2020-2021学年广西玉林市北流市九年级（上）期中化学试卷

这是一份2020-2021学年广西玉林市北流市九年级（上）期中化学试卷，共21页。试卷主要包含了单选题，填空题，推断题，简答题，探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。


2020-2021学年广西玉林市北流市九年级（上）期中化学试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）
1. 化学是人类进步的关键，下列领域中不属于化学研究范畴的是(    )
A. 物质的组成和结构 B. 物质的运动规律
C. 物质的性质和变化 D. 物质的制取和用途
2. 下列变化中属于物理变化的是(    )
A. 冰雪融化 B. 食物腐烂 C. 酒精燃烧 D. 玉米酿酒
3. 以下石蜡的性质中，属于化学性质的是(    )
A. 熔点低 B. 可燃性 C. 白色固体 D. 密度比水小
4. 如图图标表示我国“国家节水标志”的是(    )
A. B.
C. D.
5. 空气的成分按体积计算，含量最多的气体是(    )
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
6. 下列实验操作正确的是(    )
A. 闻气体气味 B. 点燃酒精灯
C. 滴加液体 D. 读取液体体积
7. 如图所示，“”“”分别表示两种不同的原子，其中表示化合物的是(    )
A. B.
C. D.
8. 119号元素，也被称为类钫，是假设的化学元素，符号Uue，确定该元素的依据是(    )
A. 电子数 B. 中子数
C. 质子数 D. 中子数和电子数
9. 小明同学记录了几种物质的名称和化学式，其中有误的是(    )
A. 一氧化氮 NO B. 氯化钠 NaCl C. 氢氧化钙 CaOH D. 碳酸钙CaCO3
10. 太空舱中常用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变，则NiFe2O4在该过程中是(    )
A. 消毒剂 B. 催化剂 C. 反应物 D. 生成物
11. 下列物质中，由分子构成的是(    )
A. 铁 B. 硫磺 C. 氯化钠 D. 二氧化碳
12. 铬是制造高铁的重要材料，工业上可用镁铬矿(MgCr2O4)冶炼铬，镁铬矿中铬元素的化合价为(    )
A. +3 B. +4 C. +5 D. +6
13. 2020年6月5日是第49个世界环境日，中国的主题是“美丽中国，我是行动者”。下列做法不符合这一主题的是(    )
A. 使用新能源汽车 B. 垃圾分类后再投放
C. 将废旧电池深埋 D. 不使用一次性餐具
14. 用水银体温计测量体温时，液柱上升的原因是(    )
A. 原子的体积增大 B. 原子在不断的运动
C. 原子间间隔增大 D. 原子的质量和体积都很小
15. 如图是四种粒子的结构示意图，下列分析错误的是(    )
A. ①③化学性质相似 B. ②为阴离子
C. ③④属于同一种元素 D. ③为第三周期元素的原子
16. 某同学给试管中的固体加热，实验结束后发现试管炸裂了，同学们给他分析了下列原因，其中不会造成试管炸裂的是(    )
A. 加热时试管外壁有水 B. 加热时试管口略向下倾斜
C. 没有给试管预热 D. 加热时试管与灯芯接触
17. 推理是学习化学的一种思维方法。以下推理正确的是(    )
A. 阳离子是带正电的粒子，则带正电的粒于一定是阳离子
B. 分子和原子都是构成物质的粒子，则物质一定都是由分子或原子构成的
C. 化合物由不同种元素组成，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
D. 分解反应有两种或两种以上物质生成，则有多种物质生成的反应一定是分解反应
18. 下列课本中的实验均作了一定的改动，改动后仍然能达到实验目的的是(    )
A. 验证蜡烛燃烧有水生成
B. 证明酒精灯外焰的温度最高
C. 测定空气中氧气的含量
D. 证明分子在不停的运动
19. 思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。小芳同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型如图甲所示。结合小芳建构的思维模型，完成如图乙装置的气密性检查相关说法中，错误的是(    )
A. 向锥形瓶中注入水至a处，属于上述思维模型中的“构建封闭体系”
B. 注入水后，向左推或向右拉注射器的活塞均可改变该装置的压强
C. 向左推注射器活塞时，观察到长导管口有气泡产生，则说明气密性良好
D. 注射器连接长导管也可以进行该装置的气密性检查
20. 将燃着的蜡烛放在图甲所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图乙所示。下列说法不正确的是(    )
A. 蜡烛燃烧需要氧气
B. 蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气
C. 蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%
D. 蜡烛熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为84%
二、填空题（本大题共5小题，共26.0分）
21. 请从下列物质或仪器中选择相应序号填空，并将答案填涂在答题卡上。
A.一氧化碳 B.澄清石灰水 C.氮气 D.肥皂水 E.烧杯 F.胶头滴管
(1)可区分软水和硬水的是______；
(2)用于吸取和滴加少量液体的是______；
(3)可用于鉴别二氧化碳的是______；
(4)可用于配制溶液的是______；
(5)属于空气污染物的是______；
(6)食品包装袋中填充的保护气是______。
22. 用化学符号填空。
(1)1个氧原子______；
(2)2个氢分子______；
(3)3个氢氧根离子______；
(4)正二价的Mg元素______；
(5)氧化亚铁______。
23. 元素周期表是学习和研空化学的重要工具，如图是元素周期表的一部分。

