4.3水的组成 精选习题 2021年人教版中考化学按章节复习（含解析）

这是一份4.3水的组成 精选习题 2021年人教版中考化学按章节复习（含解析），共18页。试卷主要包含了如图是电解水的简易实验装置，下列物质中，属于单质的是，氮化硅等内容，欢迎下载使用。

4.3水的组成
一．选择题（共12小题）
1．如图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述错误的是（　　）

A．电解水反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑
B．在水中加入少量硫酸，目的是增强水的导电性
C．该反应的现象a中产生氧气，b中产生氢气
D．该反应是将电能转化为化学能
2．水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（　　）
A．洗菜、洗衣和淘米的水可用来冲厕所
B．煮沸不能降低硬水的硬度
C．电解水实验说明水由H2和O2组成
D．活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水
3．在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定存在，被称为“气凝胶冰”。下列说法正确的是（　　）
A．“气凝胶冰”是纯净物
B．结成“气凝胶冰”后，分子停止运动
C．“气凝胶冰”与水的化学性质不同
D．“气凝胶冰”在任何条件下都不会融化
4．通过研究氢气的燃烧来认识水的组成，下列说法正确的是（　　）
A．氢气在纯氧中安静地燃烧，产生黄色火焰
B．点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干冷烧杯，可以看到白烟
C．点燃氢气，罩在火焰上的干冷烧杯只出现水珠，可见水由氢元素和氧元素组成
D．由实验可知水是由氢气和氧气组成的
5．下列组内物质前者是酸性氧化物，后者是碱性氧化物的是（　　）
A．一氧化碳、二氧化碳 B．二氧化碳、氧化铜
C．氧化镁、二氧化硫 D．水、氧化铁
6．推要是学习化学的一种重要方法，但推理必须科学、严证。下列推理正确的是（　　）
A．CO2和CO的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
B．化合物中含不同种元素，所以由不同种元素组成的纯净物是化合物
C．原子核是由质子和中子构成的，故所有原子核中都一定含有质子和中子
D．催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂
7．在如图里，大球代表一种元素的1个原子，小球代表另一种元素的1个原子，可分析得出，属于化合物的是（　　）

8．下列物质中，属于单质的是（　　）
A．N2 B．H2O C．KCl D．H2SO4
9．氮化硅（Si3N4）是一种新型陶瓷材料的主要成分，能承受高温，可用于制造业、航天工业等．氮化硅属于（　　）
A．金属单质 B．非金属单质 C．化合物 D．混合物
10．下列有关指定容器中水的主要作用的说法，错误的是（　　）
实验
装置

硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧
探究燃烧的条件
主要作用
集气瓶中的水：
吸收反应放出的热量
量筒中的水：
通过水体积的变化得出空气中O2体积分数
集气瓶中的水：
冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂
烧杯中的水：
加热铜片温度，
隔绝空气
选项
A
B
C
D
A．A B．B C．C D．D
11．利用四氧化三钴纳米棒作催化剂的催化净化装置，可将汽车尾气中的CO在低温下转化为CO2，过程如图所示．下列说法正确的是（　　）

A．该净化装置能将有毒尾气全部吸收
B．反应前后四氧化三钴质量改变
C．该过程不能说明CO具有可燃性
D．反应物和生成物均为氧化物
12．下列对如图所示各实验的分析不正确的是（　　）

