初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）在社会中成长教学设计及反思

这是一份初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）在社会中成长教学设计及反思，共3页。教案主要包含了在社会课堂中成长，养成亲社会行为等内容，欢迎下载使用。
课题
1.2在社会中成长
教学


目标
掌握人的成长离不开社会；


2.掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为


3.了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践
教学


重点
我为社会作贡献



教学


难点
在社会课堂中成长。



教学


过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和


关注的学生
一、在社会课堂中成长


阅读教材P6运用你的经验，


1、什么是社会化？


小组回答：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程


2、为什么说人的成长是不断社会化的过程？


小组回答：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。


3、如何理解个人的成长与社会的关系？


小组回答：①人的成长是不断社会化的过程。


②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。


③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。


观察材料P7图片


1、说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的？


小组回答：这些东西有些是物质方面的，也就是我们看得见的，如文具，它们给我们的生存和发展提供的是物质支持；有些属于精神方面的，如教育，请家教，我们享受了服务，但看不到这些东西，但这些属于精神方面的东西却成为我们的滋养，也就是滋养了我们的精神，使我们快乐、幸福、愉悦。


阅读材料P8：蒙培尔用亲身体验证明：个人离不开社会。


2、怎样认识人的成长是不断社会化的过程？


小组回答：（1） 通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。


（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。


二、养成亲社会行为


1、什么是亲社会行为？主要包括哪些？


小组回答：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。


主要包括：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展


2、青少年为什么要养成亲社会行为？


小组回答：（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。


（2）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。


（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。


观察图P8


1、上面这两种行为属于亲社会行为吗？


小组回答：属于亲社会行为，是参与社会实践的具体活动。都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。这些行为有利于我们自身的成长，为社会和他人服务。


2、你还能举出哪些类似的行为吗？


小组回答：如：公交车上让座、遵守公德、义务植树、打扫街道社区卫生、给灾区捐款活动、志愿者服务活动等。


3、亲社会行为有哪些意义？


小组回答：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。


4、我们该如何养成亲社会行为？


小组回答：①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。


②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。


③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。


5、怎样才能实现人生价值？


小组回答：参与社会的过程，既是体验社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。


课堂小结


通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。
激趣导入，引入主题话题。

































板


书


设


计
一、在社会课堂中成长


二、养成亲社会行为：



教


学


反


思