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外研版 (新标准)八年级下册Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.教学设计及反思
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这是一份外研版 (新标准)八年级下册Unit 2 Hobbies can make you grow as a person.教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学设计
一、教学目标
1．学会分析句子成分，掌握6种简单句句子结构。
2．运用学到的语法知识，分析英语句子结构。
3．培养学生在探究学习中，乐于并善于与人合作和交流。
4．让学生掌握英语句子的结构特点，正确用英语表达思想。
二、教学重点及难点
重点：
1. 简单句的基本结构。
2. 能够写出正确的简单句。
难点：
如何把学习中遇到的英语句子用结构分析的方法进行分析句子，并判断句子结构是否符合英语语法要求。
三、教学准备
a tape recrder, multimedia and sme pictures
四、教学过程
Step Ⅰ Warming-up
Lk at the pictures and talk abut the questins.
What’s his/her hbby?
What d yu think f his/her hbby?
设计意图：通过谈论爱好，复习前一课内容，调动学生的兴趣, 活跃课堂的气氛。
Step Ⅱ Presentatin
Language practice
1. Let Ss read and recite the sentences in Language practice.
2. Let Ss translate the sentences and let Ss say what they can find ut frm these sentences.
Grammar
T explains sme grammar pints.
英语是一种结构型的语言，动词在句型构成中起着重要作用。英语的句子以谓语为中心，前面是动作的执行者（被动语态除外），后面接动作的承受者。
主语+系动词+表语(+状语)
2. 主语+谓语(不及物动词) (+状语)
3. (状语+)主语+谓(及物动词)+宾语(+状语)
4. 主语 + 谓语(及物动词)+ 间接宾语+ 直接宾语 +(状语)
5. 主语 + 谓语(及物动词) + 宾语 + 宾语补足语 (+状语)
设计意图：让学生自主发现语法现象，教师作讲解补充，便于对知识系统掌握，加深印象。
Step ⅡI Practice
Grammar Exercises
1. Shw sme exercises frm the senir high schl entrance examinatin.
2. Let Ss finish them t cnslidate what they have learned tday.
3. Check the answers in the whle class.
设计意图：通过让学生做近年中考题巩固简单句的六大句型这一重要语法点，检查学生对该语法点掌握情况的同时，也在体验中考题型的过程中加深对该语法点的巩固。
Activity 1
Let Ss read the sentences and pay attentin t their structures.
Ask Ss t write new sentences.
3. Ask tw Ss t shw their answers.
设计意图：通过过模仿所给的句型结构写句子，丰富学生的语言，为后面的模块任务做铺垫。
Activity 2
Let Ss lk at the picture and ask and answer the questins abut the activities in it with their partners.
设计意图：通过观察图片，回答有关爱好的开放性问题，为模块任务中的问卷提供思路和语言支撑。
Activity 3
Ask Ss t cmplete the sentences with the crrect frm f the wrds r expressins in the bx.
设计意图：通过对词汇的运用，巩固复习本模块的重点单词和短语。学习与爱好相关的句子，为学生的语言输出提供帮助。
Activity 4
Ask Ss t cmplete the passage with the crrect frm f the wrds and expressins in the bx.
设计意图：通过完形填空，引导学生学会分析上下文，学会选词从而完成语篇。
Activity 5
Wrk in grups f fur, put the wrds and expressins in the bxes and then make sentences abut their hbbies t see which grup can cllect the mst sentences.
设计意图：本活动旨在培养学生的词汇学策略，训练学生的分析和辨别能力。
Step = 4 \* ROMAN IV Cnslidatin
Ask Ss t d sme exercises.
1. I hpe Kangkang will make great _____ in this term.
A. pleasure B. mnth C. success
2. China Daily ______ every day, and yu can buy it every day.
A. cmes ut B. ges ut C. prints ut
3. He swims each day, _____, it makes him strng and healthy.
A. and B. s C. as a result
4. Harry is busy tidying ______ his rm nw.
A. up B. dwn C. f
设计意图：通过练习，帮助学生复习巩固所学知识。
Step = 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT V Summary
Help Ss t sum up what they have learned.
简单句的基本句型：
主语+系动词+表语
主语+谓语(+状语)
主语+谓语+宾语
主语+谓语+间接宾语+直接宾语(+状语)
主语+谓语+宾语+宾语补足语
There be +主语(+状语)
设计意图：通过总结本课重点，帮助学生掌握英语句子的结构特点。
Step = 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT VI Hmewrk
Remember all the new wrds and useful expressins f this mdule.