A．甲图：说明通电时水分子发生了改变
B．乙图：棉花的作用是防止固体粉末进入导管
C．丙图：稍稍用力拉水平接触水面的玻璃板，测力计示数变大，说明分子间存在斥力
D．丁图：向下迅速压活塞，乙醚棉球燃烧，说明做功可以改变物体的内能
二．填空题（共4小题）
13．为了进一步提高全社会关心水、爱惜水、保护水和水忧患意识，促进水资源的开发、利用、保护和管理，水利部确定每年的3月22日至28日为“中国水周”。
（1）电解水实验中负极端产生的气体是　 　 检验正极端产生气体的方法　 　。
（2）在水的净化过程中，加入明矾的作用是　 　。
（3）日常生活中可以用　 　区别硬水和软水
（4）爱护水资源一方面要　 　；另一方面要防治水体污染。
14．水是一种重要的资源．
（1）电解水实验（图A）揭示了水的组成，反应的化学方程式为　 　．保持水的化学性质的最小粒子是　 　（填名称）．
（2）图B是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：不仅可以　 　（填操作名称，下同）其中的不溶性物质，还可以　 　掉一些溶解的杂质，除去臭味．
（3）硬水属于　 　（填“纯净物”或“混合物”）．生活中常用　 　方法降低水的硬度．
（4）节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之相符的是　 　．
A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
B．农业上改漫灌为喷灌
C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染
D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放．

15．如图所示是初中化学的一些重要实验，请回答：

（1）实验A：通电后，乙中产生的是　 　；
（2）实验 B：测得空气中氧气体积分数小于的原因可能是（只答一条）：　 　；
（3）实验C：实验过程中我们发现过滤速度很慢，可能的原因是：　 　；
（4）实验D：写出铁丝燃烧的化学方程式：　 　，反应类型是　 　。
16．水是宝贵的自然资源．

（1）图1是电解水的实验装置示意图：通电一段时间后a管中产生的气体是　 　（填化学式）；与a管相连的电极是　 　极，若将带火星的木条放在b管口处，打开活塞可观察到的现象是　 　；该实验得出的实验结论是：　 　．
（2）图2是水分子分解的示意图，请在方框中画出所缺微粒的模型图：　 　； 写出该反应的文字表达式：　 　．
（3）我国规定水质指标的主要要求：a．应澄清透明 b．不得有异嗅异味 c．不得呈现异色 d．不得含有细菌和病毒
①为达到a指标，将静置后的河水采用图3装置进行过滤，请问：图中还缺少的一种仪器是　 　，该仪器的作用是　 　．过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能原因有　 　．（写一条）
②为了实现b、c指标，可以利用　 　（填物质名称）的吸附作用而达到；
③取适量经过上述①②步骤处理后得到的水于烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明该河水是　 　（填“硬水”或“软水”），生活中常用来降低水的硬度的方法：　 　．
④加入消毒剂进行消毒，得到的水满足d指标的要求，小明兴奋地宣布：“我终于制得了纯水！”对此看法你是否同意？　 　（填“是”或“否”），若要制取纯水，还要采用的净化方法是　 　．
三．实验探究题（共4小题）
17．如图是初中化学常见实验，请回答有关问题。

（1）实验一的集气瓶中预先加入了少量水，其作用是　 　；
（2）实验二为电解水的实验，其中A是与电源的　 　极相连。通电后，发生反应的符号（或文字）表达式为　 　；
实验刚开始时，X和Y气体的体积比＞2：1，则可能原因是　 　（填序号）；
①氧气溶解的更多 ②氢气溶解的更多 ③氧气密度大 ④氢气密度小
⑤氧气与电极发生了反应 ⑥水中未加入少量硫酸钠或氢氧化钠
（3）实验三是测定空气中氧气的含量。假如集气瓶容积为100mL，实验前已经装水20mL，则实验后集气瓶内的水约是　 　mL。
18．化学是一门以实验为基础的科学，如图1﹣4是教科书上有关实验的装置图：

（1）某同学作图1测定空气里氧气的含量实验时，发现集气瓶中水面上升小于集气瓶容积的五分之一，可能原因是（写两点）①　 　②　 　．
（2）图2实验名称是　 　，实验一段时间后，玻璃管a收集到的气体是　 　，a、b两玻璃管收集的气体体积比约为　 　．
（3）图3是制取蒸馏水的简易装置，在烧瓶中加入几粒沸石（或碎瓷片）其目的是　 　，为使水蒸气的冷凝效果更好，可对实验装置做的一项改进为　 　．
（4）图4中反应发生的现象为　 　，镁条完全燃烧后，得知在石棉网上留下固体物质的化学式为　 　．
19．如图1为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：

