人教部编版五年级小学语文上册26《忆读书》

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千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开 （猜一物）
书籍是全世界的营养品。 ——莎士比亚
读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼和困惑，体悟作品中人物的性格及命运……
读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。 ——歌德
冰心 （1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《小桔灯》《寄小读者》《再寄小读者》，小说《超人》《陶奇的暑假日记》等。
《忆读书》是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，冰心已是近90岁的老人。她在这篇文章里回忆了年少时的读书经历，并向青少年朋友们传授了多年来积累的宝贵的读书经验，告诉人们识字读书有诸多好处，提醒人们要多读书、读好书。
1.读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。2.读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。3.读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期、不同的书带给作者的影响。
舅 斩 凯 葛 浒　　　　　　　　传　抵 　　 鲁　 煞 寇 贾
卷 刊 琐 栩 呻　　　　　　　　某　抵 　　
例：白蛇传（ ）是我国四大民间传（ ）说之一。
例：小丽不知道今天原来是被拉着（ ）来参加宴会的，这才发现自己的着（ ）装不够得体，心里非常着（ ）急，幸好小美有着（ ）数，拉着她去旁边的服装店买了一套礼服。
例：这部小说的煞（ ）尾部分写得很精彩，故事里那个凶神恶煞（ ）的歹徒终于落入了法网。
例：爸爸拿着一把卷（ ）尺测量这幅画卷（ ）的长度。
组词：舅舅 舅母
造句：我最喜欢和舅舅在一起玩。
组词：津津有味 迷津
造句：老师讲得神采飞扬，我们听得津津有味。
组词：斩杀 斩草除根
造句：对身上所有的坏习惯我们应斩草除根。
造句：在解决问题的时候，我们要勇于突破思维模式的限制，积极创新 。
造句：战士们唱着凯歌从战场上归来。
造句：他与此事毫无瓜葛,不必承担责任。
造句：夜深了，我爸爸还在写述职报告。
造句：虽然他没受过正式的教育，但他在钢铁公司是位精明的商贾。
造句：历史证明，闭关锁国只会导致国家的衰败。
造句：通过读报刊，我获得了很多知识。
造句：我们要正确处理生活中的琐事。
造句：小马是个朴实的孩子。
造句：友谊如文字，我们共同书写，编写成一篇篇华丽的篇章。
造句：我们不要因为某次没有考好就灰心丧气的。
舅父 英雄 无限 津津有味述说 厌烦 荒唐 一知半解辛酸 访问 书刊 真情实感繁琐 质朴 刊物
　 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂
【厌烦】因不耐烦而讨厌。【荒唐】（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。【辛酸】形容痛苦悲伤。【兴亡盛衰】指人与事变化发展的各种情况。【总而言之】总括起来说；总之。
【消遣】做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。【栩栩如生】形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。【索然无味】形容事物枯燥无味（多指文章）。【无病而呻】比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。【堆砌】比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。【烦琐】繁杂琐碎。【自已】抑制住自己的感情（多用于否定式）。
期待—期盼 消遣—解闷烦琐—琐碎 质朴—朴实欣赏—赏识 浅显—浅近栩栩如生—惟妙惟肖索然无味—味同嚼蜡
浅显—深奥 厌烦—喜爱烦琐—简洁 质朴—浮华津津有味—索然无味
我知道这些是出自名著的成语。
（1）作者在文章中按照什么顺序回忆了自己哪些读书的经历，并找出表示顺序的词语，画出来。
（2）找找看，哪句话总结了冰心奶奶的读书体会？
（3）把握课文的主要内容，并给课文分段。
作者在文章中按照什么顺序回忆了自己哪些读书的经历，并找出表示顺序的词语，画出来。
“忆”是行文的线索，本文以时间为顺序，表示时间的词语有：
文中哪句话总结了冰心奶奶的读书体会？
第一段(1)：总写作者对读书的喜爱。第二段（2-10）：按照时间顺序回忆了“我”的读书经历，阐述了“读书好”“多读书”“读好书”的重要性和必要性。第三段（11-12）：概括全文，总结读书的方法。
一、辨字组词。津（ ） 斩（ ） 限（ ）律（ ） 崭（ ） 狠（ ）衰（ ） 琐（ ） 篇（ ）哀（ ） 锁（ ） 遍（ ）
二、读句子，再根据句子意思选词填空。 悬念 津津有味 人情世故 消遣1.妹妹（ )地读新书，连吃饭都忘了。2.别看他年龄小，可（ ）懂得不少。3.一有时间，他就拿读书来（ ）。4.这本古书书很有（ ），让人爱不释手。
“吾生也有涯，而知也无涯”，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。读书，是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以，我们要多读书。
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1.把生字抄写的作业本上；2.熟读课文，理解文章内容。