请分析图中信息回答下列问题：
(1)原子序数为5的元素属于______(填“金属”或“非金属”)元素。位于第三周期第ⅤA族的元素是______(填元素符号)，它的相对原子质量是______。
(2)分析图中信息规律，可推知x=______，请画出该元素原子的原子结构示意图______。
(3)在化学反应中，原子序数为3的元素的原子容易______(填“得到”或“失去”)电子。
24. 坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一，让“山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的追求。
(1)“水更清”就得保护好水资源，防治水体污染。水污染主要来自工业污染、农业污染和______。
(2)节约用水也能很好保护水资源，请你写出节约用水的方法______。
(3)生活中能实现硬水软化的方法是______。
(4)人类生存离不开空气，人在呼吸时呼出的气体与空气比较，明显减少的是______。
(5)“空气更清新”需要监测防治大气污染。下列行为能造成空气污染的是______。
A.风力发电
B.燃放鞭炮
C.露天焚烧垃圾
25. 如图1为电解水的实验装置图。接通电源观察两电极都有气泡产生。
(1)通电一段时间后，玻璃管a收集到的气体是______。a、b两玻璃管收集的气体体积比约为______。
(2)图2为水分解的微观过程：

①水的分解过程中，不发生变化的微粒是______。
②写出水通电分解的反应表达式______，该实验得出的结论是______。
三、推断题（本大题共1小题，共6.0分）
26. 已知A、B、C、D、E为常见的化学物质，它们之间的转化关系如图甲所示(“→”表示箭头前面的物质可以转化为箭头后面的物质；部分反应的反应物、生成物和反应条件没有标出)；图乙所示的是部分物质的相关信息。其中A、B、C、D四种物质中含有某种相同的元素，D为常见液体。

请回答下列问题：
(1)A的化学式是______。
(2)图甲中涉及的5个反应中，属于分解反应的有______个。
(3)写出反应①的文字表达式______。
(4)若反应②的现象是产生明亮的蓝紫色火焰，则反应②的文字表达式是______。
四、简答题（本大题共1小题，共6.0分）
27. 小华收集到一瓶浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，并最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示，请回答以下问题。

(1)加入的A物质是______，该物质的作用是吸附杂质，使之沉降。
(2)操作a的名称是______，该操作除去的是______杂质。若经过操作a后所得液体C仍然浑浊，其原因可能是______(填写序号)。
A.漏斗内的滤纸有破损
B.漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
C.漏斗内液面高于滤纸的边缘
(3)操作b是加入活性炭除去水中的一些异味和色素，这是利用了活性炭的______性。
(4)操作c是蒸馏，蒸馏通常在烧瓶中放入几粒沸石，其作用是______。
五、探究题（本大题共2小题，共16.0分）
28. 如图是实验室制取氧气的几种发生装置和收集装置。请回答下列问题
(1)写出标号仪器b的名称______。
(2)实验室用氯酸钾制取并收集一瓶较纯的氧气时，应选用的装置是______(填字母)、反应的文字表达式是______。若用这套装置进行加热分解高锰酸钾制取氧气，还需对装置做一处改进的是______。
(3)用D装置收集氧气时，验满的方法是______，若木条复燃证明已集满。
29. 某化学兴趣小组在做“铁在氧气中燃烧”实验时，进行了一系列探究活动，请你一同参与。
【探究一】

