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初中英语外研版 (新标准)八年级下册Module 8 Time offUnit 2 We thought somebody was moving about教案
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这是一份初中英语外研版 (新标准)八年级下册Module 8 Time offUnit 2 We thought somebody was moving about教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学设计
一、教学目标
1．正确使用以下单词：square, kilmetre, shape, human, wake, smebdy, abut, path, pull
理解并运用下列词组：wake sb. up, pull… ff…
语法：感知that引导的宾语从句
能够读懂有关旅行经历的文章并获取具体信息，能理解事件发生的顺序。
能介绍风景名胜。
学会写电子邮件的开头和结尾。
加深对自然风景区的了解，增强环保意识，热爱祖国大好河山。
二、教学重点及难点
重点：
1. 掌握本单元的词汇和短语。
2. 掌握带有that的宾语从句。
3. 读懂有关旅行经历的文章并获取具体信息，能理解事件发生的顺序。
难点：
介绍一个名胜古迹并写一篇关于自己的旅行经历的文章。
三、教学准备
A tape recrder, multimedia and sme pictures
四、教学过程
Step I Warming-up
1. Ss talk abut their experiences.
(1) Have yu ever gne t travel befre?
(2) Where did yu g?
(3) Can yu intrduce ne place yu visited?
设计意图：通过和学生交谈自身的旅游经历，激发学生兴趣并导入本单元话题。
2. Intrduce a place f interest.
* West Frt is a place f interest in my hmetwn.
* It’s famus fr its cannns.
* They’re used fr defending ur hmetwn against enemies.
* And yu can learn abut the histry f Yingku.
* I guess/knw/think/am sure (that) yu will enjy yurself.
设计意图：通过谈论教师家乡的名胜古迹，激发学生热爱大自然并且引入本单元话题。
Step Ⅱ Pre-reading
New wrds
Learn the new wrds.
设计意图：通过学习新词汇，为下面环节学生谈论张家界奠定基础。
Activity 1
Lk at the pictures and write dwn sme adjectives that can best describe it. Then say them ut.
设计意图：看图片说单词，描述图片的内容，启发学生的思维能力。
Activity 2
Wrk in pairs and say what d they knw abut Zhangjiajie?
设计意图：结对讨论关于张家界的相关问题，目的在于激活学生们已有的背景知识，让学生们根据所提的问题先初步了解张家界，帮助学生们对张家界有一个表象的认识。
Step Ⅲ While-reading
Activity 3-4
Read the email and check their answers t Activity 2. Then check the answers.
Read the email again and number the sentences in the crrect rder. Then check the answers.
设计意图：让学生带着问题去阅读课文并找答案，有助于学生更加准确地获取信息，提高阅读效果和技能。通过排序，培养学生正确的有逻辑的叙述经历，并进一步加强对课文的理解。
Step = 4 \* ROMAN IV Pst-reading
Retell
Ss fill in the blanks and then retell the passage accrding t the mind-map.
设计意图：通过思维导图的方式让学生复述文章内容，帮助学生整体把握文章结构，加深对文章整体内容的理解。
Learning t learn
Read the email and find ut hw Betty starts and finishes her email t her mum and dad. Next time when they write their email, they can start and finish the email in the same way.
设计意图：帮助学生学习掌握邮件的格式。
Language pints
1. I’m having a wnderful time here in Zhangjiajie. 我正在张家界玩得很开心。
have a wnderful time意为“玩得高兴”，等同于have a great time/enjy neself
2. It’s famus fr the strange shape f its tall rcks.它因奇形怪状的巨石而著名。
be famus fr意为“因……而著名”
3. Sme f them lk like humans while thers lk like wild animals. 它们有些看起来像人，而有些看起来像野兽。
sme… thers…意为“一些……另一些……”
lk like意为“看起来像”
4. Last night we camped by a small lake. 昨晚我们在一个小湖边宿营。
by…意为“在一边旁”
5. During the night, we heard a nise! It wke everybdy up.夜间我们听到一阵声响！每个人都被吵醒了。
wake sb. up意为“叫醒，唤醒某人”
6. Frm the tp we hped t see the lakes and frests.我们本来希望从山顶眺望湖泊和森林。
hpe t d sth.意为“希望做某事”
7. Tmrrw we’re ging t Dngting Lake, the secnd-largest freshwater lake in China.明天我们要去洞庭湖，中国第二大淡水湖。
the secnd-largest意为“第二大……”
“定冠词the+序数词+最高级……”表示“第几最……的”
设计意图：知识点的学习，加深对文章的理解。
Activity5-6
Cmplete the sentences with the crrect frm f the wrds in the bx.
