小学数学青岛版 (五四制)四年级上册四 巧手小巧匠——认识多边形教案及反思

这是一份小学数学青岛版 (五四制)四年级上册四 巧手小巧匠——认识多边形教案及反思，共3页。
教学内容：义务教育教科书数学四年级（下册）P59-61例1、例2、做一做以及P65练习十五第2、3题
教学目标：
结合学生的生活实际，通过动手操作、实验和观察比较，使学生认识三角形；知道三角形的特性及其应用；认识三角形底和高的含义，学会在三角形内画高；2.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决简单实际问题的能力，获得数学活动经验。
3.体验数学与生活的联系，感受学习数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：认识三角形和底和高的含义
教学难点：知道三角形的特性及其应用
教学过程：
联系生活，导入新课
今天老师给同学们带来一些漂亮的图片，想不想欣赏一下？（想）不过老师有个小小的要求，这些图片中都有我们认识的一个平面图形，看谁能把他找出来？
师：对！三角形在我们的生活中应用很广泛，究竟它有什么神奇的作用呢?这节课我们就来进一步认识三角形。（板书课题：认识三角形）
探究三角形的特征
﹙一﹚、画三角形
要研究三角形，首先画一个三角形。
﹙二﹚、【活动一】
活动要求：
1.在学习单上画一个三角形。
2.说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点?并在你画的三角形中标出来。
﹙三﹚、汇报交流：
1、说一说：三角形有几条边，几个角，几个顶点？
2、板书：三角形有3个顶点，3条边，3个角
（四）师：刚才我们通过画三角形认识了三角形吗，下面老师想考考你们:
练习1、下面哪些图形是三角形。
追问：1、3为什么不是三角形？
那么什么样的图形叫三角形？
板书：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。3、说明：为了表达方便，用字母A、B、C 分别表示三角形的3个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。
探究三角形的高
（一）、房屋“人字梁”的高在哪里？（指一指）
（二）、把“人字梁”转化成三角形。
（三）、活动二：
活动要求:
1.在学习单上画一条三角形的高。
2.说一说什么是三角形的高？﹙有困难的学生自学课本第60页﹚
（四）、画三角形的高
1、检查对不对？
2、强调底和高对应。
3、以锐角三角形为例：能画几条高？怎样想的？
4、练习2：画出下面三角形底边所对应的高。
四、了解三角形的稳定性
﹙一﹚、出示：电线杆、车架、塔吊图，想一想三角形有什么特点呢？
﹙二﹚、活动三：
活动要求：
1.用3根小棒摆三角形，用4根小棒摆四边形，看看各能摆出几种？通过摆三角形和四边形，你有什么发现？
（小棒的长度都一样）
2.拿出三角形框架和四边形框架分别拉一拉，交流一下感觉，你发现了什么？
板书：三角形具有稳定性
3.练习3：解决问题。
练习十五第2、3题
五．总结
通过这节课的学习你有什么收获？
六．板书设计
认识三角形
由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。
图1 (略) 图2 (略)
三角形具有稳定性
七．作业
任意取三根小棒都能围成一个三角形吗？