人教部编版八年级上册在社会中成长精品课件ppt

导入新课

温故知新

感受（参与）社会生活有什么意义？

教师引用上节课的图片，重申参与社会生活的意义。

阅读教材，根据教师提示，思考

引导学生认识到：个人应融入社会，养成亲社会行为。

讲授新课

板块一：在社会课堂中成长

播放视频：他们参加志愿者活动有何意义？

教师讲解：社会化的含义

个人的成长是不断社会化的过程。 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

科学认识人的社会化。

教师引导学生参与问题探究：作为中学生，你的成长是否也是受到社会化？能否举例说明

1、个人的成长与社会生活的关系？

教师对学生的发言予以点拨和讲解。

课件呈现第二层含义：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

引用上节课的案例：“宅男”、“宅女”是个笼统模糊的概念，所指范围广泛，较为普遍的判断标准仅为长期足不出户，但与人面对面交往较少、看似生活圈狭小，或没有工作在家待业，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就业者（比如在自家开设网店的人）皆被一般大众划为此类。

教师对第一板块的内容进行问题总结：

为什么个人的成长离不开社会

（1）人的成长是不断社会化的过程。

（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

板块二：养成亲社会行为

有同学认为，作为中学生，只要读好自己的书就行了，两耳可以不闻窗外事。你赞同吗？为什么？

亲社会行为的含义

你看这个视频有何感想？

2、养成亲社会行为（表现）

3、为什么要养成亲社会行为（原因、意义）？

思考：（1）你身边还有哪些亲社会的行为呢？（2）通过上面的事例，我们可以从哪些方面做到亲社会呢？

教师：4、怎样培养亲社会行为？

亲社会行为要在人际交往和社会实践中养成。主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。在社会生活中，遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

回顾上节所学知识，做好过渡。

观看

学生讨论发言

观看视频 加深理解。

结合学生实际，现学现用。

参与课堂探究活动，说出自己的真实想法

简单分组安排任务。

教材标注

观看视频分析问题

观看时政材料，分析问题。

引用上节内容，做好过渡。

社会化，对本年级学生来说是一个新的概念，需要教师重点讲述。

为帮助学生理解“社会化”做好铺垫。

引导学生感悟到自己被潜移默化的社会化过程。

提升学生的情感体验，同时为讲述第二板块做好铺垫。

引用最新的且是学生身边的实际材料，更易说明问题。

第二板块的内容较多且理论性稍强，教师先从两个感性的角度引导学生形成初步的认知。

加深对刚刚初步认知的理解和认识

认识到中学生参与亲社会行为的形式，同时提升情感体验，落实核心素养

课堂练习

根据本节所学内容，分析问题

夯实本节所学知识，同时又有拔高提升内容。

课堂小结

展示本节课的知识机构思维导图，引导学生总体把握知识板块。

根据课件提示，回答本节知识结构。

总体把握本节所学内容，明确本节课的知识网络和板块结构。