设计意图: 通过课后作业巩固课上所学。
五、板书设计
Mdule 6 Hbbies
Unit 3 Language in use (1)
简单句的基本句型:
主语+系动词+表语
主语+谓语(+状语)
主语+谓语+宾语
主语+谓语+间接宾语+直接宾语(+状语)
主语+谓语+宾语+宾语补足语
There be +主语(+状语)
教学设计
一、教学目标
1．学会分析句子成分，掌握6种简单句句子结构。
2．运用学到的语法知识，分析英语句子结构。
3．培养学生在探究学习中，乐于并善于与人合作和交流。
4．让学生掌握英语句子的结构特点，正确用英语表达思想。
二、教学重点及难点
重点：
1. 简单句的基本结构。
2. 能够写出正确的简单句。
难点：
如何把学习中遇到的英语句子用结构分析的方法进行分析句子，并判断句子结构是否符合英语语法要求。
三、教学准备
a tape recrder, multimedia and sme pictures
四、教学过程
Step Ⅰ Warming-up
Lk at the pictures and talk abut the questins.
What’s his/her hbby?
What d yu think f his/her hbby?
设计意图：通过谈论爱好，复习前一课内容，调动学生的兴趣, 活跃课堂的气氛。
Step Ⅱ Presentatin
Language practice
1. Let Ss read and recite the sentences in Language practice.
2. Let Ss translate the sentences and let Ss say what they can find ut frm these sentences.
Grammar
T explains sme grammar pints.
英语是一种结构型的语言，动词在句型构成中起着重要作用。英语的句子以谓语为中心，前面是动作的执行者（被动语态除外），后面接动作的承受者。
主语+系动词+表语(+状语)
2. 主语+谓语(不及物动词) (+状语)
3. (状语+)主语+谓(及物动词)+宾语(+状语)
4. 主语 + 谓语(及物动词)+ 间接宾语+ 直接宾语 +(状语)
5. 主语 + 谓语(及物动词) + 宾语 + 宾语补足语 (+状语)
设计意图：让学生自主发现语法现象，教师作讲解补充，便于对知识系统掌握，加深印象。
Step ⅡI Practice
Grammar Exercises
1. Shw sme exercises frm the senir high schl entrance examinatin.
2. Let Ss finish them t cnslidate what they have learned tday.
3. Check the answers in the whle class.
设计意图：通过让学生做近年中考题巩固简单句的六大句型这一重要语法点，检查学生对该语法点掌握情况的同时，也在体验中考题型的过程中加深对该语法点的巩固。
Activity 1
Let Ss read the sentences and pay attentin t their structures.
Ask Ss t write new sentences.
3. Ask tw Ss t shw their answers.
设计意图：通过过模仿所给的句型结构写句子，丰富学生的语言，为后面的模块任务做铺垫。
Activity 2
Let Ss lk at the picture and ask and answer the questins abut the activities in it with their partners.
设计意图：通过观察图片，回答有关爱好的开放性问题，为模块任务中的问卷提供思路和语言支撑。
Activity 3
Ask Ss t cmplete the sentences with the crrect frm f the wrds r expressins in the bx.
设计意图：通过对词汇的运用，巩固复习本模块的重点单词和短语。学习与爱好相关的句子，为学生的语言输出提供帮助。
Activity 4
Ask Ss t cmplete the passage with the crrect frm f the wrds and expressins in the bx.
设计意图：通过完形填空，引导学生学会分析上下文，学会选词从而完成语篇。
Activity 5
Wrk in grups f fur, put the wrds and expressins in the bxes and then make sentences abut their hbbies t see which grup can cllect the mst sentences.
设计意图：本活动旨在培养学生的词汇学策略，训练学生的分析和辨别能力。
Step = 4 \* ROMAN IV Cnslidatin
Ask Ss t d sme exercises.
1. I hpe Kangkang will make great _____ in this term.
A. pleasure B. mnth C. success
2. China Daily ______ every day, and yu can buy it every day.
A. cmes ut B. ges ut C. prints ut
3. He swims each day, _____, it makes him strng and healthy.
A. and B. s C. as a result
4. Harry is busy tidying ______ his rm nw.
A. up B. dwn C. f
设计意图：通过练习，帮助学生复习巩固所学知识。
Step = 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT V Summary
Help Ss t sum up what they have learned.
简单句的基本句型：
主语+系动词+表语
主语+谓语(+状语)
主语+谓语+宾语
主语+谓语+间接宾语+直接宾语(+状语)
主语+谓语+宾语+宾语补足语
There be +主语(+状语)
设计意图：通过总结本课重点，帮助学生掌握英语句子的结构特点。
Step = 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT VI Hmewrk
Remember all the new wrds and useful expressins f this mdule.
设计意图: 通过课后作业巩固课上所学。
五、板书设计
Mdule 6 Hbbies
Unit 3 Language in use (1)
简单句的基本句型:
主语+系动词+表语
主语+谓语(+状语)
主语+谓语+宾语
主语+谓语+间接宾语+直接宾语(+状语)
主语+谓语+宾语+宾语补足语
There be +主语(+状语)
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