外研版 (新标准)八年级下册Unit 1 I can hardly believe we are in the city centre教学设计

这是一份外研版 (新标准)八年级下册Unit 1 I can hardly believe we are in the city centre教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学手段，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1. Wrds: hardly, sights, thirsty, waste
2. Expressins: take up, pint ut, at the tp f…
3. Grammar: the bject clause
4.能听懂和阅读关于介绍去北海公园旅行的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的对北海公园的观点；能编写关于旅行的对话。
5.学会倾听他人的旅行经历和观点；激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，激发建设祖国的热情；培养学生的环境保护意识。
【教学重点】
The bject clauses
【教学难点】
1. The bject clauses
2. hard和hardly的区别
【教学方法】
PWP methd, task-based methd and interactive apprach
【教学手段】
A tape recrder, multimedia and sme pictures
【教学过程】
Teaching Prcedures:
Step 1 Warming up
1. Ask students t tell smething abut Beihai Park.
2. Students lk at and describe the pictures f Beihai Park.
Step 2 Listening
1. Lk at the pht and listen t Part 1.
What is the cnversatin abut?
2. Listen again and chse the crrect answer.
Step 3 Reading
1. Learn sme new wrds and phrase.
Shw the pictures f new wrds and let the students t say as quickly as pssible.
2. Listen t Part 3 and answer the fllwing questins.
1) Wh is intrducing Beihai Park?
2) Why are they there?
3. Read the dialgue and mark T r F.
4. Cmplete the sentences abut Beihai Park.
Step 4 Language pints
Students shuld master the main pints frm the passage in Part 3.
1. It’s s quiet here that I can even hear the birds singing!
这里安静得我甚至能听见鸟叫的声音。
s…that 引导结果状语从句, 意为“如此……以至于……”。
e.g. I was s tired that I slept n this chair. 我太累了, 在这个椅子上睡着了。
2. I can hardly believe we’re in the city centre.
我几乎不敢相信我们是在市中心。
hardly adv. 几乎不, 几乎没
e.g. I can hardly finish the wrk in a day. 我不可能一天内完成这项工作。
hard adv. 努力
e.g. Yu must wrk hard. 你必须努力工作。
3. The lake takes up ver half f the park area.
湖占据了这个公园一半多的面积。
take up 表示“占去(时间或空间)”。
e.g. This desk takes up t much rm. 这张桌子太占地方。
4. Then I can pint ut the sights f Beijing fr yu.
然后我可以为你们指出北京的景点。
pint ut 表示“指出，指明”。
e.g. If yu see that by, please pint him ut fr me.
如果你看到那个男孩, 请把他指给我看。
5. I dn’t think they allw peple t swim in the lake. 我想这里禁止游泳。
allw sb. t d sth. 表示“允许某人去做某事”。
e.g. My parents wn’t allw me t cme back late.
我父母不允许我晚回来。
Step 5 Read the sentences and answer the questins
1. Read the sentences including the wrds in the bx. Pay attentin t the use f the wrds.
2. Answer the questins ne by ne.
Step 6 Prnunciatin and speaking
1. Listen and ntice hw the speaker prnunces the wrds.
2.归纳连读的基本规则。
句中两词相邻时, 如果前一个词的词尾是辅音音素, 而后一个词的词首是元音音素, 则往往需要连读。如: Will it take a lt f time t g t twn n ft?
以字母r或re结尾的词，在与元音音素开头的词相邻时，/r/要读出来。如：There is a pair f shes.
英语语音中/j/和/w/是半元音, 如果前一个词以辅音音素结尾, 后一个词以半元音, 特别是/j/开头, 也要连读。如：Did yu g t Shanghai last year?
如果短语之间或分句之间有停顿，其相邻的音不连读。如:
Can yu speak Chinese r…English?
3. Nw listen again and repeat.
Step 7 Grammar
介绍宾语从句的定义和分类。
一、定义
我们在第六模块复习了简单句的几种基本句型, 其中有一种是“主语+谓语+宾语”的结构。其中, 名词、代词、动词的-ing形式或t d形式都可以作宾语，例如buy a bk, beat him, stp ding sth., want t d sth.等。这些例子中的宾语是用一个单词或短语来表达的。
但是, 当要用英语表达“我知道你昨天去看电影了”时，我们就无法在knw后用一个单词表达出“你昨天去看电影了”这个意思。“你昨天去看电影了”这个结构中包含行为本身，行为的发出者和行为的承受者，是一个完整的句子，因此只能用句子表达。这种放在动词后面作宾语的句子, 我们称为“宾语从句”。
二、类型
宾语从句分为三类：
1. that 引导的宾语从句
I hpe (that) it will snw this winter.
2. whether/if 引导的宾语从句
I’m nt sure if he will cme.
3. 疑问词引导的宾语从句
I want t knw what he will d next.
Step 8 Exercises
1. The bx ____ t much rm, please take it ut f the rm.
A. takes up B. take up
C. takes ff D. take ff
2. If there are mistakes, please ______ fr me.
A. pint it ut B. pint them ut
C. pint ut it D. pint ut them
3. I can ____ believe the wind is s strng.
A. hard B. hardly
C. smetimes D. ften
4. They hpe t stand ____ the tp f the muntains ne day.
A. at B. n C. t D. in
Keys: ABBA
Step 9 Written task
Wrk in pairs. Talk abut a place f interest in yur hme twn.
Use these expressins:
I guess (that)… I’m sure (that)…
I knw (that)… I can’t believe (that)…
I think (that)…
Finish the dialgue after class.