小学数学人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法第几教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法第几教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，感知新知，总结评价等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义。能区分几个和第几个， 并能在实际中加以运用。
发展合作交流的意识和语言表达的能力。
结合排队活动，学生从中受到尊敬老人、礼仪谦让的社会公德教育。 教学重点：
理解“几”和“第几”的不同含义。教学难点：
区分几个和第几个，并在实际中加以运用。教学准备：
教学挂图。 教学过程： 一、创设情境
小朋友们，今天老师要带大家去个非常有趣的地方，你们想去吗？（想）那就开上咱们的小列车去吧。
二、感知新知
出示排队买票图。
动物园一大早就有人来排队买票了，你们看。（出示挂图，老爷爷排在最后）
谈话。
有几个人在排队？老爷爷排第几呢？（板书 5 个人、第 5）
要是你排在老爷爷的前面，你会对老爷爷说些什么呢？（我的位置让给您吧！老爷爷！）对尊
敬老人的学生予以表扬。
（出示老爷爷从第五走到了第一）
老爷爷高兴的排到了第一,现在看看戴帽子的男孩排在第几，没戴帽子的男孩排在第几？小女孩前面有几个人？后面有几个人？(板书 2 个人，第 2)
刚才数出来的 5 个人和第 5，2 个人和第 2 意思一样吗？（不一样）这就是我们今天要学习的新知识“几和第几”（板书课题）
现在，老爷爷买完票走了（出示老爷爷走了），那还剩下几个呢？戴帽子的男孩排在第几，没戴帽子的男孩又排第几呢？排队的时候我们一般都从前面数起。
三．进一步感悟新知1．“想想做做”第 1 题。
小朋友们，我们一起来点灯笼好不好？灯笼什么颜色?(红色)小朋友就用手中画笔涂一涂吧，第一行从左边起点 4 个灯笼，第二行从左边起点第 4 个灯笼？4 个和第 4 个意思一样吗？（板书 4 个，第 4） 怎么不一样？（引导学生说出“4 个指有四个灯笼，而第 4 指排在第四个的那个灯笼”）
“想想做做”第 2 题。
聪明的小朋友我们继续往前走吧！看,小丽家可真漂亮,小朋友们数数这座楼房有几层？你是怎么数的?(指名上台数) (如数窗户、阳台、门)小丽在第几层？你是怎么数的？指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。
快看，小猴子捞月亮，看到这你想说什么呢？（学生注意到戴帽子的猴子很特别）问：它是第几只猴子，你是怎么数的？（教师将这个问题交给小组讨论，每组选个同学汇报你们讨论出的答案） 学生可以从上面数起，戴帽子的是第 2 只，也可以从下面数起，戴帽子的是第 4 只。
“想想做做”第 3、4 题，同桌互说。
“想想做做”第 5 题。
问：4 号车前面有几辆车？是哪些车？5 号车前面是几号车？后面又是几号车？4 号车前面是几号车？后面又是几号车？
四、总结评价。
今天这节课有意思吗？为什么？
让学生模仿“坐车”的动作，并配上列车行进及到站时的声音，使学生感觉到“身临其境”。大大调 动了学生学习的积极性和兴趣。