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    小学数学人教版一年级上册第几优秀课件ppt

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    这是一份小学数学人教版一年级上册第几优秀课件ppt,文件包含第3课时第几pptx、第3课时第几doc、例题动画第几mp4等3份课件配套教学资源,其中PPT共16页, 欢迎下载使用。

    第3单元  5以内数的认识和加减法

    3课时  第几

    教学内容

    课本20页及相关内容。

    教学目标

    1.通过生活实例使学生初步理解基数和序数的含义,能正确区分几个和第几。

    2.通过观察、比较、推理、判断的过程,培养学生解决问题的能力,

    发散学生的思维。

    3.培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。

    【重点难点】

    重点:认识几和第几。

    难点:区分几和第几的不同含义。

    教学准备

    课件,三角形、圆片学具。

    学过程】

    一、复习导入

    师:你能把这些数字从小到大排排队吗?

     

    二、探究新知

    (课件出示课本第20页情境图。

    1.学习第几

    师:认真观察,图中的人在干什么?

    预设:他们在排队买票。

    师:一共有几人?

    预设:5人。

    (让全班同学集体数一数,课件演示。)

    师:小男孩排在第几?

    预设:第2。

    师:你是如何判断的?

    预设:从前往后数。

    (师对学生的方法表示肯定。)

    师:小男孩排第2,小男孩前面有几人?后面有几人?

    预设:小男孩排第2,小男孩前面有1人,后面有3人。

    师:你能用( )排第几,他(她)的前面有( )人,后面有( )人。这样的说法再说说其他几人的排队情况吗?

    预设1:穿蓝裙子的阿姨排第1,她的前面没有人,后面有3人。

    预设2:披头发的阿姨排第3,她的前面有2人,后面有2人。

    ……

    师:这里有5人排队,叔叔排第5。5人和第5有什么区别?

    (师引导学生组织语言:5人表示一共有5个人,是数量。第5表示排在第5位的叔叔一人,表示排列的顺序。)

    师:在公共场合办事情时应该自觉排队,遵守公共秩序。

    2.巩固第几的认识。

    师:穿蓝裙子的阿姨买好票走了,现在有几人排队?每个人排在第几呢?

    预设:现在有4人排队,小男孩排在第1,披头发的阿姨排在第2,警察阿姨排在第3,叔叔排在第4。

    师:4人与第4分别表示什么意思?

    预设:4人表示一共有4个人在排队,第4表示叔叔一个人排队的位置。

    小结:表示事物数量的多少;第几表示其中一个事物排列的顺序。

    3.动手操作,深化感知

    师:每人拿出4个圆片和1个三角形,把三角形放在第二的位置上可以怎样摆?

    预设1:       

    预设2:

    师:为什么会有两种摆法?

    引导学生体会第几是相对的。

    4.即时训练,强化新知。

    1)完成课本第20页做一做第1题。

    学生独立完成。

    师引导学生明确这里填的1、2、3是获奖的顺序。

    2)完成课本第20页做一做第2题。

    学生独立完成。

    让学生说出两个里的数分别表示的意思。

    三、巩固运用

    1.完成课本第23页第1题。

    (1)师引导学生弄清题意。

    (2)学生按题目意思做题。

    (3)全班交流,订正。

    2.完成课本第23页第2题。

    引导学生用数一数的办法解决问题。

    四、课堂小结

    通过这节课的学习,你有什么收获?

    五、课后作业

    【板书设计】

    第几       

    有5人排队

    小男孩排第2,他前面有1人,后面有3人。               

    【教学反思

        本节课充分利用排队买票的情境,引导学生结合日常生活经验逐步感知序数和基数的含义,在具体的问题中逐步理解了基数与序数的区别,使他们真正意义上理解了第几,同时也进一步拓展了他们的思维。

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