小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part A第一课时教案

Unit 3 Weather

Part A

Let’s talk & Let’s play

【教学目标】

1.能够理解对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。

2.能够听懂、会说、认读“It’s cold outside./It’s very hot.”

3.能够运用句型“Can I…? Yes, you can./No, you can’t.”征求同意以及回答。

【教学重难点】

重点：

能够运用句型“Can I…? Yes, you can./No, you can’t.”征求同意以及回答。

难点：

能够运用句型“Can I…? Yes, you can./No, you can’t.”征求同意以及回答。

【课前准备】

1.人物头饰、

2.教学光盘、

3.教学挂图、

4.教学课件

【教学过程】

Step 1: Warm up  

播放第二单元歌曲It’s twelve o’clock，学生跟唱，并分组比赛。

Step 2: Presentation  

1.教师利用课件展示三年级下册第五单元，Zhang Peng、Mike在Sarah家里做客吃水果的情景图，并找四个人上台表演对话：

S1: Have some grapes.

S2: Thanks. I like grapes.

S3: Sorry, I don’t like grapes. Can I have some bananas?

S4: Here you are.

2.教师做饥饿状，并说：Can I have some pears? Can I have some lunch? 引出学生的回答：Yes/No. 教师可以将学生的句子补充完整Yes, you can./No, you can’t.

3.教师利用课件展示吃早饭、上床睡觉、回家等图片，让学生两两一组说一说，问一问，演一演，如：

S1:Can I go to bed?            

S2:Yes, you can.

S2:Can I go home?

S1:No, you can’t.

4.教师利用课件展示白雪皑皑的图片，并做瑟瑟发抖状，并说：It’s cold.帮助学生理解这句话的意思。然后教师故意做“开门”的动作，并问：Can I open the door?  学生回答:It’s cold. 教师补充：Yes, it’s cold outside.（一边说，一边手指外面）

5.教师继续做发抖状，说：It’s cold outside. I’d like some hot water.（同时展示一杯冒着热气的开水）帮助学生理解hot的意思。

6.导入情景：It’s 11:00.Mike的家里发生了什么，教师提出问题：Can Mike go outside? Can Mike have some soup?播放Let’s talk 录音，学生跟读，学习正确的语音语调,理解Be careful的意思并思考问题。

7.同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。

Step 3：Consolidation and extension  

1. Let’s play.

（1）出示Let’s play的图片，先让学生观察这三幅图片的天气，猜测寒冷程度。

（2）教师找出两名同学上台模仿示范表演。

S1: Can I go outside?                         

S2: No, you can’t. It’s cold outside.

（3）让学生联系图片，两人一组进行对话练习，然后找出其他小组上台表演。

2.小火车开一开，我会答。教师提前准备“笑脸”和“哭脸”的卡片，“笑脸”代表同意，“哭脸”代表不同意。教师依次运用Can I…?开火车提问，同学们根据教师呈现的笑脸或哭脸来进行回答。

Step 4：Homework  

将Let’s talk对话朗读给父母听。

【板书设计】

Unit 3   Weather

Can I go outside?

Yes, you can.

No, you can’t.

It’s cold outside.

【教学反思】

本课时教师利用曾经学过的知识引入新知，善于在旧知和新知之间建立桥梁，从而达到知识的自然过渡，引出了重点句型Can I…? Yes, you can./No, you can’t.然后创设寒冷的情景，学习了解寒冷的表达法，边演边学习，教师的教学符合小学生的年龄特点，同时也符合新课标的要求，让学生能够快乐学习。