英语八年级下册Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.教学设计及反思

这是一份英语八年级下册Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学设计
一、教学目标
复习本模块所学单词和短语。
能够通过阅读从阅读材料中获取信息。
3. 能区别并能正确使用简单句句型。
4. 能够运用所学知识做关于爱好的调查，并且能够呈现调查的结果。
6. 通过了解他人爱好及分享自己的爱好, 养成尊重他人爱好的优良品质, 并积极参与集体
活动。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够总结简单句，并且能正确使用简单句.
2. 能够运用所学知识做关于爱好的调查，并且能够呈现调查的结果。
难点：
能够展示调查结果，并检查表达是否正确的使用了六种简单句的结构。
三、教学准备
A tape recrder, multimedia and sme pictures.
四、教学过程
Step I Revisin
Ask Ss t say the phases.
Review the grammar.
D sme exercises t review the grammar.
划分句子成分：
(1) My sister is a nurse.
(2) They are drinking.
(3) They are drinking tea.
(4) The ld man walks in the park.
(5) Plants need water.
(6) He gives me sme seeds.
(7) We shuld keep the plants in the shade.
(8) There was a writing class.
设计意图：通过复习已学过的知识，使学生在熟悉的环境中开始新课，可以激发学生的学习兴趣，同时为本课新知作铺垫。
D sme grammar exercises t review the grammar learned in last class and check the answers tgether.
设计意图：通过语法练习，帮助学生检测上节课所学的掌握情况，为新课做铺垫。
Step Ⅱ Practice
Exercises
1. —_______ film d yu prefer, Lst in Thailand r Life f Pi, Madee?
—Lst in Thailand. I like cmedies because they ften make me laugh.
A. What B. Whatever C. whse D. Which
2. _______a beautiful car! I’ve never seen it befre.
A. What B. Which C. Hw D. Whether
3. —I feel stressed frm time t time. Culd yu give me sme advice?
—______ sharing yur wrries with yur parents?
Dn’t yu B. Hw abut yu C. Why nt D. Wuld yu like
4. —Jim, _______ read bks while yu are walking in the street. It’s very dangerus.
—OK, thank yu.
dn’t B. desn’t C. wn’t D. can’t
设计意图：通过练习，帮助学生复习巩固所学知识。
Activity 6
Listen t the recrding and cmplete the diagram.
Check the answers.
Listen again and answer the questin.
设计意图：本活动旨在训练学生从听力材料中提取信息的能力，反复听录音也可训练学生的听觉, 有利于学生听、说能力的提高。
Activity 7
Shw sme pictures f sailing and ask the students if they like sailing.
Intrduce Seb Clver’s hbby.
Listen t the passage and answer the questins.
(1) Hw ld is Seb?
(2) Is it difficult t ck smething t eat n a bat?
(3) Wh wuld Seb like t g sailing with?
Read the passage and cmplete the sentences.
设计意图：从图片和人物爱好导入话题，设计几个简单问题为任务型阅读做铺垫。最后通过任务型阅读，培养学生从材料中提取信息，了解文章结构，从而可以更好地提高阅读水平。
Arund the wrld
Read the passage and understand Living Histry.
设计意图：学生通过阅读Arund the wrld，了解美国和一些其他国家人们以过去的生活方
式来体验生活的特殊爱好。
Step III Prductin
Mdule task
Wrk in pairs. Plan the survey n hbbies in grups.
Write a survey.
D the survey with ther students. Shw sme pssible answers.
Present the results f yur survey t the rest f the class.
设计意图：通过任务1、2为活动做准备，确定调查内容并设计简单的调查问卷。活动3为任务实施，为汇报调查结果做铺垫。调查、写作和汇报结果能培养学生语言运用能力, 使英语学习也真正地延伸到了课堂之外。
Step IV Summary
Help Ss t sum up what they have learned.
词汇：
tidy up take up encurage sb. t d sth. spend…ding…
develp ne’s interests such as cme ut bring sb pleasure
语法：简单句句型
设计意图：同过总结本课重点词组和简单句结构，使学生再次熟悉英语句子的结构特点。
Step V Hmewrk
1. Write smething abut yur hbbies.
2. Preview the wrds in mdule 7.
设计意图：课后作业巩固所学知识，预习新知为下节课的学习做铺垫。
五、板书设计
Unit 3 Language in Use (2)
词汇：
tidy up take up encurage sb. t d sth. spend…ding…
develp ne’s interests such as cme ut bring sb pleasure
语法：简单句句型