![人教版七年级数学下册《8.2 代入法2》教案教学设计初一优秀公开课01](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/3/6005320/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
初中人教版第八章 二元一次方程组综合与测试教学设计
展开第 1 课时 代入法
【教学目标】
- 会用代入法解二元一次方程组.
- 初步体会解二元一次方程组的基本思想――“消元”.
- 通过研究解决问题的方法,培养学生合作交流意识与探究精神.
【教学重点与难点】
- 重点:用代入消元法解二元一次方程组.
- 难点:探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程.
【教学过程】
复习提问:
篮球联赛中,每场比赛都要分出胜负,每队胜一场得 2 分.负一场得 1 分,某队为了争
取较好的名次,想在全部 20 场比赛中得到 38 分,那么这个队胜负场数分别是多少? 解:设这个队胜 x场,根据题意得
2x (20 x) 38
解得
x=18 则 20-x=2
答:这个队胜 18 场,负 2 场. 新课:
在上述问题中,我们可以设出两个未知数,列出二元一次方程组, 设胜的场数是 x,负的场数是 y,
x+y=20
2x+y=38
那么怎样求解二元一次方程组呢?上面的二元一次方程组和一元一次方程有什么关 系?可以发现,二元一次方程组中第 1 个方程 x+y=20 说明 y=20-x,将第 2 个方程
2x+y=38 的 y换为 20-x,这个方程就化为一元一次方程 2x (20 x) 38 .
二元一次方程组中有两个未知数,如果消去其中一个未知数,将二元一次方程组转化为我们熟悉的一元一次方程,我们就可以先解出一个未知数,然后再设法求另一未知数.这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的想法,叫做消元思想.
归纳:
上面的解法,是由二元一次方程组中一个方程,将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来,再代入另一方程,实现消元,进而求得这个二元一次方程组的解.这种方法叫做代入消元法,简称代入法.
例 1 把下列方程写成用含 x的式子表示 y的形式:
(1)2x-y=3 (2)3x+y-1=0 例 2 用代入法解方程组
x-y=3 ①
3x-8y=14 ②
例 3 根据市场调查,某种消毒液的大瓶装(500g)和小瓶装(250g)两种产品的销售数量比(按瓶计算)为 2:5.某厂每天生产这种消毒液 22.5 吨,这些消毒液应该分装大、小瓶装两种产品各多少瓶?
用代入消元法解二元一次方程组的步骤:
(1) 从方程组中选取一个系数比较简单的方程,把其中的某一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来.
(2) 把(1)中所得的方程代入另一个方程,消去一个未知数.
(3) 解所得到的一元一次方程,求得一个未知数的值.
(4) 把所求得的一个未知数的值代入(1)中求得的方程,求出另一个未知数的值, 从而确定方程组的解.
课堂小结作业布置
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