人教版五年级下册2 因数与倍数2、5、3的倍数特征3的倍数的特征获奖第4课时教案及反思

这是一份人教版五年级下册2 因数与倍数2、5、3的倍数特征3的倍数的特征获奖第4课时教案及反思，共1页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

复习目标：1.进一步巩固长方体和正方体体积计算方法的理解和掌握，能熟练计算长方体和正方体的体积，能正确地进行体积单位之间的换算。
2.培养学生用数学解决实际问题的意识和习惯。
3.培养学生分析、解决问题的能力，以及良好的思维品质。进一步体验学数学、用数学的重要性。
教学重点：用长方体和正方体的体积公式解决生活中的实际问题。
教学难点：用长方体和正方体的体积公式解决生活中的实际问题。
教学反思
成功之处：长方体和正方体的练习课，从复习长方体和正方体的体积公式入手，引导学生进一步对长方体和正方体的体积公式的理解。认识体积单位只有相邻的两个单位之间的进率才是1000。通过练习，巩固了对长方体和正方体的体积公式的掌握，也拓展了一些难度稍大题目的计算。
不足之处：对于结合实际解决问题，有些学生在形成表象上有困难（如纸箱中摆放茶盒），在讲解上缺少直观性展现。
教学建议：对于练习课，学生应在掌握基础知识的前提下，进一步学习解答稍难题目的方法，并解决。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
1.长方体和正方体的体积公式是什么？
2.相邻两个体积单位之间的进率是多少？
二、针对练习
1.完成教材练习八第6题。
独立完成，指名说说是怎样想的。
2.完成教材练习八第4题。
小组讨论怎样解决这个问题，再独立解答，指名汇报，并说说自己是怎么想的。
三、巩固练习
1.完成教材练习八第8题。
引导学生根据长方体的长、宽、高求出与它棱长总和相等的正方体的棱长是多少，然后分别求出长方体和正方体的体积，再比较长方体和正方体的体积是否相等。
2.完成教材练习八第9题。
引导学生想一想：这道题能用“纸箱的体积÷茶盒的体积”解决吗？为什么？
四、拓展延伸
1.把一个棱长是20 cm的正方体铁块锻造成一个长40 cm、宽25 cm的长方体，长方体的高是多少厘米？
20×20×20÷(40×25)=8(cm)
2.一个长方体（如图阴影部分），如果将它的高增加5 cm（虚线部分），就成为一个正方体，而且体积增加300 cm3。正方体的表面积是多少？
300÷5=60(cm2) 60×6=360(cm2)
五、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么问题？
六、作业布置
教材练习八第5、7题。
使学生理解要根据实际情况摆放，并形成摆放的表象，再独立解答，集体订正。