Wrk in pairs. Ask and answer the questins.
设计意图：练习重点词，通过做问答训练，帮助学生巩固本课的语言重点的同时，锻炼学生的表达能力。
Activity 7-8
Read the infrmatin table and decide which is mre persnal, Betty’s email r the infrmatin in this table.
设计意图：本活动提供了一些关于张家界国家森林公园的信息，为后面的写作做了铺垫，同时让学生感受到主观信息和客观信息的区别。
Read the infrmatin table and write a passage abut Zhangjiajie.
设计意图：本活动要求学生选择最重要的或最有意思的信息来介绍张家界国家森林公园。
Exercises
1. It’s ten _____ frm my hme. The children must take bus t schl.
A. metre B. metres C. kilmetre D. kilmetres
2. —What’s the _____ f the rck?
—It’s a square.
A. path B. leaf C. tp D. shape
3. The child is sleeping, dn’t wake him _____.
A. up B. dwn C. ff D. in
4. _____ called yu just nw. I heard the ring.
A. Smebdy B. anybdy C. Nbdy D. sme bdy
设计意图：通过习题，巩固复习课堂内容。
Step V Summary
Phrases:
1. have a wnderful time 玩得高兴
=have a great time /enjy neself
2. be famus fr 因……而闻名
be famus as 作为……而闻名
Sentences:
—Where is it?
—It’s in… city.
—Hw large is it?
—It’s abut… square kilmetres.
—What animals can yu see?
—We can see tigers, lins… and s n.
Step VI Hmewrk
Read the email.
Each grup will make a PPT and intrduce a wnderful place.
设计意图：课后作业巩固新知识。
五、板书设计
Mdule 8 Time ff
Unit 2 We thught smebdy was mving abut.
square, kilmeter, shape, human, wake, smebdy, abut, path, pull, freshwater
wake sb. up, mve abut, make nise,
I prmise t write...
Sme f them lk like humans while thers lk like wild animals.
教学设计
一、教学目标
1．正确使用以下单词：square, kilmetre, shape, human, wake, smebdy, abut, path, pull
理解并运用下列词组：wake sb. up, pull… ff…
语法：感知that引导的宾语从句
能够读懂有关旅行经历的文章并获取具体信息，能理解事件发生的顺序。
能介绍风景名胜。
学会写电子邮件的开头和结尾。
加深对自然风景区的了解，增强环保意识，热爱祖国大好河山。
二、教学重点及难点
重点：
1. 掌握本单元的词汇和短语。
2. 掌握带有that的宾语从句。
3. 读懂有关旅行经历的文章并获取具体信息，能理解事件发生的顺序。
难点：
介绍一个名胜古迹并写一篇关于自己的旅行经历的文章。
三、教学准备
A tape recrder, multimedia and sme pictures
四、教学过程
Step I Warming-up
1. Ss talk abut their experiences.
(1) Have yu ever gne t travel befre?
(2) Where did yu g?
(3) Can yu intrduce ne place yu visited?
设计意图：通过和学生交谈自身的旅游经历，激发学生兴趣并导入本单元话题。
2. Intrduce a place f interest.
* West Frt is a place f interest in my hmetwn.
* It’s famus fr its cannns.
* They’re used fr defending ur hmetwn against enemies.
* And yu can learn abut the histry f Yingku.
* I guess/knw/think/am sure (that) yu will enjy yurself.
设计意图：通过谈论教师家乡的名胜古迹，激发学生热爱大自然并且引入本单元话题。
Step Ⅱ Pre-reading
New wrds
Learn the new wrds.
设计意图：通过学习新词汇，为下面环节学生谈论张家界奠定基础。
Activity 1
Lk at the pictures and write dwn sme adjectives that can best describe it. Then say them ut.
设计意图：看图片说单词，描述图片的内容，启发学生的思维能力。
Activity 2
Wrk in pairs and say what d they knw abut Zhangjiajie?
