人教版九年级上册第五单元 化学方程式综合与测试教案及反思

这是一份人教版九年级上册第五单元 化学方程式综合与测试教案及反思，共2页。教案主要包含了定义及意义，书写化学方程式的原则，书写化学方程式的顺序，化学方程式的配平等内容，欢迎下载使用。

一、定义及意义
1.定义：
用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
2.意义：
①表示反应物、生成物及反应条件；
②表示反应物与生成物的分子、原子之比；
③表示反应物和生成物之间的质量关系；
④各物质之间的质量比=相对分子质量与系数的乘积之比。
二、书写化学方程式的原则
1.以客观事实为基础。
2.遵守质量守恒定律。
三、书写化学方程式的顺序
1.顺序： “反应物”→“──”→“反应条件”→“生成物”→“↑或↓”→“配平”→“ ──改为══”。
2.常见的反应条件：点燃、加热(△)、高温、催化剂等。
3.“↑”“↓”的使用范围：
①在反应物中无气体参加反应，如果在生成物中有气体，则在气体物质的化学式的右边注“↑”；
②在溶液中进行的无固体参加的反应，如果生成物中有固体，则在固体物质的化学式右边注“↓”。
四、化学方程式的配平
常见方法：最小公倍数法、奇数配平法、观察法、暂定分数配平法等。
1. 最小公倍数法
配平时，首先找出式子左右两边各出现一次的元素，已经相等的元素可以暂时不管，从不相等且原子个数相差较多的元素着手配平。求出不相等元素原子的最小公倍数并用最小公倍数分别除以该元素的原子个数，所得的商就是该化学式的化学计量数。最后由已经求出的化学计量数推出其他化学式的化学计量数，并将短线改为“=”。
2. 奇数配平法
配平时首先选定式子两边原子个数为一奇一偶的元素，作为配平的起点，若有几种元素在式子两边同时出现奇偶数时，从出现次数最多的那种元素开始。其次，在以已确定奇、偶数元素的化学式中，将奇数原子的化学式配成偶数。最后，根据已有的化学计量数，确定其他化学式的化学计量数，并将短线改为“=”。
3. 观察法
配平时首先在反应物或生成物中找出一种化学式相对比较复杂的物质，把它的化学计量数看作1，以此为标准来确定其他化学式的化学计量数。然后，根据已确定的化学式的化学计量数来确定其他化学式的化学计量数，并将短线改为“=”。
4. 暂定分数配平法
配平时，先根据式子中含有多种元素原子的化学式中的原子数，配平其他化学式中元素的原子数。其次，
四、化学方程式的计算
解题步骤
1.根据题意设未知数，一般设为x；
2.写出并配平有关的化学方程式；
3.求出有关物质之间的质量比(即相对分子质量与系数的乘积之比)；
4.把已知量和未知量写在相应质量比的下面；
5.列比例式，求解；
6.回答问题，写出答案。