(1)小组的实验过程如图甲所示。铁丝表面要先用砂纸打磨光亮再绕成“螺旋状”，铁丝绕成“螺旋状”的目的是______。该反应的文字表达式是______。
【探究二】影响铁丝燃烧的因素。
【设计并实验】
经过讨论后，小组同学取两种不同直径的铁丝，以氧气的体积分数为变量进行实验如表：
试验编号
铁丝直径/mm
氧气的体积分数(浓度)
实验现象
A
0.5
30%
铁丝发红，无法燃烧
B
0.9
30%
无法燃烧
C
0.5
60%
燃烧不剧烈，少量火星
D
0.9
60%
铁丝发红，无法燃烧
E
0.5
90%
______
F
0.9
90%
燃烧不剧烈，少量火星
【分析讨论】
(2)选择实验______(填实验编号)的数据进行探究，可对比氧气浓度对0.5mm铁丝燃烧程度的影响。
(3)为了更准确地了解直径为0.9mm的铁丝燃烧所需氧气的最低浓度，你认为同学们继续进行实验应选取的氧气体积分数的范围是______。
【实验结论】
(4)根据表格数据，可以得出铁丝的燃烧与______、______等因素有关。
【实验拓展】
(5)小组同学用图乙装置收集一瓶(150mL)含氧气的体积分数约为60%的气体，方法是：在150mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。则停止通入氧气时量筒内水的体积约为______(提示：空气中氧气的体积分数约为15)。
A.25mL
B.40mL
C.60mL
D.75mL
(6)小红对铁丝燃烧实验进行了简化设计，如图丙所示。简述改实验设计的优点______。
六、计算题（本大题共1小题，共6.0分）
30. 维生素C(化学式为C6H8O6)对人体皮肤和牙龈的健康有重要作用，缺乏维生素C会引起坏血病。经研究表明青少年每天都需要摄入60mg的维生素C，其中12mg由水果补充。请计算：
(1)维生素C的相对分子质量为______。
(2)维生素C中碳元素和氢元素的质量比为______。
(3)352mg维生素C中含氧元素的质量是多少？(请写出计算过程)
答案和解析
1.【答案】B

【解析】解：A、物质的组成和结构，属于化学研究的范畴，故选项错误．
B、物质的运动规律容，不属于物理研究的范畴，故选项正确．
C、物质的性质和变化，属于化学研究的范畴，故选项错误．
D、物质的制取和用途，属于化学研究的范畴，故选项错误．
故选：B。
根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等．
本题难度不大，了解化学研究的内容(物质的性质、组成、结构及其变化规律)，才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学习兴趣，提高社会责任感．
2.【答案】A

【解析】解：A、冰雪融化过程中，只是水由固体变成液体，没有生成新物质，属于物理变化；
B、食物腐烂过程中，生成了有毒性的新物质，属于化学变化；
C、酒精燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；
D、玉米酿酒过程中生成了酒精，属于化学变化。
故选：A。
化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据．
判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化．
3.【答案】B

【解析】解：A、石蜡熔点低不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误；
B、石蜡可燃需要通过燃烧这一化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确；
C、石蜡是白色固体不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误；
D、石蜡密度比水小不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误；
故选：B。
物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等．
本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来．
4.【答案】D

【解析】解：A、是有毒气体标志，故错误；
B、是禁止吸烟标志，故错误；
C、是中国节能标志，故错误；
D、是节约用水标志，故正确；
故选：D。
根据已有的化学图标的意义进行分析解答即可．
本题考查的是常见的化学图标的知识，完成此题，可以依据已有的图标及其意义进行．
5.【答案】A

【解析】
【分析】
本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【解答】
空气中各成分及其体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%。
A、氮气大约占空气体积的78%，因此含量最多，故选项正确；
B、氧气大约占空气体积的21%，故选项错误；
C、二氧化碳大约占空气体积的0.03%，故选项错误；
D、稀有气体大约占空气体积的0.94%，故选项错误；
故选A
6.【答案】D

