高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第5章 基因突变及其他变异第1节 基因突变和基因重组复习练习题

基因突变与其他变异同步练习

（答题时间：25分钟）

1. 有关生物的基因突变，下列说法中错误的是（    ）

A. 基因突变一定会导致遗传信息的改变

B. 体细胞发生的基因突变一般不会遗传给后代

C. 由基因突变引发的人类遗传病都不能直接通过显微镜检测

D. 基因突变是生物界中普遍存在的一种可遗传变异方式

2. 下列有关基因重组的说法，正确的是（    ）

A. 基因型Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离

B. 果蝇的精原细胞在进行DNA复制时，可能发生基因重组

C. 同源染色体的非姐妹染色单体发生局部交换，属于基因重组

D. 精子和卵细胞的随机结合属于基因重组

3. 下列有关二倍体、多倍体和单倍体的叙述，正确的是（    ）

A. 体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体

B. 多倍体都能进行正常减数分裂产生可育配子

C. 秋水仙素可抑制染色体复制，从而诱导染色体数目加倍

D. 四倍体马铃薯的配子直接发育成的个体称为单倍体

4. 下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是（　　）

A. 一个染色体组中不含同源染色体

B. 由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体

C. 单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组

D. 人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

5. 下列关于变异的叙述，正确的是（    ）

A. 基因的碱基序列发生改变一定会导致性状的改变

B. 不同配子的随机结合体现了基因重组

C. 染色体结构的变异，使位于染色体上的基因数目和排列顺序发生改变

D. 同源染色体非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换属于染色体畸变

6. 下列关于染色体变异和基因突变的主要区别的叙述，错误的是（    ）

A. 染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等，而基因突变则是DNA分子中碱基对的替换、增加或缺失

B. 原核生物和真核生物均可以发生基因突变，但只有真核生物能发生染色体变异

C. 基因突变一般是微小突变，其对生物体影响较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体影响较大

D. 多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别，而基因突变则不能

7. 据下图分析，下列关于染色体交叉互换与染色体易位的叙述中，不正确的是（　　）

A. 图甲是交叉互换，图乙是染色体易位

B. 交叉互换和染色体易位均发生于同源染色体之间

C. 交叉互换属于基因重组，染色体易位属于染色体结构变异

D. 交叉互换在显微镜下不可观察，染色体易位可观察

8. 下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是（    ）

A. 基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异

B. 基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异

C. 弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种

D. 多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种

9. 为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题。

（1）从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成_____幼苗。

（2）用γ射线照射上述幼苗，目的是________；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有___________。

（3）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体______________，获得纯合__________，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。

（4）对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与______________杂交，如果__________，表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15（敏感）∶1（抗性），初步推测___________。

10. 假设小麦的低产基因用A表示，高产基因用a表示；抗病基因用B表示，不抗病基因用b表示，两对基因独立遗传。下图是利用低产抗病小麦（AABB）及高产不抗病小麦（aabb）两个品种，通过多种育种方式培育出高产抗病小麦（aaBB）新品种的过程图解，请据图回答：

（1）经过①、②、③过程培育出高产抗病小麦（aaBB）新品种的育种方法称为____________，原理是_________________。

（2）经过⑥过程的育种方法叫做______________，但利用这种方法不一定能获得高产抗病小麦（aaBB）新品种，因为这种变异是_________。

（3）经过④、⑤过程的育种方法称_______________，该过程中用到一种试剂___________，它的作用是_____________________________ 。从育种周期来看，这种育种方法的优点是能明显___________育种年限。

基因突变与其他变异同步练习参考答案

1. C  解析：本题考查基因突变的特点，难度中等。基因突变是DNA中碱基对的增添、缺失或替换而引起基因结构的改变，所以基因突变一定会导致遗传信息的改变，A正确；对于有性生殖的生物体，发生在体细胞中的基因突变一般不会遗传给后代，B正确；由基因突变引发的人类遗传病如镰刀型红细胞贫血症，能直接通过显微镜检测红细胞的形态来确诊，C错误；基因突变具有普遍性，是生物界中普遍存在的一种可遗传变异方式，D正确。

2. C  解析：本题考查基因重组的特点，难度中等。基因型Aa的个体自交，因基因分离和精卵细胞的随机结合而导致子代性状分离，A错误；DNA复制发生在分裂间期，而基因重组发生在减数第一次分裂后期，B错误；减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体发生局部交换，属于基因重组，C正确；基因重组是指减数分裂形成配子过程中，非等位基因之间的重新组合，精子和卵细胞的随机结合过程不属于基因重组，D错误。