（1）图中A端为电源的　 　（填“正”或“负”）极。
（2）C试管中收集到的气体是　 　，C．D试管中收集到气体的体积比约为　 　。
（3）上述实验可以得出：水是由　 　组成的。
（4）在水的电解实验中，在变化前后没有改变的微粒是　 　。
（5）世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如图2所示；
步骤①对应的作用是　 　（填字母。下同），步骤③对应的作用是　 　。
A杀菌消毒 B吸附杂质 C加速沉降 D过滤
（6）保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任。下列做法有利于防止水资源污染的是　 　
①农业生产中要合理使用农药和化肥 ②工业废水和生活污水处理达标后再排放③不用含磷洗衣粉 ④将海水淡化
A．①②④；B．②③④；C．①②③；D．①②③④
20．科技节活动中，化学兴趣小组做了如图实验，请回答以下问题：
（1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞溶液的脱脂棉团由白色变为　 　色，该实验中没有涉及的性质是　 　（填字母）．
A．氨分子是不断运动的　　　　B．氨分子有一定质量　　　C．浓氨水具有挥发性
（2）图B是电解水实验．请回答：
①电解水实验揭示了水的组成，其反应的文字表达式为　 　．如图所示的实验中得到氧气的是试管　 　（填“1”或“2”），检验方法是　 　；由此实验可证明水是由　 　元素组成的．
②水在自然界中蒸发，可以净化水．水变成水蒸气的过程中，没有发生变化的是　 　（填字母序号）．
A、分子质量 B、分子种类 C、分子间隔
四．计算题（共2小题）
21．通电分解水的实验中：
（1）水通电分解成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，所以说水是　 　组成的．
（2）实验中，与电源正极相连电极产生的是　 　，生成的氢气、氧气的体积比约为　 　，又由于此时氢气、氧气的密度之比为1：16，所以生成的氢气、氧气的质量之比为　 　，则水中氢、氧元素的质量之比为　 　．
（3）氢、氧的相对原子质量分别为1、16，你推算水分子中氢、氧原子的个数之比为　 　．
22．在电解水实验时，正极与负极产生气体的体积比为1﹕2，标准状况下氢气的密度为0.089g/L，氧气的密度是1.429g/L，求：得到氢气和氧气的质量比是多少？