【解析】解：A、图中闻气体的气味的操作错误，不能直接用鼻子闻，应用手扇动，故A错；
B、点燃酒精灯的方法是用火柴点燃，不能用一只酒精灯去点燃另一酒精灯，否则会引起火灾，故B错；
C、图中的错误：胶头滴管伸入试管内，没有悬空在试管口上方；故造成后果为：会沾污滴管或造成药品的污染，故C错。
D、读取量筒示数时视线要与凹液面的最低处保持水平，故D正确；
故选：D。
本题难度不大，了解常用仪器量筒、胶头滴管、酒精灯的使用方法及其注意事项，了解闻气体的气味的方法是解答本题的关键。
7.【答案】C

【解析】解：对于由分子构成的物质而言，单质分子是由同种原子构成的，化合物分子是由不同种原子构成的。
A.图中有两种分子，属于混合物。
B.图中含有两种分子，属于混合物。
C.含有一种分子，且分子是由两种不同的原子构成的，属于化合物。
D.含有一种分子，分子是由同种原子构成的，属于单质。
故选：C。
从原子和分子的角度，分析单质和化合物的不同之处，然后结合图示信息加以判断。
此题考查单质和化合物的判别，能从分子、原子的角度，正确理解单质与化合物的区别是解题关键。
8.【答案】C

【解析】解：在原子中，核内质子数=原子序数，确定该元素为119号元素的依据是其核内质子数为119。
故选：C。
根据已有的知识进行分析解答，在原子中，核内质子数=原子序数，据此解答。
本题考查了元素种类的决定因素，完成此题，可以依据已有的知识进行。
9.【答案】C

【解析】解：A、一氧化氮的化学式为NO，故选项物质的名称和化学式书写正确。
B、氯化钠的化学式为NaCl，故选项物质的名称和化学式书写正确。
C、氢氧化钙中钙元素显+2价，氢氧根显−1价，其化学式为：Ca(OH)2，故选项物质的化学式书写错误。
D、碳酸钙中钙元素显+2价，碳酸根显−2价，其化学式为：CaCO3，故选项物质的名称和化学式书写正确。
故选：C。
化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．
本题难度不大，掌握化合物化学式的书写一般规律(金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零)是正确解答此类题的关键。
10.【答案】B

【解析】解：太空舱中常用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变，说明NiFe2O4是将二氧化碳转化为氧气，而没有和二氧化碳反应，故NiFe2O4不是反应物；NiFe2O4在反应前后的质量和化学性质都没有发生变化，说明NiFe2O4起到催化剂的作用，是催化剂。
A、NiFe2O4在该过程中作催化剂，不是消毒剂，故选项错误。
B、NiFe2O4在该过程中作催化剂，故选项正确。
C、NiFe2O4在该过程中作催化剂，不是反应物，故选项错误。
D、NiFe2O4在该过程中作催化剂，不是生成物，故选项错误。
故选：B。
解题时要注意有效信息的捕捉，在题干中题目特别强调NiFe2O4的质量和化学性质都不改变，据此结合催化剂的概念进行分析判断．
本题难度不大，掌握催化剂的特征(一变二不变：改变化学反应速率、质量和化学性质都不变)并能灵活运用是正确解答此类题的关键．
11.【答案】D

【解析】解：A、铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的，不符合题意，故选项错误．
B、硫磺属于固态非金属单质，是由硫原子直接构成的，不符合题意，故选项错误．
C、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，不符合题意，故选项错误．
D、二氧化碳是由非金属元素组成的化合物，是由二氧化碳分子构成的，符合题意，故选项正确．
故选：D。
根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和一般由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可．
本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．
12.【答案】A

【解析】解：镁元素显+2价，氧元素显−2价，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：(+2)+2x+(−2)×4=0，则x=+3价．
故选：A。
根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行分析解答即可．
本题难度不大，掌握利用化合价的原则(化合物中正负化合价代数和为零)计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．
13.【答案】C

【解析】解：A、使用新能源汽车，能节约能源，减少污染，做法符合主题；
B、垃圾分类后再投放，能资源再利用，减少污染，做法符合主题；
C、将废旧电池深埋，污染了水土，做法不符合主题；
D、不使用一次性餐具，能节约资源，减少污染，做法符合主题。
故选：C。
防治环境污染的措施有：工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹、工地洒水除尘等。
环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色工艺，要从源头上杜绝污染。
14.【答案】C

