人教版 (新课标)七年级下册第三节 神经调节的基本方式说课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第三节 神经调节的基本方式说课ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了主要内容，教学内容分析，教学重点难点，教学难点，教学重点，教法学法，教学过程，白板展示问题等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容分析二、教学对象分析三、教学目标四、教学重点、难点五、教法、学法六、教学过程
《神经调节的基本方式》选自人教版七年级生物下册第四单元第六章的第三节，上接《神经系统的组成》，下接《激素调节》，起到了承上启下的作用。本节课的内容都是以生活事例来引出相关知识的。而且这些事例都是生活中常见的，学生们容易理解。利用这些事例来激发学生的学习兴趣，由浅入深的将知识由感性上升到理性认识，符合认知规律。
二、教学对象分析
七年级学生在经过了一学期的学习之后，对学习生物的方法已经有所掌握，可以让他们开展一些简单的实验和讨论活动。但是许多学生只是看到了实验现象而疏于思考实验实质。对本节课的一些概念可能会难以理解。
三、教学目标1、知识目标（1）理解反射的概念。（2）理解反射和反射弧的关系，简单说出反射弧的构成。（3）能够举例说出简单的反射和复杂的反射。2、能力目标：（1）体验科学探究活动。（2）通过小组学习，来逐步培养学生团结协作，归纳整理及表达交流的能力。3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生实事求是的科学态度。（2）激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣。
理解反射和反射弧的概念以及从反射弧的组成上理解简单反射和复杂反射。
识别简单的反射和复杂的反射
教师采用学导式教学方法，学生进行自主性的探究学习。
(一)创设情境，激发学习兴趣
在讲解新课之前让学生配合教师完成一个小实验：一名学生被蒙住眼睛，教师用一个打火机点火器电击其手指，其他学生观察该学生做出的反应。为了让其他学生也亲身经历、亲自去感受，再让两组学生之间相互配合去完成一个小活动——打手板：甲学生去打乙学生的手掌，乙学生迅速躲避。每位学生进行十次，看看谁被打到的次数是最少的。
1、根据前面所学知识，这两个活动中同学们的缩手动作都有那些系统参与？2、两个活动中都有缩手动作，分别是在什么情况下缩手的？
强调： 神经系统调节、刺激、规律性
通过手接近蜡烛的动画演示帮助学生理解反射弧的概念，认同反射过程的完成必须有完整的反射弧作为结构基础。感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器提出思考：简单反射和复杂反射的定义。
(二)通过微课视频巩固核心概念
举例子，分析事例，找出本质上的区别，识别出哪些是简单的反射，哪些是复杂的反射，从而解决教学难点。
（三）融会贯通，用所学知识解释一些日常生活事例，突破重难点。
　加入“听口令，做相反动作”的小游戏。进而引出“与语言文字相关的反射”是人类所特有的这一知识点，为下节课做铺垫