3. D  解析：本题考查二倍体、多倍体、单倍体的特点，难度中等。由受精卵发育而来的、体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体，A错误；多倍体中的三倍体，在减数分裂形成配子的过程中，因同源染色体联会紊乱而不能产生可育的配子，B错误；秋水仙素可抑制纺锤体的形成，从而诱导染色体数目加倍，C错误；四倍体马铃薯的配子直接发育成的个体，其体细胞中含有本物种配子染色体数目，因此称为单倍体，D正确。

4. D  解析：本题考查染色体组、单倍体和二倍体的特点，难度中等。一个染色体组中不含同源染色体，每条染色体的形态和功能各不相同，A正确；由受精卵发育而来的个体，体细胞含有几个染色体组就叫做几倍体，B正确；由配子发育而来的个体称为单倍体，因此含有一个染色体组的个体一定是单倍体，但单倍体不一定含有一个染色体组，如四倍体的单倍体含有2个染色体组，C正确；人工诱导多倍体可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也可以用低温诱导处理，D错误。

5. C  解析：本题考查生物变异的特点，难度中等。基因的碱基序列发生改变一定会导致遗传密码发生改变，但是不同的密码子可以决定相同的氨基酸，所以生物的性状不一定改变，A错误；基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中，B错误；染色体结构的变异，使位于染色体上的基因数目和排列顺序发生改变，C正确；同源染色体非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换属于基因重组，D错误。

6. C  解析：本题考查染色体变异和基因突变的差异，难度中等。染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等，而基因突变则是DNA分子碱基对的增加、减少或改变，A正确；原核生物和真核生物均可发生基因突变，而只有真核生物能发生染色体变异，因为原核生物中没有染色体，B正确；基因突变和染色体结构变异都是遗传物质发生改变，都对生物体有影响，没有大小之分，C错误；前者可通过显微镜检测出来，而后者是分子结构的改变，所以不能通过显微镜检测出来，D正确。

7. B  解析：本题考查染色体的交叉互换与易位，难度中等。A、B、C、分析题图可知：图甲是由于两条同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换而引发的基因重组；图乙的一条染色体的某一片段，移接到另一条非同源染色体上，这种变异属于染色体结构变异中的易位，A、C正确，B错误；交叉互换在显微镜下不能观察到，染色体易位可观察，D正确。

8. C  解析：本题考查生物的变异与育种，难度中等。基因重组是在有性生殖的过程，控制不同性状的基因的重新组合，会导致后代性状发生改变，A错误；基因突变会导致DNA的碱基序列发生改变，但由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定会导致生物体性状发生改变，B错误；二倍体花药离体培养获得的单倍体高度不孕，但是用秋水仙素处理后使得其染色体数目加倍，为可育的二倍体，且肯定是纯种，C正确；多倍体的染色体组数如果奇倍数的增加（如三倍体），其后代遗传会严重的不平衡，在减数分裂形成配子时，同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，因此不利于育种，D错误。

9.（1）单倍体  （2） 诱发基因突变  抗该除草剂的能力  （3）加倍   二倍体 

（4）（纯合）敏感型植株    F1都是敏感型    该抗性植株中有两个基因发生了突变   

解析：本题考查生物的变异以及特点，难度中等。

（1）花药离体培养是单倍体育种的基本手段，通过花药离体培养获得单倍体幼苗，然后通过秋水仙素处理获得纯合子。

（2）进行诱变育种时，常用射线、激光来诱导基因突变，从而获得抗某种除草剂的水稻；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有抗该除草剂的能力。

（3）水稻单倍体含一个染色体组，取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，秋水仙素处理幼苗，使染色体数目加倍；获得纯合二倍体，移栽到大田后，用除草剂鉴定其抗性。

（4）通过与（纯合）敏感型植株杂交，子一代表现出来的性状是显性性状敏感型，子二代出现性状分离，分离比若是15：1，不符合分离定律，可以用自由组合定律来解释，只有两对基因都隐性时才表现为抗性，所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。

10.（1）杂交育种  基因重组  （2）诱变育种  不定向性  （3）单倍体育种  秋水仙素  抑制纺锤体形成，使染色体数加倍  缩短   

解析：本题考查生物的变异与育种，难度中等。

（1）杂交育种的过程是先杂交，在自交，选择所需表型，再自交纯化得到纯合子，原理是基因重组；

（2）⑥过程使用射线照射所以属于诱变育种，基因突变的方向是不定向的；

（3）④、⑤过程涉及花药离体培养所以属于单倍体育种，单倍体育种中需要秋水仙素，秋水仙素能抑制纺锤体形成，使染色体数加倍，单倍体育种的最大的优点是明显缩短育种周期。