参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．【考点】电解水实验．
【解答】解：A、电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑，故正确；
B、水中加入的少许稀硫酸，是为了增强水的导电性，故正确；
C、由电解水的装置可知，与a相连的试管中产生的气体较多是氢气，与b相连的试管中产生的气体较少是氧气，故错误；
D、该反应是将电能转化为化学能，故正确。
故选：C。
【点评】本题的难度不大，了解电解水实验的现象、结论即可分析判断。
2．【考点】水的组成；硬水与软水；保护水资源和节约用水．
【解答】解：A、洗菜、洗衣和淘米的水可用来冲厕所，故正确；
B、煮沸可降低水中的钙镁离子含量，能降低水的硬度，故错误；
C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，而不是水是由H2和O2组成，故错误；
D、活性碳具有吸附性，只能吸附色素和异味，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，故错误；
故选：A。
【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。
3．【考点】水的性质和应用；分子的定义与分子的特性．
【解答】解：A．“气凝胶冰”是由水分子构成，属于纯净物，故A正确；
B、结成“气凝胶冰”后，分子不停止运动，故B错误；
C．“气凝胶冰”与水的分子构成相同，发生的是物理变化，水分子本身不变，故C错误；
D．“气凝胶冰”在改变件下会融化，故D错误；
故选：A。
【点评】解答本题关键是知道在发生物理变化时，分子本身不变，变化的是分子之间的间隔。
4．【考点】水的组成；水的合成与氢气的燃烧．
【解答】解：A．氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰，故错误；
B．点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干冷烧杯，可以看到烧杯壁有小水珠出现，故错误；
C．根据质量守恒定律和生成物水，可知水由氢元素和氧元素组成，故正确；
D．水是纯净物，不含有氢气和氧气，故错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握氢气具有可燃性、燃烧的现象等是正确解答本题的关键。
5．【考点】从组成上识别氧化物．
【解答】解：A、一氧化碳属于中性氧化物、二氧化碳属于酸性氧化物，故A错；
B、二氧化碳属于酸性氧化物、氧化铜属于碱性氧化物，故B正确；
C、氧化镁属于碱性氧化物、二氧化硫属于酸性氧化物，故C错；
D、水属于中性氧化物、氧化铁属于碱性氧化物，故D错。
故选：B。
【点评】本题主要考查氧化物的概念，解答时要分析物质的元素组成，然后再根据氧化物概念的含义进行分析、判断，从而得出正确的结论。
6．【考点】催化剂的特点与催化作用；单质和化合物的概念；原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性．
【解答】解：A、同种分子性质相同，不同分子性质不同，CO2和CO的分子构成不相同，所以它们的化学性质不相同，故A错；
B、化合物中含不同种元素，所以由不同种元素组成的纯净物是化合物，故B正确；
C、氢原子核中没有中子，故C错；
D、催化剂在反应前后质量和化学性质不变，因此反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，故D错。
故选：B。
【点评】解答本题关键是熟悉分子的性质，化合物、催化剂的特点。
7．【考点】单质和化合物的判别．
【解答】解：A、图中两个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；该分子由两种不同的原子构成，图所示物质为化合物；故选项正确。
B、图中四个原子构成不同，为两种不同种物质的原子，该图所示物质为两种单质组成的混合物，故选项错误。
C、图中所示物质为两种不同的单质、和一种化合物组成的混合物，故选项错误。
D、图中四个原子构成相同，该图所示物质为纯净物，该图所示物质为单质，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了对单质与化合物、混合物的认识，学会从微观的角度看物质及其分类是正确解答此类题的关键。
8．【考点】单质和化合物的判别．
【解答】解：A、N2属于纯净物中的单质，故选项正确；