设计意图：结对讨论关于张家界的相关问题，目的在于激活学生们已有的背景知识，让学生们根据所提的问题先初步了解张家界，帮助学生们对张家界有一个表象的认识。
Step Ⅲ While-reading
Activity 3-4
Read the email and check their answers t Activity 2. Then check the answers.
Read the email again and number the sentences in the crrect rder. Then check the answers.
设计意图：让学生带着问题去阅读课文并找答案，有助于学生更加准确地获取信息，提高阅读效果和技能。通过排序，培养学生正确的有逻辑的叙述经历，并进一步加强对课文的理解。
Step = 4 \* ROMAN IV Pst-reading
Retell
Ss fill in the blanks and then retell the passage accrding t the mind-map.
设计意图：通过思维导图的方式让学生复述文章内容，帮助学生整体把握文章结构，加深对文章整体内容的理解。
Learning t learn
Read the email and find ut hw Betty starts and finishes her email t her mum and dad. Next time when they write their email, they can start and finish the email in the same way.
设计意图：帮助学生学习掌握邮件的格式。
Language pints
1. I’m having a wnderful time here in Zhangjiajie. 我正在张家界玩得很开心。
have a wnderful time意为“玩得高兴”，等同于have a great time/enjy neself
2. It’s famus fr the strange shape f its tall rcks.它因奇形怪状的巨石而著名。
be famus fr意为“因……而著名”
3. Sme f them lk like humans while thers lk like wild animals. 它们有些看起来像人，而有些看起来像野兽。
sme… thers…意为“一些……另一些……”
lk like意为“看起来像”
4. Last night we camped by a small lake. 昨晚我们在一个小湖边宿营。
by…意为“在一边旁”
5. During the night, we heard a nise! It wke everybdy up.夜间我们听到一阵声响！每个人都被吵醒了。
wake sb. up意为“叫醒，唤醒某人”
6. Frm the tp we hped t see the lakes and frests.我们本来希望从山顶眺望湖泊和森林。
hpe t d sth.意为“希望做某事”
7. Tmrrw we’re ging t Dngting Lake, the secnd-largest freshwater lake in China.明天我们要去洞庭湖，中国第二大淡水湖。
the secnd-largest意为“第二大……”
“定冠词the+序数词+最高级……”表示“第几最……的”
设计意图：知识点的学习，加深对文章的理解。
Activity5-6
Cmplete the sentences with the crrect frm f the wrds in the bx.
Wrk in pairs. Ask and answer the questins.
设计意图：练习重点词，通过做问答训练，帮助学生巩固本课的语言重点的同时，锻炼学生的表达能力。
Activity 7-8
Read the infrmatin table and decide which is mre persnal, Betty’s email r the infrmatin in this table.
设计意图：本活动提供了一些关于张家界国家森林公园的信息，为后面的写作做了铺垫，同时让学生感受到主观信息和客观信息的区别。
Read the infrmatin table and write a passage abut Zhangjiajie.
设计意图：本活动要求学生选择最重要的或最有意思的信息来介绍张家界国家森林公园。
Exercises
1. It’s ten _____ frm my hme. The children must take bus t schl.
A. metre B. metres C. kilmetre D. kilmetres
2. —What’s the _____ f the rck?
—It’s a square.
A. path B. leaf C. tp D. shape
3. The child is sleeping, dn’t wake him _____.
A. up B. dwn C. ff D. in
4. _____ called yu just nw. I heard the ring.
A. Smebdy B. anybdy C. Nbdy D. sme bdy
设计意图：通过习题，巩固复习课堂内容。
Step V Summary
Phrases:
1. have a wnderful time 玩得高兴
=have a great time /enjy neself
2. be famus fr 因……而闻名
be famus as 作为……而闻名
Sentences:
—Where is it?
—It’s in… city.
—Hw large is it?
—It’s abut… square kilmetres.
—What animals can yu see?
—We can see tigers, lins… and s n.
Step VI Hmewrk
Read the email.
Each grup will make a PPT and intrduce a wnderful place.
设计意图：课后作业巩固新知识。
五、板书设计
Mdule 8 Time ff
Unit 2 We thught smebdy was mving abut.
square, kilmeter, shape, human, wake, smebdy, abut, path, pull, freshwater
wake sb. up, mve abut, make nise,
I prmise t write...
Sme f them lk like humans while thers lk like wild animals.
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