【解析】解：水银是金属汞的俗称，用水银体温计测量体温时，液柱上升，是因为汞原子间的间隔随温度的升高而增大。
故选：C。
根据原子的基本特征：原子质量和体积都很小；原子之间有间隔；原子是在不断运动的；同种的原子性质相同，不同种的原子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
本题难度不大，掌握原子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用原子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
15.【答案】B

【解析】解：A、决定元素化学性质的是最外层电子数，①③原子的最外层电子数相同，化学性质相似，故选项说法正确。
B、②质子数=11，核外电子数=10，质子数>核外电子数，为阳离子，故选项说法错误。
C、同种元素的粒子是质子数相同，③④的核内质子数相同，③④属于同一种元素，故选项说法正确。
D、周期数=原子核外电子层数，③的原子核外有3个电子层，则在元素周期表中，该元素位于第3周期，故选项说法正确。
故选：B。
A、根据决定元素化学性质的是最外层电子数，进行分析判断。
B、当质子数=核外电子数，为原子；当质子数>核外电子数，为阳离子；当质子数<核外电子数，为阴离子。
C、元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同，进行分析判断。
D、根据周期数=原子核外电子层数，进行分析判断。
本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是正确解题的关键。
16.【答案】B

【解析】A.加热时试管外壁有水，会使试管受热不均匀，可能会造成试管炸裂。
B.加热时试管口略向下倾斜，可以防止水蒸气至试管口冷凝，倒流，使试管炸裂。
C.没有给试管预热，试管受热不均匀，可能导致试管炸裂。
D.加热时试管与灯芯接触，试管受热不均匀，会导致试管炸裂。
故选：B。
根据给固体加热时的注意事项、试管受热是否均匀分析判断。
给试管内的固体物质加热时的注意事项是中考必考点，只要牢记，就能正确解答此类试题。
17.【答案】C

【解析】解：A.质子也带正电荷，但不是阳离子，故A不正确。
B.构成物质的微粒有分子、原子和离子三种，故物质不一定都是由分子或原子构成的，还可能是有离子构成的，故B不正确。
C.化合物属于纯净物，其组成元素有两种或两种以上，据此判断，C正确。
D.分解反应的特征是：反应物只有一种，生成物有两种或两种以上。有多种物质生成的反应，其反应物可能是一种，也可能是多种，故在未说明反应物种类时，不能确定其是否属于分解反应。故D不正确。
故选：C。
A.找一种带正电荷，但不是阳离子的微观粒子，证明该推理不正确。
B.构成物质的微粒有分子、原子和离子三种，据此判断。
C.根据化合物的概念判别。
D.根据分解反应的特征判别。
此题考查微观粒子，化合物和分解反应概念，是中考热点。准确理解概念，熟悉微观粒子的种类及其所带电荷种类是解题关键。
18.【答案】C

【解析】解：A、过程中，澄清石灰水变浑浊，不能说明反应生成水，该选项不能达到实验目的；
B、过程中无明显现象，不能说明酒精灯外焰的温度最高，该选项不能达到实验目的；
C、红磷燃烧生成五氧化二磷，水进入集气瓶，进入集气瓶中水的体积即为氧气体积，能够测定氧气含量，该选项能够达到实验目的；
D、过程中无明显现象，不能说明分子是不断运动的，该选项不能达到实验目的。
故选：C。
A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
B、加热时，铁无明显变化；
C、红磷燃烧生成五氧化二磷；
D、微观粒子是不断运动的。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
19.【答案】C

【解析】解：A、向锥形瓶中注入水至a处，没过导管末端，属于上述思维模型中的“构建封闭体系”，故A说法正确；
B、注入水后，向左推会增大装置内压强，向右拉注射器会减少装置内压强，故B说法正确；
C、向左推注射器活塞时，装置内压强增大，导管内形成一段液柱，则说明气密性良好，故C说法错误；
D、注射器连接长导管也可以进行该装置的气密性检查，故D说法正确。
故选：C。
将长导管的下端密封，整套装置是一个密闭系统了，从建模的角度分析，该操作归属于上述思维模型中的构建密闭体系；
要想解答好这类题目，首先，要熟记检查装置气密性的原理，理解并掌握不同情况下的检查方法和现象等等；然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和图示信息，并根据所学的相关知识，选择好检查的方法，进行实验操作，或者细心地思考探究并完成相关的实验问题等等。
20.【答案】D