B、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素；H2O属于氧化物，故选项错误；
C、KCl属于化合物，故选项错误；
D、H2SO4属于化合物，故选项错误；
故选：A。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
9．【考点】单质和化合物的判别．
【解答】解：氮化硅中只有一种物质组成的，并且氮化硅是由硅元素、氮元素两种元素组成的，所以氮化硅是化合物，故选C。
【点评】应抓住概念的要点来判断物质的类别，了解常见物质的组成．
10．【考点】水的性质和应用．
【解答】解：A、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫污染空气，因此水是用来吸收二氧化硫的，故选项错误；
B、水倒流，通过水体积的变化得出空气中O2体积分数是正确的，故选项正确；
C、集气瓶中加入水的作用是防止铁的熔化物温度过高而炸裂集气瓶，故选项正确；
D、探究燃烧的条件，开水是加热铜片温度，隔绝空气，故选项正确；
故选：A。
【点评】本考点考查了水的性质和应用、空气中氧气的测定、铁丝燃烧的注意事项和燃烧条件的探究，属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用途，用途反映性质的理念．一定要加强记忆有关的知识点，并综合应用．本考点主要出现在填空题和选择题中．
11．【考点】从组成上识别氧化物．
【解答】解：A、该净化装置只能净化一氧化碳，而其它有毒气体无法转化，所以该净化装置不能将有毒尾气全部吸收；
B、四氧化三钴在该反应中是催化剂，所以化学反应前后质量不会变化；
C、该过程中一氧化碳是在较低温下转化成二氧化碳，并没有发生燃烧，所以该过程不能说明CO具有可燃性；
D、依据氧化物组成的特点可知，一氧化碳二氧化碳均是氧化物，而氧气是氧的单质，不是氧化物；
故选：C。
【点评】熟练掌握催化剂的概念，知道催化剂在反应前后质量和化学性质不变，能够根据物质的化学式来判断元素的组成情况是解题的关键；
12．【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；电解水实验；利用分子与原子的性质分析和解决问题．
【解答】解：A、水在电解时生成氢气与氧气，说明水分子发生了变化，转化成了氢分子与氧分子，故正确；
B、由于高锰酸钾加热时容易产生高锰酸钾小颗粒，所以棉花的作用是防止固体粉末进入导管，从而保证了制取氧气更加纯净；
C、因为玻璃和水接触在一起，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，故水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大；
D、把活塞迅速压下去，活塞压缩空气做功，使空气内能增大，温度升高，达到了棉球的着火点，使小棉球燃烧。
故选：C。
【点评】此题是一道物理与化学知识均涉及的题目，均属基础知识的考查，只要对相关实验的原理认识到位即可解决，属基础性知识考查题。
二．填空题（共4小题）
13．【考点】电解水实验；水的净化；硬水与软水；保护水资源和节约用水．
【解答】解：
（1）电解水实验中，负极端产生的气体是氢气，正极端产生的气体是氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，检验正极端产生气体的方法将带火星的木条接近气体，若木条复燃，则为氧气；
（2）在水的净化过程中，加入明矾的作用是吸附较大颗粒，加速沉降；
（3）日常生活中可以用肥皂水区别硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；
（4）爱护水资源一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
答案：
（1）氢气；将带火星的木条接近气体，若木条复燃，则为氧气；
（2）吸附沉降；
（3）肥皂水；
（4）节约用水
【点评】本题的难度不大，了解水的电解、净化、组成等知识即可分析解得本题。
14．【考点】电解水实验；水的净化；硬水与软水；保护水资源和节约用水．
【解答】解：（1）电解水生成了氢气和氧气，揭示了水的组成，反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑．保持水的化学性质的最小粒子是水分子．
