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    人教版八年级数学下册:第18章平行四边形第3课时平行四边形的判定(一)导学案
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    数学八年级下册18.1.2 平行四边形的判定第3课时学案

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    这是一份数学八年级下册18.1.2 平行四边形的判定第3课时学案,共3页。学案主要包含了情景导入,感受新知,自学互研 生成新知,典例剖析 运用新知,课堂小结 回顾新知,检测反馈 落实新知,课后作业 巩固新知等内容,欢迎下载使用。

    3课时 平行四边形的判定()

    1.掌握平行四边形的判定定理123.

    2.能熟练运用平行四边形判定定理进行证明.

    3.经历对平行四边形判定方法的探索过程培养学生观察、分析、归纳能力.

    平行四边形判定定理的运用.

    平行四边形判定定理的灵活运用.

    一、情景导入感受新知

    小华家准备安装一块平行四边形的装饰玻璃ABCD但他不小心碰碎了一部分他只好拿着剩下的玻璃去玻璃店聪明的技师很快将原来的平行四边形画了出来你知道他用的是什么方法吗?

    二、自学互研 生成新知

    【自主探究】

    阅读教材P45内容完成下列问题:

    问题1如图将两长两短的四根细木条用小钉绞合在一起做成一个四边形ABCD使等长的木条成为对边转动这个四边形使它改变形状在图形变化的过程中它是否一直是一个平行四边形?说说你的理由.

    解:四边形ABCD是一个平行四边形.理由如下:如图连接AC.

    ABCDADCBACCA∴△ABC≌△CDA

    ∴∠1234ABCDADBC

    四边形ABCD是平行四边形.

    总结:两组对边分别相等的四边形是平行四边形.

    问题2如图所示在四边形ABCD如果ACBD那么四边形ABCD一定是平行四边形吗?说说你的理由.

    解:四边形ABCD一定是平行四边形理由如下:

    ∵∠ACBDACBD360°

    ∴∠AB180°AD180°

    ADBCABCD四边形ABCD是平行四边形.

    总结:两组对角分别相等的四边形是平行四边形.

    【合作探究】

    问题3如图将两根细木条ACBD的中点重叠用小钉绞合在一起用橡皮筋连接木条的端点做成一个四边形ABCD.转动两根木条四边形ABCD一直是一个平行四边形吗?说说你的理由.

    解:四边形ABCD一直是一个平行四边形.理由如下:

    AOCOAODCOBDOBO.

    ∴△AOD≌△COBADBC.同理ABDC.

    四边形ABCD是平行四边形.

    总结:对角线互相平分的四边形是平行四边形.

    【师生活动】

    明了学情:关注学生对三个判定定理的理解与掌握.

    差异指导:对学生在探究过程中存在的疑惑及时引导与点拨.

    生生互助:学生独立思考小组内合作交流互释疑形成共识.

    三、典例剖析 运用新知

    【合作探究】

    1 如图所示ABCD的对角线ACBD相交于点OEFAC上的两点并且AECF.

    (1)线段BEDF有怎样的数量关系和位置关系?请说明理由;

    (2)线段BFDE有怎样的数量关系和位置关系?请说明理由;

    (3)求证:四边形BFDE是平行四边形.

    解:(1)BEDFBEDF理由如下:

    四边形ABCD是平行四边形ABCDABCD

    ∴∠BAEDCF.AECF∴△ABE≌△CDF

    BEDFAEBCFD.

    ∵∠AEBBEO180°CFDDFO180°

    ∴∠BEODFOBEDF.

    (2)BFDEBFDE.理由略(推理过程类似(1)).

    (3)证明:方法一:四边形ABCD是平行四边形AOCOBODO.AECFAOAECOCFEOFO.BODO四边形BFDE是平行四边形.

    方法二:由(1)(2)BEDFDEBF四边形BFDE是平行四边形.

    方法三:由(1)(2)BEDFDEBF四边形BFDE是平行四边形.

    变式 如图AECF分别是ABCD的内角DABBCD的平分线.求证:四边形AECF是平行四边形.

    证明:ABCD∵∠DABBCD1DAB2BCD∴∠12.

    ADBC∴∠3142∴∠34.

    ∴∠56四边形AECF是平行四边形.

    四、课堂小结 回顾新知

    1.判定一个四边形是平行四边形的方法有哪几种?这些方法是从什么角度去考虑的?

    2.我们是通过什么方法得出平行四边形的这几种判定方法的这样的探索过程对你有什么启发?

    3.你对自己的表现满意吗?

    4.你对老师的教学有什么意见和建议?

    【师生活动】

    多媒体展示问题帮助学生从不同方面反思收获组织学生大胆说出自己的体会.

    五、检测反馈 落实新知

    1.下列能判定一个四边形为平行四边形的条件是(C)

    A.一组对边平行另一组对边相等

    B.一组对边平行一组对角互补

    C.一组对角相等一组邻角互补

    D.一组对角相等另一组对角互补

    2.如图在四边形ABCDAC10  cmBD8  cm那么当AO__5__ cmBO__4__ cm四边形ABCD为平行四边形因为__对角线互相平分的四边形是平行四边形__.

    ,(2题图))  ,(3题图))

    3.如图EF是平行四边形ABCD对角线BD上的两点请你添加一个适当的条件:__BEDF(答案不唯一)__使四边形AECF是平行四边形.

    4.如图ABC分别以ABACBC为边在BC的同侧作等边ABD等边ACE等边BCF.试说明四边形DAEF是平行四边形.

    解:∵△ABDFBC都是等边三角形∴∠DBFFBAABCABF60°∴∠DBFABC.BDBABFBC∴△ABC≌△DBFACDFAE.同理可证ABC≌△EFCABEFAD四边形DAEF是平行四边形(两组对边分别相等的四边形是平行四边形).

    六、课后作业 巩固新知

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