初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）在社会中成长教学设计

课题

在社会中成长

本课为_1_课时

课 型

新授

备课人

时间

课标要求

我与国家和社会（一）积极适应社会的发展

1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

1.6 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

教材分析

本节课是第一课《丰富的社会生活》的第二框内容，通过前一节课《我与社会》，学生理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力，知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份的知识后，进一步引导学生树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，培养亲社会行为的途径，增进关心社会的情感，引导学生能通过扬长避短和激发自己的潜能等方法去适应社会做更好的自己。

学情分析

正值青春期的学生，自我意识开始增强，是走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，培养亲社会行为。由此本节课基于以上学情，引导学生养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可是非常必要的。

教学目标

目标1：理解社会是我们成长的大课堂

目标2：认识社会对我们生活和发展的意义

目标3：理解亲社会行为

目标4：理解怎样养成亲社会行为

目标5：体会和认识到人生的意义

教学重难点

【教学重点】理解亲社会行为的表现、意义和在学生日常具体行动中培养亲社会行为。

【教学难点】亲社会行为落实在学生日常具体行动中，能正确处理个人的成长与社会的关系。

提炼的课题

养成亲社会行为

教学过程

目标和任务

师生活动

设计意图

媒体作用

导入新课

　　1、上节课我们了解过的山东“野人”兄妹后来被接到一个康复医院进行康复治疗，治疗后的发生的变化让人感到欣慰，这证明了人可以在社会生活中获得成长和进步。我们每一个人都可以在社会生活中获得成长，我们应如何去成长以及如何对待我们生活的社会呢？

让我们进入本节课的学习去一探究竟。（板书课题）

2、学生齐读，明确本框题学习目标。

本节课导入延续上节课导入内容，引导学生更多角度和更深层次地去观察和思考社会现象。

B

讲授新课

二、自主学习

请大家仔细阅读课本P6—9，完成下面的思考问题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。

1.如何理解“在社会课堂中成长”？

2.亲社会行为的表现？

3.亲社会行为的意义（为什么要养成亲社会行为）？

4.如何养成亲社会行为？

三、新课学习

（一）在社会课堂中成长

1、PPT播放视频《山东“野人兄妹”康复训练》。学生观看并思考回答：（1）这对兄妹康复治疗后产生的变化带给你怎样的启示？

（2）与这对兄妹相对比，你在社会中获得了哪些成长？通过哪些途径获得？

学生：思考回答问题

教师：引导学生归纳

笔记1、在社会课堂中成长   P7

①人的成长是不断社会化的过程，我们可以成长为一名合格的社会成员（改动第1段最后一句）。

A社会化的含义：是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过（途径）学习社会知识、了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为（结果）合格的社会成员。——P7相关链接

B社会化途径（标注在P7第一段）：父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等。

C社会化结果（标注在P7第一段）：知识不断丰富、能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成、我们逐步成长为一名合格的社会成员。

2、播放视频《重回社会》。观看视频，记录你最有感触的片段\情节，谈谈你的感悟。

学生：观看、记录、思考、回答问题。

教师：引导学生归纳

笔记1、在社会课堂中成长   P7

②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

（二）养成亲社会行为

3、我思我行：材料一：观看视频《口吃患者》

材料二：材料二：（凤凰网资讯）目前，全球约有1％的成年人和多于5％的儿童患有严重的口吃，仅在中国口吃患者就高达1300余万。口吃等语言障碍影响患者的生活，他们不仅交流困难，并害怕被人嘲笑，一说话就紧张，更加剧了语言障碍。因此，他们的自尊心也受到影响，甚至长时间处于痛苦之中。

请你思考回答：（1）当你了解到口吃患者的生活状况和我国及全世界的口吃患者现状时，你会有怎样的态度和想法？

学生：思考回答。

教师引导学生归纳：

A、积极态度和做法：关注、了解、理解、关爱、帮助等

B、消极态度和做法：不以为然、冷漠忽视、嘲笑侮辱等

（2）小组讨论：请你分析不同态度和想法分别会带来怎样的影响？（结合例子引导学生感受积极态度的意义：由东北大学、北京师范大学、UC Berkeley三校的3名大学生联合组成的BoneyCare团队设计的口吃辅助治疗APP BoneyCare获得2016微软“创新杯”全球学生大赛中国区总决赛世界公民项目特等奖（今年智博会微软展台播放了视频介绍）。西安电子科技大学Bitart智慧社区医疗团队带来的“一键式”老年医疗辅助平台，与四川大学Sichuan Studio团队开发的Aurora盲人阅读器获得一等奖。）

学生：思考回答。

教师引导学生归纳：

A、积极态度：利己利人利社会

B、消极态度：于自己、他人、社会无益

（3）小组讨论：我们应如何培养亲社会行为？

学生：思考回答

教师：引导学生归纳

A、态度

B、行动

教师引导学生梳理笔记：

笔记2、养成亲社会行为   P8

（1）亲社会行为的表现：（引导学生回顾并肯定自己的亲社会行为）

谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。

（2）亲社会行为的意义（养成的原因）：

有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

（3）如何养成亲社会行为？

①我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（三）课堂练习

见PPT

四、课堂知识和情感态度价值观小结，布置作业。

学生熟悉教材，解决容易的问题，发现并提前思考自己难理解的问题。

课堂小结

通过本节课学习，我们知道了我们在社会中成长，应该养成亲社会行为去关爱社会，让社会因我们每一个人更美好。

练习与检测

随堂检测

板书设计