【解析】解：A、反应前瓶内氧气的体积分数约是21%，反应后氧气的体积分数达到16%，氧气被消耗，说明蜡烛燃烧需要氧气，故选项说法正确。
B、当氧气的体积分数达到16%时，蜡烛熄灭，蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，故选项说法正确。
C、由图示可知，蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%，故选项说法正确。
D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，还应有水蒸气、燃烧前瓶内的其它气体，故选项说法错误。
故选：D。
根据瓶内氧气含量的变化图，反应前瓶内氧气的体积分数约是21%，当氧气的体积分数达到16%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其它气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的实验、明确密闭容器中氧气含量的变化等并能灵活运用是正确解答本题的关键。
21.【答案】D  F  B  E  A  C

【解析】解：(1)课本中介绍，用肥皂水可以区分硬水和软水。
故填：D。
(2)胶头滴管可以与吸取和滴加少量液体。
故填：F。
(3)因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以可以用澄清石灰水鉴别二氧化碳气体。
故填：B。
(4)烧杯用于配制溶液时的容器。
故填：E。
(5)造成空气污染的有害气体包括：一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮、臭氧等。
故填：A。
(6)在提供的物质中，氮气因为化学性质稳定，可用于填充食品包装袋，防止食品变质。
故填：C。
(1)根据课本中介绍的方法解答。
(2)根据提供的仪器的用途选择。
(3)根据二氧化碳性质的选择分析。
(4)根据提供的仪器的用途选择。
(5)根据造成空气污染的有害气体选择。
(6)根据提供的物质的用途选择。
此题考查的知识点是中考热点，记住是解答此类题目的关键。
22.【答案】O  2H2  3OH− Mg+2  FeO

【解析】解：(1)原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以1个氧原子表示为O；
(2)分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以2个氢分子表示为2H2；
(3)离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以3个氢氧根离子表示为3OH−；
(4)元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以正二价的Mg元素表示为Mg+2；
(5)在氧化亚铁中，铁元素显+2，氧元素显−2，化学式为：FeO。
故答案为：(1)O；
(2)2H2；
(3)3OH−；
(4)Mg+2；
(5)FeO。
(1)根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行分析；
(2)根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行分析；
(3)根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；
(4)根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后进行分析；
(5)根据化合物的正确书写方法进行分析。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
23.【答案】非金属  P  30.97  16   失去

【解析】解：(1)原子序数为5的元素是硼元素，硼元素属于非金属元素；
位于第三周期第ⅤA族的元素是磷元素，氯元素符号是P，它的相对原子质量是30.97。
故填：非金属；P；30.97．
(2)分析图中信息规律可知，由左至右，原子序数依次递增，可推知x=16，该元素是硫元素，硫原子的原子结构示意图：。
故填：16；。
(3)在化学反应中，原子序数为3的元素是锂元素，锂原子最外层电子数是1，容易失去电子。
故填：失去。
(1)原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数；
除汞外，金属元素的名称都带金字旁，非金属元素的名称不带金字旁；
(2)元素周期表中，每一横行中，由左至右原子序数依次递增；
(3)一般情况下，最外层电子数小于4的，反应中容易失去电子，大于4的反应中容易得到电子，等于4的，既不容易得到电子，也不容易失去电子。
元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
24.【答案】生活污染  用淘米水浇花(其它合理答案也可以)  煮沸  氧气  BC