（2）图B是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：不仅可以过滤其中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味．
（3）硬水中含有钙、镁离子的化合物，属于混合物．生活中常用煮沸方法降低水的硬度；
（4）A、洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所属于一水多用，可以节约用水，故A正确；
B、农业上改漫灌为喷灌，能节约水资源，故B正确；
C、合理使用农药、化肥，能减少水体污染，故C正确；
D、加强工业废水的排放监控，坚持达标排放会减少水资源的污染，故D正确．
故答为：（1）：2H2O2H2↑+O2↑，水分子．（2）过滤，吸附．（3）混合物，煮沸．（4）ABCD．
【点评】水资源的污染与保护问题已经成为社会关注的焦点问题，与之相关的问题也就成为考查的重点内容．
15．【考点】过滤的原理、方法及其应用；空气组成的测定；氧气的化学性质；电解水实验
【解答】解：（1）实验A为电解水：通电后，乙中产生的是电源的负极产生的气体较多是氢气
（2）实验 B：测得空气中氧气体积分数小于的原因可能是：装置漏气、红磷的量不足等；
（3）实验C：实验过程中我们发现过滤速度很慢，可能的原因是：滤纸和漏斗间有气泡、含有的不溶性杂质较多、颗粒较小堵塞了滤纸上的小孔等；
（4）实验D：铁丝在氧气中燃烧的生成了四氧化三铁，反应的化学方程式是：3Fe+2O2Fe3O4，该反应由两种物质生成了一种物质，反应的类型是化合反应。
故答为：（1）氢气；
（2）装置漏气等；
（3）滤纸和漏斗间有气泡等；
（5）3Fe+2O2Fe3O4，该反应由两种物质生成了一种物质，反应的类型是化合反应。
【点评】此题难度不大，掌握常见实验的现象、注意事项等是顺利解题的关键所在。
16．【考点】过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；水的净化；硬水与软水．
【解答】解：（1）图1是电解水的实验装置示意图：通电一段时间后a管中产生的气体较多时氢气，化学式是H2；与a管相连的电极是负极，若将带火星的木条放在b管口处，b管的气体是氧气具有助燃性，打开活塞可观察到的现象是木条复燃；该实验得出的实验结论是：水是由氢元素和氧元素组成的．
（2）图2是水分子分解的示意图，由直来那个守恒定律反应前后院子的种类和数目不变可知，在方框中画出所缺微粒是氧分子，模型图为：； 该反应的文字表达式：水氧气+氢．
（3）我国规定水质指标的主要要求：a．应澄清透明 b．不得有异嗅异味 c．不得呈现异色 d．不得含有细菌和病毒
①为达到a指标，将静置后的河水采用图3装置进行过滤，图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，该仪器的作用是引流液体．过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能原因有滤纸破损、液面高于滤纸边缘等；
②由于活性炭具有吸附性，为了实现b、c指标，可以利用活性炭的吸附作用而达到；
③取适量经过上述①②步骤处理后得到的水于烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明该河水是硬水，生活中常用来降低水的硬度的方法：煮沸．
④加入消毒剂进行消毒，得到的水满足d指标的要求，小明兴奋地宣布：“我终于制得了纯水！”对此看法我不同意，水中还含有可溶性的杂质，若要制取纯水，还要采用的净化方法是蒸馏．
故答为：（1）H2；负；木条复燃； 水是由氢元素和氧元素组成的．
（2），水氧气+氢气．
（3）①玻璃棒，引流液体；滤纸破损/液面高于滤纸边缘；②活性炭，③硬水，煮沸； ④否，蒸馏．
【点评】本题主要考查了水的电解、净化的知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可．
三．实验探究题（共4小题）
17．【考点】空气组成的测定；氧气的化学性质；电解水实验．
【解答】解：（1）由于硫燃烧生成的二氧化硫分散到空气中能污染空气。所以，加入少量的水，能吸收二氧化硫气体，防止污染空气。
（2）电解水时生成了氢气和氧气，反应的方程式是：2H2O2H2↑+O2↑（或水氢气氧气）。由电解水的实验装置可知，A极上的试管收集的气体X较多，是氢气。则A极应是电源的负极。由于氧气的溶解性比氢气的大或氧气与电极发生了反应。所以，实验刚开始时，X和Y气体的体积比＞2：1。
（3）由于空气中氧气约占空气体积的，集气瓶容积为100mL，实验前已经装水20mL，剩余空气的体积是80mL，白磷燃烧消耗了氧气，等冷却后进入集气瓶的水约为：80mL＝16mL．则实验后集气瓶内的水约是20mL+16mL＝36mL。
