初中语文11*核舟记教学课件ppt

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掌握重点词句，把握课文大意，领悟文章内容。体会课文按空间顺序介绍事物特征的方法。（重点）体会雕刻者精巧的构思。
《文汇报》一九九五年十月二十七日报道宁波发现稀世珍宝 宁波发现稀世珍宝——明代核舟稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被 发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺 寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与《核 舟记》描述相吻合。专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成 于王叔远晚年成熟期。
浙江一大师在米粒大小 象牙雕刻42位美国总统
潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大 小的象牙片上雕刻了一幅国画。
蚊子腿上的微雕作品埃菲尔铁 塔——俄罗斯鄂木斯克的雕刻 家科年科创作的微型埃菲尔铁 塔模型。
作品上六只平均0.7毫米 的熊猫放在绣花针针孔 里。
（1596—1625），字子敬，明朝浙江嘉善 人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在 湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实 的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤 鼻矶游览，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》等著名作 品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘 束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和 佛印陪同。
情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、顺着、没有就着模拟器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具
表推测的泛舟句末语气词 句首语气词
明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够 用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、 碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头， 没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形 状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻 成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为用箬竹叶做的船篷，名作状开设打开舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗遮盖承接左右相对代窗就而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落用石青， 涂染名慢慢地起名作状作动石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。代指所刻字的凹处。
核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘米高，中 间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆 盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。 打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗 户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字， 左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂 在刻着字的凹处。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，
鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手轻轻地按画卷的左端说话抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。呈现偏斜他们的靠近东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，极,非常像举各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，
（zhǔ)类同“屈”弯曲
神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左靠代左膝可以分明可数的样子膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡， 佛印位于右边，黄鲁直位于左边。苏东坡，黄鲁直共同看着一 幅书画长卷。东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背 上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么 似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他 们互相靠近的两膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在 手卷下边的衣褶里，也就是说，从衣褶上可以看出相并的两膝 的轮廓。佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望， 神情跟苏、黄两个人不相关联。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支 撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。
(梳着)椎形 发髻,名作动
舟尾横卧楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰靠同“横”扳着好像…的样子面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状居左者右眼 端神那睛 正色手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，
尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船 的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸， 左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声 呼叫的样子。位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲 葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼 光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水声音似的。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，
男子美称，多附于字之后
虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。代字黑又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。篆字图章朱红
书那平就 写船的背面写的是
通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为
为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭
和炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，
雕刻代核舟者为之。嘻，技艺灵怪矣哉！
那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是： “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像 蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆 刻图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红色的。总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户； 刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件； 对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。可是 计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造 的。嘻，这技艺也真神奇啊！
第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的
第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、 核舟的来历。点明“核舟”主题：_大苏泛赤壁_。
第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了 船舱_、 船篷、 小窗、栏杆和 对联。第3段：介绍 船头部分，着力表现苏轼、和 黄鲁直 佛印三人的动作、神情。
第4段：介绍_船尾部分，着重刻画了 撑船人的动作、表情。第5段：介绍船背上的 题名和 篆章。
_数量，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：奇巧找出表现核舟主题的句子：盖大苏泛赤壁云。找出原料小而表现题材广的句子：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。罔不因势象形，各具情态。
说明对象的特征：体积上：小
雕刻的人、物、字数量上：多
说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。整体
体积：长、高船舱：轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对； 对联；字的颜色
船头：游览者的外貌；姿态；神情；衣褶；念
珠船尾: 舟子的神情和姿态
船背: 题字.篆文的笔画细,清楚
描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？
一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子 “视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的 气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自 流的悠闲境界。
写正面用了三段文字，写船背面为什么只用 一小段文字呢？
这是为了突出“核舟”的主题，同 时也表现作者主次分明的技巧。
研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈 地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工 之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞 叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。
课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船 的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的 景物。作者从船的中部写起，有什么好处？
先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子__数__量_、_位__置__。特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《_后__赤__壁_赋__》中的 “___山_高__月__小_，__水__落_石__出__”两句，左窗扇刻的是《__前_赤__壁__赋__》中“__清__风__徐__来_，__水__波_不__兴___”两句， 和第一段末句的“__大__苏_泛__赤__壁__”相照应，突出了雕 刻品的__主__题___。
课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，
说明了什么？说明雕刻家构思的__巧__妙__，赞美他的__高__超__ 技艺，也显示出我国古代__工__艺__美__术的卓越成就。
三.总括核舟，发出赞叹。
一.概说核舟之奇巧，点明主题。总说核舟的规格
二. 详 述 核 舟 之 精 妙
中峨冠而多髯椎髯仰面石青糁之
（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，这里作动词， 涂染的意思。
课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我 国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、 物、字等描摹细致入微，形神兼备。文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构 清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背 顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟 的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值 得我们深入体会。