【解析】解：(1)水的污染源主要来自工业污染、农业污染和生活污染。
故填：生活污染。
(2)节约水资源的途径有二：提高水的利用率；减少水的用量。据此可以决定节约用水的方法有很多，例如：用淘米水浇花，用洗衣服的水冲马桶；农业生产中，改大水漫灌为喷灌、滴灌；家庭中使用节水马桶；水龙头漏水，要及时维修等。
故填：用淘米水浇花(其它合理答案也可以)。
(3)根据课本介绍，降低水的硬度的方法有两种：蒸馏和煮沸。在家庭中，适合采用煮沸的方法。
故填：煮沸。
(4)呼吸作用是吸入氧气，呼出二氧化碳，因此，人呼出的气体与空气比较，氧气会明显减少。
故填：氧气。
(5)空气污染物主要是有害气体和粉尘。
A.风力发电不会产生空气污染物。
B.燃放烟花爆竹时，会产生二氧化硫、粉尘等空气污染物。
C.露天焚烧垃圾时，会产生烟尘，造成空气污染。
故选：BC。
(1)分析水的污染源。
(2)根据节约水资源的途径分析节约用水的方法。
(3)结合家庭条件确定将硬水软化的方法。
(4)根据呼吸作用的原理分析。
(5)分析能产生空气污染物的行为。
此题考查空气和水源污染源，节约用水的方法，家庭生活中将硬水软化的方法等，试题难度不大，记住是解题关键。
25.【答案】氢气  2：1  氢原子和氧原子  2H2O− 通电  2H2↑+O2↑  水是由氢元素和氧元素组成的

【解析】解：(1)通电一段时间后，玻璃管a收集到的气体体积较大，所以是氢气，b管内的气体体积较小，是氧气，氢气与氧气的体积之比约为2：1；故填：氢气；2：1；
(2)①由微观反应示意图可知，水的分解过程中，不发生变化的微粒是氢原子和氧原子；故填：氢原子和氧原子；
②水在通电的条件下分解为氢气和氧气，化学方程式为：2H2O− 通电  2H2↑+O2↑，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律可知，水是由氢元素和氧元素组成的；故填：2H2O− 通电  2H2↑+O2↑；水是由氢元素和氧元素组成的。
(1)根据“正氧负氢、氢二氧一”来分析；
(2)根据微观反应示意图的信息、化学反应的原理来分析。
本题主要考查电解水实验的现象和结论，解题时要依据所学知识和实验经验来解答，还要通过读题学会提取有用的信息进行推导。本题就考查的内容不难，但是根据题中信息进行合理的推导得出结论，相对要难一些，这是一种能力题，同学们要学会读题提取有用的信息。
26.【答案】H2O2  2  过氧化氢→二氧化锰水+氧气  硫+氧气→点燃二氧化硫

【解析】解：(1)A、B、C、D、E为常见的化学物质，A、B、C、D四种物质中含有某种相同的元素，D为常见液体，A会转化成的C、D可以相互转化，所以A是过氧化氢溶液，C是氧气，D是水，水会转化成气体E，所以E是氢气，氧气会转化成气体氧化物B，所以B可以是二氧化碳或二氧化硫等，经过验证，推导正确，所以A的化学式是H2O2；
(2)图甲中涉及的5个反应中，过氧化氢生成水和氧气的反应一变多，水通电生成氢气和氧气的反应一变多，氢气和氧气转化成水的反应多变一，碳、硫和氧气的反应多变一，所以属于分解反应的有2个；
(3)反应①是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢→二氧化锰水+氧气；
(4)若反应②的现象是产生明亮的蓝紫色火焰，反应②是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，文字表达式是：硫+氧气→点燃二氧化硫。
故答案为：(1)H2O2；
(2)2；
(3)过氧化氢→二氧化锰水+氧气；
(4)硫+氧气→点燃二氧化硫。
根据A、B、C、D、E为常见的化学物质，A、B、C、D四种物质中含有某种相同的元素，D为常见液体，A会转化成的C、D可以相互转化，所以A是过氧化氢溶液，C是氧气，D是水，水会转化成气体E，所以E是氢气，氧气会转化成气体氧化物B，所以B可以是二氧化碳或二氧化硫等，然后将推出的物质进行验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
27.【答案】明矾  过滤  不溶性  AC  吸附  防止暴沸

【解析】解：(1)加入明矾的作用是吸附沉降。故填：明矾；
(2)除去的是不溶性杂质--过滤。过滤时若滤液仍然浑浊，则可能的原因有①滤纸破损，②滤纸边缘高于漏斗边缘，③待过滤的液体高于滤纸边缘，④仪器未洗干净。故填：过滤，不溶性，AC；
(3)活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味。故填：吸附；
(4)蒸馏通常在烧瓶中放入几粒沸石，防止暴沸。故填：防止暴沸
(1)明矾的作用是吸附沉降；
(2)过滤可以将固体和液体分离，除去的是不溶性杂质。过滤时若滤液仍然浑浊，则可能的原因有①滤纸破损，②滤纸边缘高于漏斗边缘，③待过滤的液体高于滤纸边缘，④仪器未洗干净；
(3)活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；
(4)蒸馏通常在烧瓶中放入几粒沸石，防止暴沸。
解答本题的关键是要充分了解净化水的方法
28.【答案】集气瓶  AC  氯酸钾氯化钾+氧气  在试管口放一团棉花  将带火星的木条放在集气瓶口

