2021学年蒹葭教课课件ppt

这是一份2021学年蒹葭教课课件ppt，共18页。

欣赏歌曲 启动美的情感体验
新课导入 金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜；瑟瑟秋风，苇丛起伏；茫茫秋水，清澈澄明。水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙。弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。这是多么富有诗情画意的场景啊！这就是《诗经》中《蒹葭》一诗描绘的意境。刚才我们听到的歌曲《在水一方》就是出自本诗，今天这节课我们一同品味《蒹葭》的朦胧缥缈。

听《蒹葭》视频朗读，感受诗歌的魅力。
自由朗读，读准停顿
蒹葭蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。
全班齐读,注意读出情感
译读诗歌，感知意境美（用诗一样的语言描绘 )河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。
描绘画面，点燃创造美的火花
俗话说“诗中有画，画中有诗”，蒹葭是一首诗，也是一幅画。下面我们来细读诗歌，走进这首诗，走进这副画，你依稀看到了什么？ 1、请默读全诗，以“我依稀看到了_________”句式，说说你的发现。
①我依稀看见了芦苇飘荡，尽头有一位美丽的女子在对男子微笑。②我依稀看见了有位恋人在芦苇丛中对情人深情的吟唱。③我依稀看见了一片茂盛的芦苇丛，一位男子沿着河岸追寻一位美丽的女子。④我依稀看到了主人公追逐的步伐。……
这么美的画面，一位男子沿着河岸追寻一位美丽的女子。请问：这位美丽的女子在哪里？ 宛在水中央 宛在水中 宛在水中沚
多美的一幅画啊，它是朦胧的美丽的，其实这里还有一种声音，走近诗歌，你仿佛也听见了什么？心情怎样？①我仿佛听见了水流的声音。
所谓伊人，在水一方。 悲伤溯游从之，宛在水中央。 所谓伊人，在水之湄。 兴奋溯游从之，宛在水中坻。 所谓伊人，在水之涘。 焦急溯游从之，宛在水中沚。 艰辛
②除了有流水的声音，我仿佛听见了划水的声音。 溯洄从之，道阻且长。 溯洄从之，道阻且跻。 溯洄从之，道阻且右。
感悟主人公执着追寻美的精神
主人公追寻的伊人是美丽的，朦胧的。就象朱熹说的：所谓伊人者，乃在水之一方，上下求之而不可得者，然不知其何所指也。他追寻的仅仅是爱人吗？是否有更深一层的含义呢？①追求的梦想、目标、真理、真善美②追寻一种幸福、一切美好的事物③追寻一种心灵的寄托④追求美好高洁的品质⑤追寻的是千载难逢的知音，或者是明君寻觅的贤臣，或者是一种崇高的理想…….
小结 “在人生追寻的路上，我们热烈地期盼和追寻这美好，也许这种追寻最终不能实现，但路上的风景，我们的希望足以温暖我们无悔的青春！ ”