，功课，操练”等,常用复数。我在做练习/功课。I'm ding my exercises.② 不可数名词，“锻炼，运动”。多多锻炼，你会健康的。Take mre exercise,and yu will be healthy.③动词，“训练，锻炼”。为了更健康更强壮，你必须锻炼自己。Yu must exercise yurself in rder t be strnger and healthier.
Ntes (Speaking)
Read Fang Fang’s daily schedule belw and cmplete the article abut her daily life.
Describe the schedule. Fllw the example.
Fang Fang gets up at 6:30 a.m. every day.
Fang Fang is a Grade 7 student. She ________ at 6.30 a.m. every day. Then she washes her face and brushes her teeth. At 7 a.m., she ______________. She fteneats sme bread and drinksa glass f milk.
has breakfast
Cmplete the article abut Fang Fang’s daily life.
Fang Fang lives clse t schl, s she always _____________ n ft at 7.30 a.m. She ___________ frm 8.30 a.m. t 4 p.m.
has classes
After schl, she ___________________________________________. She ___________ at 4.45 p.m.
plays basketball with friends twice a week
Fang Fang usually ____________ at 6:30 p.m. She smetimes watches TV in the evening. She always __________________.
ges t bed at 9 p.m.
此篇作文以介绍日常生活为主线，主要内容是谈论日常生活。写作内容渗透着本单元的话题和语言目标——谈论某人的日常生活。 在写作过程中要明确以下几点： 1. 由作文要谈及的主要内容决定我们在写作中要运用“sb. d(es) sth. at+具体时间”的句型结构，涉及日常生活的固定搭配等等。 2. 结合话题内容，我们在写作过程中要大量用到有关日常生活的短语。
【短文写作】 课堂上，同学们正在讨论各自的日常生活，你的日常生活是怎样的呢？请你写一篇短文，描述一下你的日常生活。要求：语意连贯，条理清楚，60个词左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________