【解析】解：(1)仪器b的名称是集气瓶．
(2)实验室用氯酸钾制取氧气，属于固体加热型，应选用的发生装置是A；用排水法收集的气体较为纯净，氧气不易溶于水，可用排水法收集，即收集装置为C；氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为氯酸钾氯化钾+氧气。
若用这套装置进行加热分解高锰酸钾制取氧气，为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口应放一团棉花，还需对装置做一处改进的是在试管口放一团棉花。
(3)用D装置收集氧气时，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已集满．
故答案为：
(1)集气瓶；
(2)AC；氯酸钾氯化钾+氧气；在试管口放一团棉花；
(3)将带火星的木条放在集气瓶口。
(1)根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答．
(2)实验室用氯酸钾制取氧气，属于固体加热型，结合实验注意事项，进行分析解答。
(3)根据氧气的验满方法，进行分析解答。
本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键．
29.【答案】增大反应物接触面积，加快反应速率  铁+氧气→点燃四氧化三铁  剧烈燃烧，大量火星  CE  60%～90%  铁丝直径  氧气浓度  D  操作简单，直接产生氧气等

【解析】解：(1)铁丝绕成“螺旋状”的目的是增大反应物接触面积，加快反应速率，铁燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式：铁+氧气→点燃四氧化三铁。
实验过程如下所示：
试验编号
铁丝直径/mm
氧气的体积分数(浓度)
实验现象
A
0.5
30%
铁丝发红，无法燃烧
B
0.9
30%
无法燃烧
C
0.5
60%
燃烧不剧烈，少量火星
D
0.9
60%
铁丝发红，无法燃烧
E
0.5
90%
剧烈燃烧，大量火星
F
0.9
90%
燃烧不剧烈，少量火星
故填：增大反应物接触面积，加快反应速率；铁+氧气→点燃四氧化三铁；剧烈燃烧，大量火星。
(2)选择实验CE的数据进行探究，可对比氧气浓度对0.5mm铁丝燃烧程度的影响。
故填：CE。
(3)为了更准确地了解直径为0.9mm的铁丝燃烧所需氧气的最低浓度，继续进行实验应选取的氧气体积分数的范围是60%～90%，是因为60%时铁丝发红，无法燃烧，90%时铁丝燃烧。
故填：60%～90%。
(4)根据表格数据，可以得出铁丝的燃烧与铁丝直径、氧气浓度等因素有关。
故填：铁丝直径；氧气浓度。
(5)设停止通入氧气时量筒内水的体积约为x，x+(150mL−x)×15=150mL×60%，
x=75mL，
故填：D。
(6)改实验设计的优点：操作简单，直接产生氧气等。
故填：操作简单，直接产生氧气等。
(1)反应物接触面积越大、温度越高，反应速率越快；
铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
(2)对比实验要确定好常量和变量。
(3)为了更准确地了解直径为0.9mm的铁丝燃烧所需氧气的最低浓度，继续进行实验应选取的氧气体积分数的范围是60%～90%，是因为60%时铁丝发红，无法燃烧，90%时铁丝燃烧。
(4)根据表格数据，可以得出铁丝的燃烧与铁丝直径、氧气浓度等因素有关。
(5)根据提供数据可以进行相关方面的计算。
(6)过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
30.【答案】176  9：1

【解析】解：(1)维生素C的相对分子质量为12×6+1×8+16×6=176。
(2)维生素C中碳元素和氢元素的质量比为(12×6)：(1×8)=9：1．
故答案为：
(1)176；
(2)9：1；
(3)352mg维生素C中含氧元素的质量是352mg×16×6176×100%=192mg。
答：352mg维生素C中含氧元素的质量是192mg。
(1)根据相对分子质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答。
(2)根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．
(3)根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答．
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算等进行分析问题、解决问题的能力．