人教版六年级下册图形的认识与测量表格教案设计

这是一份人教版六年级下册图形的认识与测量表格教案设计，共13页。教案主要包含了回顾与交流，巩固练习，全课总结，解决问题等内容，欢迎下载使用。
第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号：课　题图形的认识与测量（一）教　学目　的1、使学生进一步理解直线，射线和线段的含义，掌握它们的联系和区别2、使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线3、使学生进一步理解角的含义，角的分类，并能正确利用直尺，量角器画出指定度数的角重　点难　点关　键 步　骤师生双边活动个体设计一、回顾与交流1、线：（1）复习直线，射线和线段（2）分别画出直线，射线和线段（3）说一说，填一填 端点个数是否可以延长是否可以变量直线   射线   线段   （4）复习垂线，平行线①画一画：分别画一组垂线，平行线②说一说：在什么情况下两条直线相互垂直？在什么情况下两条直线互相平行？③想一想：a：什么是距离？          b：两条平行线之间的距离有什么特征？2、角（1）复习角的意义①画任意角，指出角的各部分名称②结合图形，说一说什么是角？（2）复习角的大小①延长角的两边，角的大小是否变化（3）角的分类：锐角，直角，钝角，平角，周角二、巩固练习：完成练习十九的1、2题三、全课总结：直线、射线、线段的区别？有哪几种角？课后记 第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号：课　题图形的认识与测量（二）教　学目　的1、使学生熟练掌握四边形，三角形，圆等平面图形的特点，并能综合运用所学的知识和技能解决问题2、使学生熟练掌握长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形，圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关的实际问题重　点难　点关　键 步　骤师生双边活动个体设计一、回顾与交流1、指名说说已学过的平面图形的特点（1）学生口答，教师板书： 边角平行四边形  长方形  正方形  三角形  等腰三角形  等边三角形  （2）结合表格中的特点，让学生讨论a：平行四边形，长方形和正方形之间的关系b：三角形，等腰三角形和等边三角形的关系（3）说一说圆有什么特点2、周长与面积（1）举例说明什么是平面图形的周长？什么是平面图形的面积？（2）如何计算长方形，正方形，圆的周长？举例说明（3）分别说出已学过的多边形的面积计算公式，并简要描述有关面积公式之间的联系。二、巩固练习1、完成课本中的“做一做”（1）学生独立计算（2）说一说你是怎么想的？怎么算的2、完成练习十九的3～9题三、全课总结：说一说计算图形面积，周长的公式              说一说长度单位与面积单位的统一课后记 第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号：课　题图形的认识与测量（三）教　学目　的1、使学生进一步掌握长方体，正方体，圆柱和圆锥的特点，掌握空间与图形的基础知识2、使学生丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维重　点难　点关　键 步　骤师生双边活动个体设计一、回顾与交流1、立体图形的特点（1）我们已学过哪些立体图形？（2）回顾这些立体图形的特点（3）教师巡视课堂，了解情况，并引导学生从图形的面，棱，顶点等方面来描述其特点（5）教师提供表格，帮助整理面  棱  顶点   圆柱圆锥底面  侧面  高  （6）结合表中内容，说一说长方体与正方体之间的关系，圆柱与圆锥之间的关系2、观察立体图形（1）出示立体图形（略）①提问：分别从正面，上面，侧面看到的形状是什么样的？②指名回答，教师画图配合说明（2）出示立体图形（略） 利用方格纸分别画出从正面，侧面和上面看到的形状二、巩固练习  指导学生完成课本练习十九的第11、12题要求：学生先独立思考，然后在组内交流三、课堂小结：通过观察物体的活动，你有什么收获？