故答为：（1）吸收二氧化硫，防止污染空气；（2）2H2O2H2↑+O2↑，（或水氢气氧气），负，①⑤；（3）36。
【点评】本题中的三个实验是初中常见、基础的实验，难度不大，应加强实验的练习，提高实验的能力。
18．【考点】蒸发与蒸馏操作；空气组成的测定；电解水实验．
【解答】解：（1）某同学作图1测定空气里氧气的含量实验时，发现集气瓶中水面上升小于集气瓶容积的五分之一，可能原因是：①红磷的量不足，②装置漏气等．
（2）图2实验名称是电解水，实验一段时间后，玻璃管a收集到的气体是电源的负极产生的气体，是氢气，则玻璃管a收集到的气体是氧气，a、b两玻璃管收集的气体体积比约为2：1．
（3）图3是制取蒸馏水的简易装置，在烧瓶中加入几粒沸石（或碎瓷片）其目的是防止暴沸，为使水蒸气的冷凝效果更好，可对实验装置做的一项改进为将导管加长增强冷却的效果或在烧杯中加冰块等．
（4）图4中反应发生的现象为剧烈燃烧，发出耀眼的强光、生成了白色的固体物质，放出了大量的热，镁条完全燃烧后，得知在石棉网上留下固体物质是氧化镁，化学式为：MgO．
故答案：
（1）红磷量不足，装置漏气等；
（2）电解水实验，氢气，2：1；
（3）将导管加长或在烧杯中加冰块等；
（4）发出耀眼的白光，MgO．
【点评】本题涉及的实验，是课本中的四个重要的基础实验，但难度不大，应加强实验，提高自己的实验技能．
19．【考点】电解水实验；水的净化；水资源的污染与防治．
【解答】解：（1）由电解水的装置图可知，图中C收集的气体较少是氧气，所连接的为电源的正极。
（2）由上述分析可知，C试管中收集到的气体是氧气，C．D试管中收集到气体的体积比约为1：2。
（3）上述实验可以得出：水是由氢、氧元素组成的。
（4）在水的电解实验中，在变化前后没有改变的微粒是氢原子和氧原子。
（5）步骤①中活性炭具有吸附性，对应的作用是吸附杂质，步骤③中紫外灯能发出紫外线，对应的作用是 杀菌消毒。
（6）①农业生产中要合理使用农药和化肥，能防止水体污染；
②工业废水和生活污水处理达标后再排放，能防止水体污染；
③不用含磷洗衣粉，能防止水体污染；
④将海水淡化，与防止水体污染无关。
由以上分析可知，C正确。
故答为：（1）正；
（2）氧气。1：2；
（3）氢、氧元素；
（4）氢原子和氧原子；
（5）B，A；
（6）C。
【点评】本题主要考查了电解水的实验、水的净化和防止水体污染的知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可。
20．【考点】电解水实验；分子的定义与分子的特性．
【解答】解：（1）浓氨水具挥发性，也是氨分子不断运动的结果，氨气极易溶于水，其水溶液显碱性，碱液能使无色的酚酞变红色．该变化中涉及不到氨分子有一定质量的性质；
（2）①电解水实验生成了氢气和氧气揭示了水的组成，其反应的文字表达式为水氢气+氧气．电解水时正极产生了氧气，氧气具有助燃性，如图所示的实验中得到氧气的是试管2，检验方法是将带火星的木条伸入试管中，观察木条是否复燃；由此实验可证明水是由氢、氧元素元素组成的．
②水在自然界中蒸发，可以净化水．水变成水蒸气的过程中，没有发生变化的是分子质量、分子种类，分子间隔发生了变化．
故答案为：（1）红；B；
（2）①水氢气+氧气，2，将带火星的木条伸入试管中，观察木条是否复燃，氢、氧．
②AB．
【点评】本题的难度不大，了解分子的性质、电解水的知识即可分析解答．
四．计算题（共2小题）
21．【考点】电解水实验．
【解答】解：（1）根据反应前后组成物质的元素种类不变，电解水生成了氢气和氧气，可得出水是氢元素和氧元素组成的．
（2）电解水时正极产生的是氧气，生成的氢气、氧气的体积比约为2：1，又由于此时氢气、氧气的密度之比为1：16，所以生成的氢气、氧气的质量之比为 1：，则水中氢、氧元素的质量之比为1：8．
（3）因为水分子中氢、氧原子的个数之比为生成的氢气和氧气的质量除以相对分子质量的比，已知氢、氧的相对原子质量分别为1、16，故水中氢氧原子的个数比为：：＝2：1．
故答为：（1）氢、氧两种元素；
（2）氧气，2：1，1：8，1：8，
（3）2：1．
【点评】本题主要考查电解水的实验现象和结论，属于基础知识，难度比较小，要求同学们对此实验要记忆准确．
22．【考点】电解水实验．
【解答】解：根据生成的氢气与氧气的体积比是2：1，根据m＝ρv，可知氢气和氧气的质量比是：＝
答案：氢气和氧气的质量比是 1：8
【点评】要熟记正氧负氢，氢二氧一，依据有关的数据来计算水中氢氧元素的质量比．