数学八年级下册18.1.2 平行四边形的判定第3课时学案
展开第3课时 平行四边形的判定(一)
1.掌握平行四边形的判定定理1、2、3.
2.能熟练运用平行四边形判定定理进行证明.
3.经历对平行四边形判定方法的探索过程,培养学生观察、分析、归纳能力.
平行四边形判定定理的运用.
平行四边形判定定理的灵活运用.
一、情景导入,感受新知
小华家准备安装一块平行四边形的装饰玻璃ABCD,但他不小心碰碎了一部分,他只好拿着剩下的玻璃去玻璃店,聪明的技师很快将原来的平行四边形画了出来,你知道他用的是什么方法吗?
二、自学互研 生成新知
【自主探究】
阅读教材P45内容,完成下列问题:
问题1:如图,将两长两短的四根细木条用小钉绞合在一起,做成一个四边形ABCD,使等长的木条成为对边,转动这个四边形,使它改变形状,在图形变化的过程中,它是否一直是一个平行四边形?说说你的理由.
解:四边形ABCD是一个平行四边形.理由如下:如图,连接AC.
∵AB=CD,AD=CB,AC=CA,∴△ABC≌△CDA,
∴∠1=∠2,∠3=∠4,∴AB∥CD,AD∥BC,
∴四边形ABCD是平行四边形.
总结:两组对边分别相等的四边形是平行四边形.
问题2:如图所示,在四边形ABCD中,如果∠A=∠C,∠B=∠D,那么四边形ABCD一定是平行四边形吗?说说你的理由.
解:四边形ABCD一定是平行四边形,理由如下:
∵∠A=∠C,∠B=∠D,∠A+∠C+∠B+∠D=360°,
∴∠A+∠B=180°,∠A+∠D=180°,
∴AD∥BC,AB∥CD,∴四边形ABCD是平行四边形.
总结:两组对角分别相等的四边形是平行四边形.
【合作探究】
问题3:如图,将两根细木条AC,BD的中点重叠,用小钉绞合在一起,用橡皮筋连接木条的端点,做成一个四边形ABCD.转动两根木条,四边形ABCD一直是一个平行四边形吗?说说你的理由.
解:四边形ABCD一直是一个平行四边形.理由如下:
∵AO=CO,∠AOD=∠COB,DO=BO.
∴△AOD≌△COB,∴AD=BC.同理AB=DC.
∴四边形ABCD是平行四边形.
总结:对角线互相平分的四边形是平行四边形.
【师生活动】
①明了学情:关注学生对三个判定定理的理解与掌握.
②差异指导:对学生在探究过程中存在的疑惑及时引导与点拨.
③生生互助:学生独立思考,小组内合作交流,相互释疑,形成共识.
三、典例剖析 运用新知
【合作探究】
例1 如图所示,▱ABCD的对角线AC,BD相交于点O,E,F是AC上的两点,并且AE=CF.
(1)线段BE,DF有怎样的数量关系和位置关系?请说明理由;
(2)线段BF,DE有怎样的数量关系和位置关系?请说明理由;
(3)求证:四边形BFDE是平行四边形.
解:(1)BE=DF,BE∥DF,理由如下:
∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB=CD,AB∥CD,
∴∠BAE=∠DCF.又∵AE=CF,∴△ABE≌△CDF,
∴BE=DF,∠AEB=∠CFD.
又∵∠AEB+∠BEO=180°,∠CFD+∠DFO=180°,
∴∠BEO=∠DFO,∴BE∥DF.
(2)BF=DE,BF∥DE.理由略(推理过程类似(1)).
(3)证明:方法一:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AO=CO,BO=DO.∵AE=CF,∴AO-AE=CO-CF,即EO=FO.又∵BO=DO,∴四边形BFDE是平行四边形.
方法二:由(1)(2)有BE∥DF,DE∥BF,∴四边形BFDE是平行四边形.
方法三:由(1)(2)有BE=DF,DE=BF,∴四边形BFDE是平行四边形.
变式 如图AE,CF分别是▱ABCD的内角∠DAB,∠BCD的平分线.求证:四边形AECF是平行四边形.
证明:在▱ABCD中,∵∠DAB=∠BCD,又∠1=∠DAB,∠2=∠BCD,∴∠1=∠2.
又∵AD∥BC,∴∠3=∠1,∠4=∠2,∴∠3=∠4.
∴∠5=∠6,∴四边形AECF是平行四边形.
四、课堂小结 回顾新知
1.判定一个四边形是平行四边形的方法有哪几种?这些方法是从什么角度去考虑的?
2.我们是通过什么方法得出平行四边形的这几种判定方法的,这样的探索过程对你有什么启发?
3.你对自己的表现满意吗?
4.你对老师的教学有什么意见和建议?
【师生活动】
多媒体展示问题,帮助学生从不同方面反思收获,组织学生大胆说出自己的体会.
五、检测反馈 落实新知
1.下列能判定一个四边形为平行四边形的条件是(C)
A.一组对边平行,另一组对边相等
B.一组对边平行,一组对角互补
C.一组对角相等,一组邻角互补
D.一组对角相等,另一组对角互补
2.如图,在四边形ABCD中,若AC=10 cm,BD=8 cm,那么当AO=__5__ cm,BO=__4__ cm时,四边形ABCD为平行四边形,因为__对角线互相平分的四边形是平行四边形__.
,(第2题图)) ,(第3题图))
3.如图,E,F是平行四边形ABCD对角线BD上的两点,请你添加一个适当的条件:__BE=DF(答案不唯一)__,使四边形AECF是平行四边形.
4.如图,在△ABC中,分别以AB,AC,BC为边在BC的同侧作等边△ABD,等边△ACE,等边△BCF.试说明四边形DAEF是平行四边形.
解:∵△ABD和△FBC都是等边三角形,∴∠DBF+∠FBA=∠ABC+∠ABF=60°,∴∠DBF=∠ABC.又∵BD=BA,BF=BC,∴△ABC≌△DBF,∴AC=DF=AE.同理可证△ABC≌△EFC,∴AB=EF=AD,∴四边形DAEF是平行四边形(两组对边分别相等的四边形是平行四边形).
六、课后作业 巩固新知
八年级下册18.1.2 平行四边形的判定第4课时学案: 这是一份八年级下册18.1.2 平行四边形的判定第4课时学案,共3页。学案主要包含了情景导入,感受新知,自学互研 生成新知,典例剖析 运用新知,课堂小结 回顾新知,检测反馈 落实新知,课后作业 巩固新知等内容,欢迎下载使用。
初中数学人教版八年级下册18.1.2 平行四边形的判定学案设计: 这是一份初中数学人教版八年级下册18.1.2 平行四边形的判定学案设计,共3页。学案主要包含了成功示学,成功测学,成功思学等内容,欢迎下载使用。
初中数学人教版八年级下册18.1.2 平行四边形的判定第3课时导学案: 这是一份初中数学人教版八年级下册18.1.2 平行四边形的判定第3课时导学案,共6页。学案主要包含了知识回顾,课堂小结等内容,欢迎下载使用。