课后记 第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号：课　题图形的认识与测量（四）教　学目　的 使学生熟练掌握长方体，正方体，圆柱的表面积与体积的计算方法，掌握圆锥体积的计算方法，并能解决有关问题重　点难　点关　键 步　骤师生双边活动个体设计一、回顾与交流1、表面积（1）举例说明什么是立体图形的表面积？（2）说一说长方体，正方体，圆柱的表面积的计算方法2、体积：（1）什么是体积（2）分别说出已学过的立体图形的体积计算公式  长方体：V＝abh       正方体：V=a  圆  柱：V＝sh        圆  锥：V=1/3sh（3）说一说这些公式之间的联系①长方体，正方体，圆柱的联系②圆柱与圆锥的联系a：说一说圆锥体积计算公式的推导过程b：在等底等高时，圆锥的体积等于圆柱体积的1/3。二、巩固练习1、完成课本中的“做一做”（1）说说解在题的方法（2）说说解答步骤2、完成课本练习十九中的10、13～17题（1）学生独立思考，列式解答（2）与同学交流，说一说你的思维过程与结果三、课堂总结：1、说说长方本，正方体，圆柱和圆锥体积公式及联系2、在计算物体体积时，注意单位的统一课后记   第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号：课　题综合练习教　学目　的 使学生进一步理解立体图形的表面积和体积（容积）的概念，熟练地掌握计算方法，并能应用公式解决问题重　点难　点关　键 步　骤师生双边活动个体设计一、表面积与体积的意义1、什么叫做立体图形的表面积？并举例说明2、什么叫做立体图形的体积？并举例说明3、长方体，正方体的表面积，圆柱的侧面积，表面积。 出示下面三个图形，各请两位同学看下面图按要求写出公式，其他同学完成课本上练习，然后评定。   4、长方体，正方体，圆柱，圆锥的体积。请两位同学到黑板上写出上面四个图形的体积公式以及长方体，正方体，圆柱的统一公式，其他同学在书本上填体积公式。5、口算求积（1）一个长方体容器，从里面量长与宽都是5厘米，高是2分米，求这个容器的容积是多少？（2）一个圆柱形石柱，底面半径是2分米，高1米，这个石柱所占的空间有多大？①计算时要注意什么②这里的“空间”指什么，结果是多少？（3）一个圆锥形铅锤高3厘米，底面直径2厘米，这个铅锤有多大？二、实际应用1、要做一个底面周长是18分米，高是3分米的长方体框架，至少需要多少分米长的铁丝？2、将15.7毫升的溶液倒入内直径为2厘米的圆柱形玻璃管内，玻璃管内溶液的高是多少厘米？要求：请两名同学板演，其他同练，板演的同学应讲算理，最后再讲评课后记 第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号：课　题综合练习教　学目　的  通过综合练习，使学生能应用求职公式解决实际问题，进一步发展空间概念，培养押象思维能力重　点难　点关　键 步　骤师生双边活动个体设计一、填空1、三角形按角分类可分为（  ）（  ）（  ），按边分类可分为（  ）和（   ）和不等边三角形。2、线段有（   ）个端点，射线有（   ）个端点，过一点能画（   ）条直线。3、在同一平面内不相交的两条直线叫（    ）4、三角形的内角和是（    ）度，等边三角形内解都是（    ）度5、圆的位置由（    ）决定，圆的大小由（    ）决定。6、已知一个正方形的周长为28厘米，它的边长为（    ）厘米7、已知圆的周长为12.56cm²，它的面积为（     ）cm²二、判断1、一条直线长20cm，它的一半长10cm（      ）2、角的大小与两边的长短有关系（     ）3、圆有一条对称轴，是它的直径（     ）4、大于90度的角叫钝角（      ）5、两个面积相等的三角形能拼成一个平行四边形（     ）三、选择1、等边三角形是（      ）A、锐角三角形      B、钝角三角形      C、直角三角形2、半圆有（     ）条对称轴A、1            B、2            C、无数条3、（      ）具有稳定性A正方形          B三角形           C平行四边形四、解决问题1、一座圆形蓄水池，周长是1253.6米，它占地面积是多少平方米2、学校开运动会做小红旗，每面小红旗底是40cm，高是30cm，做100面这样的小红旗需要多少平方厘米的红纸？课后记